主题二 活动四《漂流的图书·共享读书会》教学设计-2024-2025学年劳动六年级上册东北师大版

主题二活动四《漂流的图书·共享读书会》教学设计-2024-2025学年劳动六年级上册东北师大版主备人备课成员教材分析《主题二活动四《漂流的图书·共享读书会》教学设计》

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，那就是《漂流的图书·共享读书会》！这是我们六年级上册东北师大版劳动课本中一个充满趣味和智慧的活动。在这个活动中，我们将一起学习如何让书籍在校园里“漂流”，让更多的同学享受到阅读的乐趣。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的阅读之旅吧！😄📚🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息素养、合作素养和创新能力。通过组织共享读书会，学生将学会如何收集、整理和分享阅读资源，提高信息处理能力。同时，通过小组合作，学生将学会与他人协作，共同完成任务，培养团队精神。此外，通过设计图书漂流活动，学生将发挥创造力，设计出吸引人的阅读推广方案，提升创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握图书漂流的基本流程，包括图书的选择、借阅、归还和分享。

2.学生能够设计并实施有效的阅读推广活动，激发同学的阅读兴趣。

难点：

1.学生在组织图书漂流过程中可能遇到图书管理不善、归还不及时等问题。

2.学生在创意设计阅读推广活动时，可能缺乏新颖的思路和创意。

解决办法：

1.通过小组讨论和示范，引导学生学习图书漂流的具体步骤，并制定详细的管理规则。

2.设立图书漂流监督员，负责跟踪图书流向，确保借阅和归还的顺利进行。

3.组织创意工作坊，鼓励学生从多个角度思考，结合书籍内容和校园文化，提出创新活动方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《漂流的图书·共享读书会》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图书漂流流程图、阅读推广活动案例视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放书籍展示架，并在黑板上绘制图书漂流路线图，营造浓厚的阅读氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢阅读吗？有没有一本让你爱不释手的书？今天，我们要来谈谈如何让好书像朋友一样，在校园里自由“漂流”，让更多的人感受到阅读的快乐。谁愿意先来分享一下自己最爱的书籍？

-回顾旧知：记得我们之前学过的关于阅读的重要性吗？今天我们要学习的是如何让我们的阅读资源更加丰富，让每个人都能参与到这个美好的阅读世界里来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是图书漂流。图书漂流是一种无借阅手续的共享阅读方式，就像放养在海洋中的鱼群，自由地游弋、交流。接下来，我将详细讲解图书漂流的基本流程，包括图书的选择、贴上漂流标签、放置在公共区域等。

-举例说明：我会通过一些真实的图书漂流案例，让大家更直观地理解这个概念。

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论，看看哪些书籍适合作为漂流书籍，以及如何设计漂流标签。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家分成小组，每组挑选一本适合漂流的书，并为这本书设计一个有吸引力的漂流标签。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：每个小组将选定的漂流书放置在指定的公共区域，并开始进行图书漂流活动。

-教师指导：我会观察学生的操作过程，确保图书漂流活动顺利进行，同时记录下可能遇到的问题。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：各小组分享图书漂流过程中的体验，包括遇到的困难、解决问题的方法等。

-教师总结：我会对学生的分享进行总结，强调图书漂流的意义和价值，以及如何更好地推广阅读。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个小测验，测试大家对图书漂流流程的掌握程度。

-教师指导：在学生进行测验的过程中，我会及时解答他们的疑问，确保每位学生都能理解和掌握相关知识。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解了图书漂流的基本流程和意义。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，让阅读的种子在校园里生根发芽。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置：请每位同学选择一本自己喜欢的书，准备一个漂流标签，并计划在课后开始你的图书漂流之旅。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够清晰地理解图书漂流的概念、流程和意义。

-学生掌握了如何选择适合漂流的书目，以及如何设计有吸引力的漂流标签。

-学生了解了图书漂流在促进阅读、分享知识方面的积极作用。

2.能力提升：

-学生在小组活动中锻炼了团队合作和沟通能力，学会了与他人共同完成任务。

-学生通过实际操作，提高了动手实践和解决问题的能力。

-学生在创意设计阅读推广活动时，提升了创新思维和设计能力。

3.情感态度：

-学生对阅读产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与到图书漂流活动中。

-学生养成了分享和尊重他人的良好习惯，增强了社会责任感。

-学生在活动中体验到阅读的快乐，激发了持续学习的动力。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，开展图书漂流活动。

