9《塑料》（教案）一年级下册科学青岛版（五四制）VIP

9《塑料》（教案）一年级下册科学青岛版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索神奇的塑料世界啦！😄本节课我们将会从日常生活中常见的塑料物品入手，通过观察、操作和讨论，帮助你们了解塑料的基本特性，知道塑料在生活中的广泛应用，激发你们对科学的兴趣和好奇心。🌈我们会一起动手制作简单的塑料制品，体验一下小小发明家的乐趣哦！👨‍🎨让我们一起开启塑料的奇妙之旅吧！💪二、核心素养目标分析1.培养观察力和探究精神，通过观察日常生活中的塑料制品，激发他们对科学现象的好奇心。

2.增强动手操作能力，通过制作简单塑料制品的过程，提升他们的实践操作技能。

3.培养环保意识，了解塑料的优缺点，认识节约资源和保护环境的重要性。

4.增进合作交流能力，在小组讨论和制作过程中，学会与他人分享和协作。三、学情分析亲爱的同学们，你们即将踏入一年级的科学课堂，开启一段全新的探索之旅。在这个年龄阶段，你们的好奇心和学习热情都非常旺盛，这为我们的课程学习提供了良好的基础。不过，每个孩子的知识储备、能力水平和素质特点都有所不同，以下是我们的学情分析：

首先，在知识方面，一年级下册的孩子们对日常生活中常见的物品已经有一定的认知，但关于塑料的具体知识还比较匮乏。他们可能对塑料的颜色、形状和用途有所了解，但对于塑料的特性和分类可能还比较陌生。

其次，在能力方面，孩子们正处于动手操作的敏感期，他们喜欢通过亲身体验来学习新知识。在制作塑料制品的过程中，他们的观察力、动手能力和创造力将得到锻炼。但需要注意的是，一年级的孩子注意力集中时间有限，因此在课堂教学中，我们需要设计富有趣味性和互动性的活动，以保持他们的兴趣。

再者，从素质角度来看，一年级的孩子在团队协作、表达交流等方面还有待提高。在小组活动中，他们需要学会倾听他人的意见，表达自己的想法，并在实践中学会与他人合作。

最后，关于行为习惯，一年级的孩子在课堂上可能会有一些小动作，比如走动、插嘴等。这就要求我们在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要关注他们的行为习惯养成，培养他们认真听讲、积极回答问题的良好习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（各种塑料制品样品、塑料瓶、塑料袋等）、学生操作材料（剪刀、胶水、彩色纸张等）

-课程平台：班级电子白板、网络资源检索工具

-信息化资源：塑料相关知识动画、科普视频、互动游戏

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、动手操作五、教学过程【导入新课】

（老师站在教室前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神奇的物质——塑料。你们知道什么是塑料吗？你们在生活中见过哪些塑料制品呢？（等待学生回答）

【新课导入】

（老师拿起一个塑料玩具，展示给同学们看）

看，这就是一个塑料玩具，它是由塑料制成的。塑料在我们的生活中非常常见，比如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等等。今天，我们就来了解一下塑料的奥秘。

【环节一：认识塑料】

（老师站在黑板前，用彩色粉笔写下“塑料”二字）

首先，我们来认识一下塑料。塑料是一种具有可塑性的合成材料，它是由石油提炼出来的。塑料有很多种，比如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等等。它们各有不同的特性，用途也不尽相同。

