4 手　链（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动

4手链（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容苏教版二年级下册综合实践活动——《手链》

本节课主要内容包括：认识手链的组成部分，学习手链的制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解手链的制作过程，掌握手链的制作技巧，并在制作过程中培养学生的团队协作能力和创新精神。核心素养目标培养学生动手实践能力，提高审美鉴赏能力，增强创新意识。通过手链制作活动，激发学生对美术工艺的兴趣，提升学生观察、分析、解决问题的能力，培养团队合作精神，以及学生在活动中展现个性、表达情感的能力。重点难点及解决办法重点：

1.手链的基本制作步骤和方法。

2.手链设计中的色彩搭配和创意表达。

难点：

1.学生对手链制作技巧的掌握。

2.创意设计时如何将个人想法融入手链制作。

解决办法：

1.重点讲解手链制作步骤，通过示范和分步骤操作，让学生直观学习。

2.针对制作技巧，设置练习环节，让学生反复实践，逐步掌握。

3.创意设计方面，鼓励学生自由发挥，提供多种材料供选择，引导学生在实践中寻找灵感。

4.小组合作，互相讨论，共同解决问题，提升团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，详细讲解手链制作的理论知识和技巧。

2.实施项目导向学习，引导学生分组设计并制作手链，培养团队协作能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟手链设计师，提高创意设计意识。

4.设计手链制作比赛，激发学生的学习兴趣，鼓励竞争和创新。

5.使用实物教具和多媒体展示，帮助学生直观理解手链制作过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布PPT和视频链接，让学生了解手链的历史和基本制作方法。

-设计预习问题：如“手链的常见材质有哪些？”、“手链设计时如何考虑颜色搭配？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解手链的制作过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的手链作品，引发学生对手链的兴趣。

-讲解知识点：讲解手链的基本结构、材质选择和色彩搭配等知识点。

-组织课堂活动：设置小组合作制作手链的任务，让学生在实践中学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成手链的制作，互相帮助，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后尝试设计并制作一个简单手链，提交作品图片。

-提供拓展资源：推荐相关的手工艺书籍和网站，鼓励学生课后深入学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，制作自己的手链，并记录制作过程中的心得体会。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解手链的设计理念和历史背景。

-反思总结：学生对自己的手链作品进行反思，总结制作过程中的经验和教训。知识点梳理1.手链的基本组成

-链条：手链的主要结构，通常由金属或塑料制成。

-串珠：用于装饰链条，可以是各种材质，如水晶、陶瓷、木头等。

-附件：包括吊坠、戒指、扣子等，用于增加手链的个性化和功能性。

2.手链的材料与工艺

-材料种类：金属（如铜、银、金等）、塑料、木头、陶瓷、天然石材等。

-工艺流程：设计草图、选材、切割、打磨、组装、抛光等。

3.手链设计原则

-色彩搭配：色彩理论的应用，如对比色、相似色、互补色等。

-造型设计：根据个人喜好和手链的功能，设计独特的造型。

-功能性考虑：手链不仅要美观，还应考虑佩戴的舒适性和实用性。

4.手链制作步骤

-设计阶段：构思手链的整体风格，绘制设计草图。

-选材阶段：根据设计需求，选择合适的材料。

-制作阶段：切割、打磨、组装、抛光等。

-质量检查：确保手链的各部分连接牢固，表面光滑。

5.手链制作技巧

-连接技巧：学会使用不同类型的连接件，如钩子、扣子、珠子等。

-组装技巧：掌握正确的组装顺序，确保手链的整洁和美观。

-抛光技巧：使用适当的抛光剂和工具，提升手链的光泽度。

6.手链的保养与维护

-材料保养：根据不同材料的特性，采取相应的保养措施。

-定期清洁：使用柔软的布料和适当的清洁剂，定期对手链进行清洁。

-避免损伤：避免手链接触到硬物或化学品，以免造成损坏。

7.手链的文化意义

-社会文化：手链在不同文化中的象征意义，如友谊、爱情、祝福等。

-个人表达：手链作为个人品味的体现，反映佩戴者的审美和个性。

8.手链的创意设计

-个人风格：根据个人特点和喜好，设计具有个性化的手链。

-时尚元素：融入时尚元素，使手链更符合时代潮流。

-创意灵感：从自然、艺术、日常生活等方面寻找灵感，进行创新设计。

9.手链制作工具与材料

-工具：剪刀、线钳、打火机、抛光布等。

-材料列表：金属链条、珠子、吊坠、附件、连接件、装饰物等。

10.手链制作安全注意事项

-防火：使用打火机等工具时，注意防火安全。

-防割伤：使用剪刀等锐器时，注意保护自己和他人的安全。

-防污染：在制作过程中，注意保持工作环境的整洁，避免污染。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调手链的基本组成、材料与工艺、设计原则、制作步骤、技巧、保养与维护等知识点。

