2024-2025学年高中语文 第1单元 以意逆志知人论世 1 长恨歌教学设计 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文第1单元以意逆志，知人论世1长恨歌教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第1单元以意逆志，知人论世1长恨歌教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《中国古代诗歌散文欣赏》这本书的第一单元，开启一段以意逆志，知人论世的奇妙旅程。我们今天要学习的课文是《长恨歌》，这首诗啊，它就像一部跨越时空的爱情史诗，充满了传奇色彩。它不仅展现了唐代宫廷生活的繁华与凄美，更蕴含了诗人对爱情、人生、命运的深刻思考。咱们就一起来细细品味这首诗的韵味吧！🌹📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《长恨歌》中李、杨二人的爱情悲剧，分析其背后的社会原因。

②把握白居易在诗中运用的比兴手法，以及如何通过这些手法表达情感。

2.教学难点，

①理解“以意逆志，知人论世”的阅读方法，学会从诗歌中解读作者的情感和思想。

②分析诗歌中的象征意义，如“长恨歌”本身作为象征的深层含义。

③在欣赏古代诗歌的同时，提升学生的审美鉴赏能力，培养对古典文化的尊重和理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍《中国古代诗歌散文欣赏》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：唐诗相关的电子文档、白居易生平介绍、唐代宫廷文化背景资料

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过《长恨歌》这首诗？它是唐代大诗人白居易的作品，被誉为“诗史”，其中蕴含着丰富的历史信息和深刻的爱情故事。今天，我们就来揭开这首诗的神秘面纱，一起探索其中的奥秘。（微笑）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了古代诗歌的基本特点，现在，让我们一起回顾一下，看看这些知识如何帮助我们更好地理解《长恨歌》。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下《长恨歌》的背景。这首诗描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，通过分析诗歌中的关键词汇和意象，我们可以看到诗人对这段历史的深刻反思。

-举例说明：我会通过展示诗歌中的具体例子，如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，让学生感受到诗中的爱情是多么的坚贞不渝。

-互动探究：接下来，我们进行小组讨论，每个小组选取诗中的一个场景，分析诗人如何通过描绘这一场景来表达他的情感和观点。

3.小组活动（约15分钟）：

-学生活动：每个小组根据之前的学习内容，准备一个关于《长恨歌》中的某个场景的展示，可以是诗歌朗诵、角色扮演或者PPT演示。

-教师指导：在学生展示的过程中，我会及时给予评价和指导，鼓励学生发挥创意，深入挖掘诗歌的内涵。

4.总结提升（约10分钟）：

-教师总结：在学生展示结束后，我会对诗歌的主要内容和艺术特色进行总结，强调“以意逆志，知人论世”的阅读方法。

-提升能力：为了让学生更好地理解诗歌，我会引导他们思考如何将这种阅读方法应用到其他古典诗歌的学习中。

5.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：我将布置一些练习题，让学生根据诗歌内容进行填空、解释诗句、撰写读后感等，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，针对个别学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.课堂小结（约5分钟）：

-回顾反思：这节课我们学习了《长恨歌》，通过分析诗歌，我们不仅了解了唐代的历史和文化，还提升了自己的审美鉴赏能力。

-鼓励期待：同学们，诗歌的魅力无穷，希望你们在课下继续探索古典文化的奥秘，下一节课我们将学习更多精彩的作品。期待你们的精彩表现！（微笑）

7.布置作业（约5分钟）：

-课后作业：请同学们选择一首自己喜欢的古代诗歌，尝试运用“以意逆志，知人论世”的方法进行解读，下节课分享你的心得体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白居易传》：通过阅读白居易的传记，学生可以更全面地了解诗人的生平和创作背景，这对于理解《长恨歌》的创作动机和艺术特色具有重要意义。

-《唐会要》选读：这本书是研究唐代历史的重要文献，其中涉及了唐代宫廷的生活和制度，对于理解《长恨歌》中描绘的宫廷生活场景有很好的辅助作用。

-《唐诗三百首》中的其他爱情诗：如李白的《长相思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，通过对比阅读，学生可以更加深入地探讨古代诗歌中的爱情主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写关于《长恨歌》的主题论文，探讨诗歌中的爱情观、人生哲理以及对当代社会的启示。

