2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋政治教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋政治教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊北宋的政治。这节课，咱们要深入挖掘北宋时期的政治特点，看看当时的皇帝们是如何治理国家的。我会通过一个个生动的故事，让大家了解北宋政治的点点滴滴。咱们一起走进那个充满传奇色彩的时代吧！🏰✨核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解北宋政治变革与社会发展的关系。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识北宋政治制度的演变。

3.增强学生历史解释能力，探讨北宋政治制度对民族关系和社会经济的影响。

4.培养学生家国情怀，感受北宋时期民族融合的历史进程。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对历史的基本概念有了初步的了解，对前朝的历史脉络也有了一定的认识。在之前的学习中，大家对唐朝和五代十国的历史有了基本的掌握，这为今天学习北宋政治奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来了解历史。在能力方面，同学们的阅读理解能力和分析能力正在逐步提升。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉的结合来学习，比如观看历史纪录片、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习北宋政治时，同学们可能会遇到对复杂政治制度的理解困难，尤其是对于科举制度、中央集权等概念的理解。此外，由于北宋时期的历史事件较为复杂，学生可能会在梳理历史脉络和事件关系时感到挑战。因此，教学中需要通过直观的案例和互动讨论来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史故事，生动讲解北宋政治制度的演变，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析北宋政治制度对民族关系和社会经济的影响。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，模拟北宋时期的政治场景，加深对历史事件的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图，直观呈现北宋时期的政治格局。

2.历史纪录片播放：选取与北宋政治相关的纪录片片段，增强学生的视听体验。

3.互动软件应用：使用教学软件进行在线互动，提高学生的参与度和学习效果。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道吗？历史就像一部大戏，每个朝代都有它独特的剧情。今天，我们就来揭开北宋政治的神秘面纱，看看那个时代的皇帝们是如何治国安邦的。好，那我们先来个小问题：你们知道北宋是在哪个朝代之后建立的吗？（停顿片刻）对了，就是在五代十国之后。那么，五代十国时期有什么特点呢？今天，我们就从北宋的政治制度开始，一步步走进那个丰富多彩的历史时代。

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了唐朝的繁荣和衰落，了解了唐朝的政治、经济和文化特点。现在，我们要把目光转向北宋，看看这个时期的政治制度有哪些新变化。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：首先，我们来了解一下北宋的政治制度。北宋时期，中央集权达到了一个新的高度。皇帝是国家的最高统治者，拥有绝对的权力。为了加强中央集权，北宋实行了科举制度，选拔出了一批批有才能的官员。此外，北宋还设立了一系列的官职，如宰相、枢密使等，来协助皇帝处理国家大事。

举例说明：比如，我们熟悉的范仲淹，就是通过科举考试成为了一名官员，后来他还提出了“庆历新政”，试图改革政治，使国家更加繁荣富强。

互动探究：接下来，我们来讨论一下北宋政治制度对民族关系和社会经济的影响。同学们，你们认为呢？我们可以分成小组，先讨论一下，然后每组选一个代表来分享你们的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：现在，请同学们打开课本，跟着我一起完成本节课的练习题。我会给出几个问题，大家要仔细阅读材料，独立思考，然后写下你们的答案。

教师指导：在你们做题的过程中，如果有不懂的地方，请随时举手，我会及时给予帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