【活动一：观察塑料制品】

（老师分发给学生一些塑料制品，如塑料瓶、塑料袋等）

同学们，请拿出你们手中的塑料制品，仔细观察一下。你们可以看到它们是什么颜色的？它们有什么形状？你们知道这些塑料制品都是用什么材料制成的吗？

【环节二：塑料的特性】

（老师回到讲台，准备讲解塑料的特性）

塑料有几个特性，我们一起来了解一下。

【活动二：塑料的特性实验】

（老师展示一个简单的实验，如用火点燃塑料片）

同学们，你们看，当塑料片被点燃时，它会发出什么气味？它的颜色会发生变化吗？这个实验告诉我们，塑料具有可燃性，而且燃烧时会产生有害气体。

【环节三：塑料的应用】

（老师用PPT展示塑料在各个领域的应用图片）

【活动三：小组讨论】

（老师将学生分成小组，每个小组讨论塑料在生活中的应用）

同学们，现在请你们和小组里的同学一起讨论一下，塑料在我们的生活中有哪些应用？你们可以用自己的话来说一说。

【环节四：塑料的优缺点】

（老师回到黑板前，用对比的方式列出塑料的优缺点）

塑料有优点，也有缺点。我们来一起看看。

【活动四：优缺点分析】

（老师引导学生分析塑料的优缺点，并举例说明）

同学们，塑料的优点是轻便、耐用、成本低等等。但是，塑料的缺点是难以降解，容易造成环境污染。你们知道吗？如果塑料垃圾处理不当，会对我们的环境造成很大的伤害。

【环节五：塑料的环保】

（老师展示一些环保塑料的图片，如可降解塑料袋）

那么，我们应该如何减少塑料对环境的影响呢？其实，我们可以从以下几个方面来努力。

【活动五：环保行动】

（老师引导学生讨论如何减少塑料污染）

同学们，你们觉得我们应该怎么做才能减少塑料污染呢？你们可以提出一些自己的建议。

【总结与反思】

（老师回到讲台，总结本节课的内容）

今天我们学习了塑料的基本知识、特性、应用以及环保问题。希望大家通过这节课的学习，能够更加了解塑料，并意识到保护环境的重要性。

【课后作业】

（老师布置课后作业）

同学们，这节课我们就上到这里。课后，请你们完成以下作业：

1.回家后，观察一下家里有哪些塑料制品，并记录下来。

2.想一想，我们可以如何减少塑料的使用，保护我们的环境。

【课堂小结】

（老师站在教室门口，向同学们挥手告别）

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，做一个环保小卫士。下课！👋六、教学资源拓展1.拓展资源：

-塑料的历史：介绍塑料的发明背景、发展历程以及重要发明者的故事，让学生了解塑料是如何从实验室走向生活的。

-塑料的分类：详细介绍塑料的分类方法，如按用途、化学结构、性能等分类，帮助学生建立对塑料分类的全面认识。

-塑料回收利用：介绍塑料回收的基本知识，包括回收流程、回收价值以及回收对环境的影响，提高学生的环保意识。

-塑料制品的创意设计：展示一些由塑料制成的创意产品，如塑料瓶变废为宝的创意作品，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-观看科普视频：推荐一些关于塑料的科普视频，如《塑料的故事》、《塑料回收的秘密》等，让学生在观看中学习相关知识。

-家庭实践活动：鼓励学生在家庭中收集废弃塑料物品，如塑料瓶、塑料袋等，与家长一起进行简单的塑料回收处理实验。

-校园环保宣传：组织学生参与校园环保宣传活动，如制作环保海报、举办环保知识讲座等，提高全校师生的环保意识。

-创意手工制作：鼓励学生利用废弃塑料进行创意手工制作，如制作塑料花瓶、塑料笔筒等，培养学生的动手能力和环保意识。

-研究性学习：引导学生进行塑料相关的研究性学习，如调查当地塑料污染情况、分析塑料对环境的影响等，提高学生的研究能力和问题解决能力。

-课外阅读：推荐一些与塑料相关的书籍，如《塑料的故事》、《塑料危机》等，让学生在阅读中拓展知识面，提高阅读兴趣。

-校外实践活动：组织学生参观塑料生产企业、塑料回收处理中心等，让学生亲身感受塑料的生产过程和环保处理方法。

-环保科技竞赛：鼓励学生参加环保科技竞赛，如塑料回收利用创新大赛等，激发学生的创新潜能，培养团队协作精神。七、板书设计①本文重点知识点：

-塑料的定义：具有可塑性的合成材料

-塑料的来源：石油提炼

-塑料的分类：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等

-塑料的特性：轻便、耐用、成本低

-塑料的缺点：难以降解、易造成环境污染

②关键词：

-塑料

-可塑性

-合成材料

-石油

-分类

-特性

-环境污染

③重点句子：

-“塑料是一种具有可塑性的合成材料，它是由石油提炼出来的。”

-“塑料在我们的生活中非常常见，比如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等等。”

-“塑料的优点是轻便、耐用、成本低，但它的缺点是难以降解，容易造成环境污染。”

-“我们应该从源头上减少塑料的使用，提高塑料的回收利用率，保护我们的环境。”八、课后作业1.实践作业：

-作业内容：收集家中一周内使用的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等，并记录下它们的种类和数量。