2.总结手链制作过程中的重点和难点，如色彩搭配、造型设计、连接技巧等。

3.强调手链的文化意义和个人表达的重要性。

4.鼓励学生在课后继续探索手链制作的更多可能性，提升自己的审美和动手能力。

当堂检测：

1.知识点问答：

-提问：手链的基本组成部分有哪些？

-答案：手链的基本组成部分包括链条、串珠和附件。

-提问：手链设计时如何考虑色彩搭配？

-答案：手链设计时可以考虑对比色、相似色、互补色等色彩理论。

-提问：手链制作过程中需要注意哪些安全事项？

-答案：手链制作过程中需要注意防火、防割伤、防污染等安全事项。

2.实践操作检测：

-学生展示自己制作的手链作品，教师进行点评。

-学生根据所学知识，现场设计并制作一个简单手链，教师观察并给予指导。

3.课后作业：

-完成一份手链设计草图，包括色彩搭配、造型设计等。

-查找与手链相关的文化背景资料，撰写一篇短文。

4.课堂讨论：

-学生分组讨论，分享自己在手链制作过程中的心得体会。

-教师引导学生思考手链在现代社会中的意义和作用。课后作业1.设计作业：

-任务：根据所学知识，设计一款具有个人特色的手链。

-要求：选择合适的材料，考虑色彩搭配和造型设计，绘制设计草图，并简要说明设计理念。

-答案示例：设计一款以海洋为主题的手链，使用蓝色和白色珠子，搭配贝壳和珊瑚造型的吊坠，设计草图展示手链的整体效果。

2.实践作业：

-任务：利用家中现有的材料，尝试制作一款手链。

-要求：选择两种不同的材料，如珠子和金属链条，尝试不同的连接方式，完成手链的制作。

-答案示例：使用彩色珠子和银色链条，通过编织的方式制作一款手链，展示制作过程和最终成品。

3.研究作业：

-任务：调查不同文化中手链的象征意义。

-要求：选择一种文化，如中国、埃及、非洲等，查找相关资料，了解手链在该文化中的象征意义。

-答案示例：研究中国传统文化中手链的象征意义，如友谊、爱情、祝福等，并撰写一份简报。

4.分析作业：

-任务：分析一款市场上流行的手链，探讨其设计特点和市场需求。

-要求：选择一款流行的手链，从色彩、造型、材质等方面进行分析，并讨论其市场定位和目标消费群体。

-答案示例：分析一款以复古风格为特点的手链，讨论其设计灵感来源、色彩搭配和目标消费群体。

5.创意作业：

-任务：设计一款具有环保理念的手链。

-要求：考虑使用可回收材料或环保材料，设计一款具有环保意义的手链，并说明设计理念。

-答案示例：设计一款以回收塑料瓶为材料的手链，通过切割、编织等工艺，展示环保与时尚的结合。

6.反思作业：

-任务：反思自己在手链制作过程中的收获和不足。

-要求：总结在手链制作过程中的成功经验和遇到的问题，提出改进建议。

-答案示例：反思在手链制作过程中，学会了如何选择合适的材料、如何进行色彩搭配，同时也意识到需要提高自己的设计能力和动手能力。

7.拓展作业：

-任务：寻找并收集不同风格的手链图片，进行分类整理。

-要求：收集至少10款不同风格的手链图片，按照风格分类，如复古、现代、民族等，并简要描述每款手链的特点。

-答案示例：收集并整理了10款手链图片，包括复古风格、现代风格和民族风格的手链，分别描述了每款手链的设计特点和风格特点。

8.应用作业：

-任务：设计一款手链，用于特定场合或目的。

-要求：根据特定场合或目的，如婚礼、生日、节日等，设计一款具有纪念意义的手链，并说明设计理念。

-答案示例：设计一款以爱情为主题的手链，用于情侣间的纪念，使用心形珠子和红绳，寓意爱情的纯洁和永恒。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化设计引导：在课程中，我们可以更加注重培养学生的个性化设计能力。比如，可以引入“我的手链故事”环节，让学生分享自己设计手链的灵感来源和生活寓意，这样不仅能够激发学生的创造力，还能让他们对手链制作有更深的情感投入。

2.跨学科融合实践：尝试将手链制作与数学、历史、地理等学科相结合，例如，通过测量珠子的直径来学习几何知识，或者通过研究不同材质的历史来了解文化背景。这样的跨学科实践能够拓宽学生的知识面，提高他们的综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在动手操作时显得有些生疏，这可能是因为他们缺乏足够的实践机会。有些学生可能从未接触过类似的手工活动，导致他们在操作时显得有些无从下手。

2.课堂互动性有待提高：虽然我在课堂上尽量鼓励学生参与讨论和合作，但实际效果并不理想。有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言或参与活动。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的成品，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力和学习过程。

反思改进措施（三）

1.加强实践环节：为了提高学生的动手能力，我们可以增加课堂实践时间，提供更多的材料，让学生有更多机会亲手操作。同时，可以邀请专业人士来校进行现场教学，让学生在实际操作中学习。

2.创造互动氛围：在课堂上，我会更加注重营造轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

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