-学生在课后积极参与图书漂流，促进了校园内阅读氛围的形成。

-学生通过图书漂流活动，结识了更多热爱阅读的朋友，扩大了社交圈。

5.自主学习：

-学生在课后能够自主寻找相关资料，进一步丰富对图书漂流的认识。

-学生通过参与图书漂流活动，培养了自我管理和自我激励的能力。

-学生在活动中学会了如何自主学习，为今后的学习奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的阅读体验。

-学生在小组讨论环节表现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-学生在实践操作过程中，能够按照要求进行图书漂流活动，表现出较强的动手能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组设计的漂流标签富有创意，能够吸引其他同学的兴趣。

-学生在讨论过程中，提出了许多有价值的观点，如如何选择适合漂流的书目、如何确保图书的安全等。

-小组之间的互动交流促进了知识的共享，提高了学生的沟通能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对图书漂流的基本流程和意义有了较为全面的理解。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于图书漂流的问题，如漂流标签的设计、图书的选择等。

-少数学生在回答问题时存在一些细节上的错误，需要进一步巩固和复习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、小组讨论成果等方面进行了评价。

-学生之间进行了互评，互相指出优点和不足，促进了彼此的成长。

-通过自评和互评，学生认识到了自己的不足，明确了今后的努力方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如个别学生在讨论中过于沉默，需要更加积极地表达自己的观点。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意设计给予了高度评价，同时建议学生在今后的活动中，可以进一步拓展思路，尝试更多新颖的阅读推广方式。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，但对于部分学生的细节错误，提出了具体的复习建议，如加强课堂笔记的整理和复习。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持良好的自评和互评习惯，通过反思和总结，不断提高自己的学习效果。

-针对课后实践：教师提醒学生，图书漂流活动不仅要在课堂上进行，更要延伸到课后，让阅读成为一种习惯，让知识在校园里自由流动。板书设计①漂流图书的概念

-漂流图书：无借阅手续的共享阅读方式

-意义：促进阅读、分享知识、扩大社交圈

②图书漂流流程

①选择漂流图书

-选择标准：适合漂流、具有吸引力

②设计漂流标签

-内容：书名、作者、漂流规则

③放置公共区域

-选择合适的位置，如图书馆、教室等

③图书漂流活动

①漂流图书的选择与准备

②漂流标签的设计与张贴

③图书的借阅与归还

-借阅规则：自由借阅、无需登记

④漂流活动的推广

-宣传方式：海报、社交媒体等

④阅读推广活动

①创意设计：活动主题、形式

②实施方案：时间、地点、参与人员

③活动总结：效果评估、改进措施课后作业1.设计一份图书漂流标签，包括以下内容：

-书名：《小王子》

-作者：安托万·德·圣埃克苏佩里

-漂流规则：请认真阅读，并在书页上留下你的阅读心得。

2.写一篇短文，描述你参与图书漂流活动的经历，包括以下要点：

-你是如何选择漂流图书的？

-你在漂流过程中遇到了哪些问题，又是如何解决的？

-你认为图书漂流活动对阅读推广有什么作用？

3.设计一个阅读推广活动的方案，包括以下部分：

-活动主题：《走进经典，共享智慧》

-活动形式：读书分享会、经典作品朗读会

-活动时间：下周六下午2点

-活动地点：学校图书馆

-活动流程：开场介绍、分享环节、互动环节、总结发言

4.选取一本你喜欢的书籍，为它写一段推荐语，包括以下内容：

-书名：《哈利·波特与魔法石》

-作者：J.K.罗琳

-推荐理由：这本书带给我无尽的想象力和勇气，相信它也会给你带来同样的感受。

5.想象一下，如果你是图书漂流活动的组织者，你会如何推广这项活动？

-推广方式：制作宣传海报、利用社交媒体、举办校园广播节目

-预期效果：提高学生的阅读兴趣、促进校园阅读氛围的形成

答案示例：

1.图书漂流标签设计：

-书名：《小王子》

-作者：安托万·德·圣埃克苏佩里

-漂流规则：请认真阅读，并在书页上留下你的阅读心得。#小王子##阅读心得#

2.图书漂流活动经历描述：

我选择了一本关于成长的故事书《小王子》，在漂流过程中，我发现有些同学在书页上留下了自己的感悟，这让我感受到了阅读的乐趣和分享的价值。在解决遇到的问题时，我学会了耐心和沟通，这对我今后的学习和生活都有很大的帮助。我认为图书漂流活动不仅让好书流动起来，更让我们的心灵得到了滋养。

3.阅读推广活动方案：

活动主题：《走进经典，共享智慧》

活动形式：读书分享会、经典作品朗读会

活动时间：下周六下午2点

活动地点：学校图书馆

活动流程：开场介绍、分享环节（每位同学分享一本自己喜欢的经典书籍）