-答案示例：家中一周内使用了5个塑料瓶、3个塑料袋、2个塑料玩具。

2.观察作业：

-作业内容：观察学校或社区周围的环境，记录下所见到的塑料制品，并思考这些塑料制品可能对环境造成的影响。

-答案示例：在学校附近观察到许多废弃的塑料袋、塑料瓶，这些塑料垃圾可能对土壤和水源造成污染。

3.拓展作业：

-作业内容：查找有关塑料回收利用的信息，了解塑料回收的基本流程和意义。

-答案示例：塑料回收流程包括收集、分类、清洗、熔化、再生等步骤，塑料回收可以减少资源浪费和环境污染。

4.创意作业：

-作业内容：利用废弃的塑料瓶或塑料袋，设计并制作一个实用的物品，如花瓶、笔筒等。

-答案示例：将废弃的塑料瓶剪成不同形状，组合成一只可爱的动物形状的笔筒。

5.研究作业：

-作业内容：调查当地塑料污染情况，分析塑料对环境的影响，并提出减少塑料污染的建议。

-答案示例：调查发现，当地河流和海滩上的塑料垃圾较多，建议加强塑料垃圾分类回收，推广使用环保袋等可降解材料制品。

6.写作作业：

-作业内容：以“塑料与环保”为主题，写一篇短文，谈谈你对塑料的认识和环保行动。

-答案示例：

标题：《塑料，环保从我做起》

塑料在我们的生活中无处不在，它给我们带来了便利，但同时也带来了环境污染的问题。作为一名小学生，我认为我们应该从自己做起，减少塑料的使用，保护我们的环境。

首先，我们可以从日常生活中做起，尽量减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料餐具等。我们可以选择使用环保袋、竹制餐具等替代品。

其次，我们要学会回收利用塑料。将废弃的塑料瓶、塑料袋等分类投放，让它们重新进入生产循环。

最后，我们要提高环保意识，向家人、朋友宣传塑料污染的危害，呼吁大家一起行动，保护我们的地球家园。

7.交流作业：

-作业内容：与家人或朋友分享你了解的塑料环保知识，讨论如何共同减少塑料污染。

-答案示例：与家人分享塑料污染的危害，建议他们减少使用一次性塑料制品，共同参与环保行动。

8.创意绘画作业：

-作业内容：以“塑料回收”为主题，绘制一幅图画，表达你对塑料回收利用的理解和创意。

-答案示例：绘制一幅描绘塑料垃圾被回收再利用的图画，如塑料瓶变成花瓶、塑料袋变成垃圾袋等。教学反思这节课结束了，我坐在教室的后排，静静地回想着课堂上的点点滴滴。作为一名教师，每节课都是一次挑战，也是一次学习的机会。今天，我想对自己这节课的教学进行一番反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一年级的孩子好奇心强，注意力容易分散，所以我尽量用生动有趣的方式引入课题。比如，我拿出了几个塑料玩具，孩子们立刻就兴奋起来，开始讨论它们的名字和用途。这样的互动让我觉得孩子们对塑料产生了兴趣，这为接下来的学习打下了良好的基础。

然后，我在讲解塑料的特性时，注意到了学生的反应。我发现，孩子们对塑料的可燃性比较好奇，但对他们来说，这个概念比较抽象。于是，我通过简单的实验，让他们亲眼看到塑料燃烧的过程，这样他们就能更直观地理解这个特性了。

在小组讨论环节，我观察到学生们在讨论塑料应用时，有的小组很积极地分享自己的看法，有的小组则比较沉默。我意识到，可能是因为他们在表达自己观点时缺乏自信。于是，我鼓励他们大胆地说出自己的想法，不要害怕犯错。我发现，在老师的鼓励下，他们的参与度明显提高了。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，当我介绍塑料的缺点时，有些孩子表情变得严肃，甚至有些孩子开始担心。我意识到，这个话题可能触及到了孩子们的环保意识。为了缓解他们的担忧，我适时地引入了塑料回收利用的知识，让他们了解到人类正在努力解决塑料污染问题。

此外，我在布置课后作业时，尽量让作业内容与生活实际相结合。我希望孩子们能够将课堂上学到的知识应用到生活中去，这样他们才能真正体会到学习的意义。

反思这节课的教学，我认为有以下几点值得总结：

1.教学内容要贴近生活，让孩子们感受到知识的实用性。

2.教学方法要多样化，通过实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣。

3.教学过程中要关注学生的情感需求，帮助他们建立正确的价值观。

4.教学反思要常态化，及时发现问题，调整教学策略。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在讲解塑料分类时，我可能没有用足够的时间让学生充分理解。在今后的教学中，我会更加注重这一点，确保孩子们能够掌握关键知识点。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对这节课的课堂评价：

1.课堂提问评价：

-提问方式：我采用了开放式提问和封闭式提问相结合的方式，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

-学生反应：在提问环节，大部分学生能够认真思考并回答问题，但部分学生回答时显得有些紧张，需要更多的鼓励和引导。

-评价结果：通过提问，我发现学生对塑料的基本知识掌握较好，但对塑料的分类和特性理解还有待加强。

2.观察评价：

-观察内容：我观察了学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及小组合作情况。

-学生表现：课堂上，学生们积极参与讨论，小组合作时能够相互配合，但部分