《紫竹调》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

《紫竹调》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《紫竹调》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

1.歌曲学习：《紫竹调》

2.音乐知识：五线谱、音符、节奏

3.音乐技能：识谱、唱谱、节奏练习

4.音乐欣赏：了解歌曲背景、感受歌曲情感核心素养目标分析1.音乐感知：培养学生对《紫竹调》的旋律、节奏和情感的感知能力，提升音乐审美素养。

2.音乐表现：通过学唱歌曲，让学生掌握基本的音乐表现技巧，提高音乐表达能力。

3.文化理解：引导学生了解中国传统音乐文化，增强对民族音乐的认识和自豪感。

4.自主学习：培养学生独立识谱、练习节奏的能力，提高自主学习意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确识读与演唱。

解决方法：通过逐句教学，引导学生识别音符和节奏，结合音乐游戏，提高识谱和演唱的准确性。

难点：

1.复杂节奏的掌握。

解决方法：分解节奏型，通过身体律动和打击乐器辅助，帮助学生逐步掌握复杂的节奏模式。

2.情感的传达与表达。

解决方法：通过情感引导和角色扮演，让学生在理解歌曲背景的基础上，自然地传达歌曲的情感。教学资源1.软硬件资源：电子琴、钢琴、音响设备、五线谱纸、音乐教材。

2.课程平台：湘艺版音乐教材配套资源库。

3.信息化资源：音乐教学软件、网络音乐资源（如《紫竹调》视频、音频资料）。

4.教学手段：多媒体课件、图片、视频、音乐游戏、身体律动、打击乐器。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放《紫竹调》的音乐片段，引导学生注意旋律和节奏的特点。

2.提问：“同学们，你们听到了什么样的音乐？能感受到歌曲中的情感吗？”

3.学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题——《紫竹调》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示五线谱，讲解音符、休止符等基本乐理知识。

-详细内容：通过图片和实物展示，让学生直观地认识音符和休止符，并学习它们在五线谱上的位置。

2.教师示范演唱《紫竹调》，引导学生跟随旋律演唱。

-详细内容：教师分段示范，学生跟唱，逐步提高演唱的准确性。

3.教师讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲的情感。

-详细内容：介绍《紫竹调》的来源、创作背景和流传故事，激发学生对民族音乐的兴趣。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一段旋律进行节奏练习。

-详细内容：教师提供节奏卡片，学生根据卡片上的节奏进行练习，培养节奏感。

2.学生分组，每组选择一段旋律进行识谱练习。

-详细内容：教师提供五线谱，学生根据旋律在谱上找到对应的音符，提高识谱能力。

3.学生分组，每组选择一段旋律进行音乐创作。

-详细内容：教师提供节奏和旋律框架，学生发挥创意，进行音乐创作，培养创新思维。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论歌曲中的节奏特点。

-举例回答：学生讨论《紫竹调》中的切分音、附点音符等节奏特点，并举例说明。

2.学生讨论歌曲中的旋律特点。

-举例回答：学生讨论《紫竹调》的旋律走向、音程关系等，并举例说明。

3.学生讨论歌曲中的情感表达。

-举例回答：学生讨论《紫竹调》所表达的情感，如思念、宁静等，并举例说明。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.歌曲旋律与节奏

-旋律：了解《紫竹调》的旋律特点，包括音高、音程、旋律走向等。

-节奏：识别歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符、三连音等。

2.五线谱基础知识

-五线谱的构成：五条平行线及其间的空间代表不同的音高。

-音符：学习不同音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-休止符：了解不同休止符的时值，如全休止符、二分休止符、四分休止符等。

3.音乐符号与记号

-调号：学习识别升调和降调，理解调号对旋律的影响。

-动态记号：认识力度记号（如p、f）、速度记号（如Allegro、Adagio）等。

-演奏记号：了解装饰音（如倚音、颤音）和连音线等。

4.音乐欣赏与情感表达

-歌曲背景：了解《紫竹调》的创作背景、历史渊源和流传故事。

-情感体验：引导学生感受歌曲中的情感，如思念、宁静等。

-表现技巧：学习如何通过声音、表情和动作传达歌曲的情感。

5.音乐技能培养

-识谱能力：通过练习，提高学生独立识谱的能力。

-唱歌技巧：教授正确的呼吸方法、发声技巧和音准控制。

-节奏感训练：通过身体律动、打击乐器等手段，增强学生的节奏感。

6.音乐文化认知

-民族音乐：了解中国传统音乐文化，增强对民族音乐的认识和自豪感。

-音乐风格：学习不同音乐风格的特点，如民间音乐、古典音乐等。

7.自主学习与探究

-学习策略：培养学生自主学习的习惯，提高学习效率。

-探究精神：鼓励学生通过观察、比较、分析等方法，探究音乐知识。

8.团队合作与交流

-分组活动：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和体会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括《紫竹调》的旋律、节奏、五线谱知识、音乐符号等。