布置作业：为了巩固今天的学习内容，请大家课后阅读相关历史书籍，了解北宋时期的其他政治、经济和文化特点。

五、拓展活动（约10分钟）

组织学生进行角色扮演，模拟北宋时期的朝会场景，让学生体验古代皇帝与官员的互动，加深对政治制度的理解。知识点梳理一、北宋政治制度的背景

1.五代十国时期的政治动荡

2.唐朝政治制度的遗存与变革

3.北宋建立的历史条件

二、北宋中央集权的加强

1.皇帝的权力：中央集权的最高统治者

2.相权与枢密使的设立：分割相权，加强皇权

3.科举制度的完善：选拔官员，巩固中央集权

三、北宋地方行政制度

1.路制：地方行政区域划分

2.州、县两级地方政权：地方行政管理的具体实施

3.贡举制与地方官吏的选拔：地方官员的选拔与任用

四、北宋军事制度

1.军队编制：禁军、厢军、乡兵等

2.将不知兵、兵不知将：军事指挥体系的特点

3.驸马都尉、节度使等军事职务：军事权力的分配与控制

五、北宋财政制度

1.田赋制度：土地税、丁税等

2.商税制度：商业税、关税等

3.盐铁专卖制度：盐铁官营，增加国家财政收入

六、北宋文化与社会生活

1.儒家思想与科举制度的关系

2.文人政治与士人阶层的崛起

3.艺术与科技的发展：绘画、书法、建筑、印刷术等

七、北宋与少数民族的关系

1.辽、西夏、金等少数民族政权的崛起

2.辽宋和议：和平共处，边境稳定

3.北宋对少数民族地区的治理：羁縻州、边防军等

八、北宋政治制度的影响

1.对民族关系的影响：促进民族融合，加强国家统一

2.对社会经济的影响：促进经济发展，提高人民生活水平

3.对后世政治制度的影响：为明清时期的政治制度奠定基础教学反思与总结嗯，这节课结束了，我坐在讲台上，心里不禁泛起了一些涟漪。总的来说，我觉得这节课还是挺成功的，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节设计了一个小问题，让学生们回忆五代十国时期的特点，这个方法挺有效，学生们很快就能进入状态，开始对北宋政治产生兴趣。不过，我发现有些学生对于历史背景的掌握还是不够扎实，这说明我在教学前需要更细致地了解学生的学习基础，以便更好地调整教学节奏。

在讲解新知的过程中，我尝试通过故事和案例来帮助学生理解复杂的政治制度。我发现，这种方法挺受学生欢迎的，他们能够通过生动的例子来把握历史脉络。但是，我也注意到，有些学生对于一些专业术语的理解还是存在困难，这让我意识到，在教学中，我需要更多地使用通俗易懂的语言，或者提供一些辅助材料，比如图示或者图表，来帮助他们更好地理解。

在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论，这种合作学习的方式能够培养学生的团队协作能力。不过，我也发现，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意积极参与讨论。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也给予他们更多的支持和肯定。

至于巩固练习环节，我设计了几个问题让学生们动手实践。从学生的表现来看，他们对知识的掌握程度还是有提高的，但是也有一些学生对于问题的理解不够深入。这提醒我，在布置作业时，需要考虑不同层次学生的学习需求，设计出既有挑战性又具有启发性的题目。

教学总结方面，我觉得这节课在知识传授上还是达到了预期的效果，学生们对于北宋政治制度有了更深入的了解。在技能方面，他们的历史思维和分析能力也有所提升。情感态度上，学生们对历史产生了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还有待加强，有时候会显得有些手忙脚乱。此外，对于一些学生的个别问题，我没有做到及时关注和指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学前，我要更细致地了解学生的学习基础，针对性地设计教学内容。

2.在教学方法上，我要更多地使用辅助材料，如图示、图表等，帮助学生理解复杂的概念。

3.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.对于学生的个别问题，我要做到及时发现，及时给予帮助和指导。板书设计①北宋政治制度概述

-中央集权

-科举制度

-地方行政制度

-军事制度

-财政制度

②北宋中央集权特点

-皇帝权力集中

-相权与枢密使分割

-科举选拔官员

③北宋地方行政制度

-路制

-州、县两级地方政权

-贡举制与地方官吏选拔

④北宋军事制度

-军队编制

-将不知兵、兵不知将

-军事职务设置

⑤北宋财政制度

-田赋制度

-商税制度

-盐铁专卖制度

⑥北宋文化与社会生活

-儒家思想与科举

-文人政治与士人阶层

-艺术与科技发展

⑦北宋与少数民族关系

-辽、西夏、金等政权

-辽宋和议

-边疆治理与羁縻州课后作业1.阅读课文，简要概述北宋时期的主要政治制度。

答案：北宋时期的主要政治制度包括中央集权、科举制度、地方行政制度、军事制度和财政制度。

2.分析北宋时期科举制度的特点及其对当时社会的影响。

答案：北宋时期科举制度的特点是选拔官员的依据是考试成绩，这有利于选拔人才，但也可能导致士人过于注重经书，忽视实际能力。对当时社会的影响是提高了官员素质，促进了社会流动性，但同时也造成了士人阶层对科举的过度依赖。

3.论述北宋中央集权加强的原因和表现。

答案：原因：五代十国时期地方割据严重，中央集权受到挑战。表现：皇帝权力集中，相权与枢密使分割，科举选拔官员，地方行政制度强化。

4.解释北宋地方行政制度中的路制、州、县两级地方政权以及贡举制与地方官吏选拔的关系。

答案：路制是地方行政区域划分，州、县是具体实施地方行政管理的单位。贡举制是地方官吏选拔的方式，通过科举考试选拔官员，从而加强地方行政管理的有效性。

5.探讨北宋时期军事制度中的军队编制、将不知兵、兵不知将以及军事职务设置的特点。

答案：军队编制包括禁军、厢军、乡兵等。将不知兵、兵不知将是军事指挥体系的特点，意味着将领不熟悉士兵，士兵不了解将领，这影响了军队的战斗力和纪律性。军事职务设置包括节度使、枢密使等，用于分配和掌控军事权力。

6.分析北宋财政制度中的田赋制度、商税制度和盐铁专卖制度对国家财政收入的影响。

答案：田赋制度是土地税，商税制度是商业税，盐铁专卖制度是盐铁官营。这些制度增加了国家财政收入，但也加重了民众负担。

7.