2.强调本节课的重点和难点，如正确识谱、节奏感的培养、情感表达等。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

当堂检测：

1.识谱练习

-教师出示《紫竹调》的乐谱片段，学生独立识谱并唱出旋律。

-目的：检测学生对五线谱的识读能力和对歌曲旋律的掌握程度。

2.节奏感检测

-教师播放节奏型，学生用身体律动或打击乐器跟随节奏。

-目的：检测学生对节奏的感知和表现能力。

3.情感表达检测

-学生分组，每组演唱《紫竹调》的一个段落，其他同学评价演唱的情感表达。

-目的：检测学生对歌曲情感的理解和表达能力。

4.知识点问答

-教师提问与《紫竹调》相关的知识点，如调号、力度记号、速度记号等。

-学生回答，教师点评并总结。

-目的：检测学生对音乐基础知识的掌握情况。

5.小组合作创作

-学生分组，每组根据《紫竹调》的旋律，创作一个新的节奏型或旋律片段。

-目的：检测学生的创新能力和团队协作能力。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励和建议。通过课堂小结和当堂检测，巩固学生对本节课知识的理解和应用能力。板书设计①紫竹调概述

-歌曲名称：《紫竹调》

-歌曲风格：民族音乐

-创作背景：简述歌曲的历史渊源和流传故事

②五线谱基础知识

-五线谱构成：五条平行线和四个间

-音符：全音符、二分音符、四分音符等

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等

③音乐符号与记号

-调号：升调、降调

-动态记号：力度记号（p、f）、速度记号（Allegro、Adagio）

-演奏记号：装饰音（倚音、颤音）、连音线

④歌曲旋律与节奏

-旋律特点：音高、音程、旋律走向

-节奏特点：切分音、附点音符、三连音等

⑤情感表达

-歌曲情感：思念、宁静等

-表现技巧：声音、表情、动作

⑥音乐技能

-识谱：独立识谱能力

-唱歌：正确的呼吸方法、发声技巧、音准控制

-节奏感：身体律动、打击乐器练习

⑦音乐文化认知

-民族音乐：了解和认识

-音乐风格：民间音乐、古典音乐等

⑧自主学习与探究

-学习策略：自主学习习惯

-探究精神：观察、比较、分析等探究方法

⑨团队合作与交流

-分组活动：团队协作能力

-交流分享：学习心得和体会教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对《紫竹调》这节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我将进行以下反思活动：

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们对教学内容的接受程度和对教学方法的评价。

-教学录像：观看自己的教学录像，分析自己在教学过程中的表现，包括教学语言、课堂管理、学生互动等方面。

-同行评议：邀请同事观摩我的课堂，听取他们的意见和建议。

2.制定改进措施

根据反思结果，我计划实施以下改进措施：

-课堂互动：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

-个性化教学：针对学生的不同学习风格和需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能有所收获。

-教学资源：丰富教学资源，利用多媒体课件、音乐游戏等手段，使教学内容更加生动有趣。

-情感教育：在教学中融入情感教育，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的审美情趣和人文素养。

具体改进措施如下：

-对于识谱教学，我计划增加实物教具的使用，如五线谱卡片、音符模型等，帮助学生直观地理解音符和休止符。

-在节奏练习环节，我将引入更多的打击乐器，让学生在演奏中感受节奏的变化，提高他们的节奏感。

-对于情感表达，我将通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解歌曲的情感，并学会用音乐表达自己的情感。

-在小组讨论环节，我将鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考和交流。

-对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习态度、合作能力和创新能力。课后作业1.识谱练习

-作业内容：学生独立识读《紫竹调》的乐谱，并尝试唱出旋律。

-答案示例：学生应在乐谱上找到正确的音符，并按照歌曲的节奏进行演唱。

2.节奏模仿

-作业内容：学生跟随教师提供的节奏型，用身体律动或打击乐器进行模仿。

-答案示例：学生可以模仿以下节奏型：

-节奏型一：XXXXXXXX（四分音符）

-节奏型二：XXXXXX（八分音符）

-节奏型三：XX-XX-XX（附点四分音符）

3.歌曲创作

-作业内容：学生根据《紫竹调》的旋律，创作一个新的节奏型或旋律片段。

-答案示例：学生可以创作以下内容：

-节奏型创作：XXXXXXXXXXXXXX（八分音符和四分音符的组合）

-旋律片段创作：将《紫竹调》中的一个音高进行变化，创作一个新的旋律片段。

4.音乐欣赏与分析

-作业内容：学生欣赏《紫竹调》的不同版本，分析其特点，并撰写简