-组织学生进行小组研究，选择《唐诗三百首》中的其他诗歌进行解读，比较不同诗人的爱情观和艺术风格。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵会、古典文学讲座等，通过实践提升对古典文化的兴趣和鉴赏能力。

-利用网络资源，如在线图书馆、学术论坛等，查找更多关于唐代历史和文化的资料，丰富自己的知识储备。

-设计一个小型展览或演讲，向同学们介绍自己研究的古代诗人或诗歌，通过分享提高自己的表达能力。

3.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受唐代的历史氛围，增强对诗歌背景的理解。

-邀请历史学家或文学评论家来校讲座，为学生提供更专业的视角和解读。

-开展“古代诗歌与现代生活”的征文活动，鼓励学生将古典诗歌中的智慧应用到现实生活中。典型例题讲解首先，我们要通过几个典型例题来深入讲解《长恨歌》中的重点知识点。以下是一些例题及其答案：

1.例题：

诗句：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”请分析这句话在诗歌中的作用和意义。

答案：

这句话是《长恨歌》中的经典名句，表达了李、杨二人的爱情悲剧。通过“天长地久有时尽”的对比，强调了爱情永恒的愿望与现实的残酷之间的矛盾，而“此恨绵绵无绝期”则进一步深化了这种悲剧色彩，表达了诗人对这段爱情的深切同情和对人生无常的感慨。

2.例题：

诗句：“宛转蛾眉马前死，娇儿蹄下人争看。”请解释“宛转蛾眉”和“娇儿蹄下”这两个意象的含义。

答案：

“宛转蛾眉”形象地描绘了杨贵妃的美丽和柔弱，同时也暗示了她的命运多舛。而“娇儿蹄下”则描绘了杨贵妃死后，人们争相观看的情景，反映了唐代宫廷生活的奢华与荒唐，同时也揭示了人性的丑恶。

3.例题：

诗句：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”请分析这两句诗对唐玄宗的描绘。

答案：

这两句诗揭示了唐玄宗对杨贵妃的极度宠爱，以至于“重色”成癖。同时，“御宇多年求不得”则暗示了唐玄宗在位期间未能实现国家繁荣和个人理想的遗憾，为后续的故事发展埋下了伏笔。

4.例题：

诗句：“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。”请解释“六军不发”的含义及其在诗歌中的作用。

答案：

“六军不发”指的是唐玄宗的军队在杨贵妃被处死时拒绝发兵，这是对唐玄宗权威的挑战，也是对杨贵妃悲剧命运的进一步渲染。这一情节突出了杨贵妃的死对唐玄宗统治的冲击，加深了诗歌的悲剧色彩。

5.例题：

诗句：“夜半胡笳声酸楚，晓来谁为唱吴音？”请分析这两句诗对战争背景的描绘。

答案：

这两句诗通过“胡笳声酸楚”和“吴音”这两个意象，描绘了战争带来的痛苦和破坏。胡笳声代表着异族入侵的威胁，而吴音则可能指的是被战争波及的百姓流离失所的哀叹，这两者共同构成了一个充满哀愁的战争背景。板书设计1.本文重点知识点：

①《长恨歌》创作背景及主题

②李、杨二人的爱情故事

③诗歌的艺术特色与表现手法

2.关键词：

①天长地久

②宛转蛾眉

③六军不发无奈何

④汉皇重色

⑤此恨绵绵无绝期

3.重点诗句：

①“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”

②“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”

③“宛转蛾眉马前死，娇儿蹄下人争看。”

④“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”

⑤“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂讲解过程中，我会通过提问来检验学生对《长恨歌》内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能解释一下‘宛转蛾眉’这个词语在诗中的含义？”通过学生的回答，我可以了解他们对诗句的理解是否到位。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情和肢体语言。如果发现学生注意力不集中或者参与度不高，我会适时调整教学策略，比如通过互动游戏或者小组讨论来提高他们的兴趣。

-小组讨论与展示：在小组讨论环节，我会观察每个学生的发言情况，评估他们的合作能力和对诗歌内容的理解。在展示环节，我会根据学生的表现给予评价，鼓励他们表达自己的观点。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对《长恨歌》的整体掌握情况。

2.及时反馈与调整：

-对于学生在课堂上的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够理解并吸收。

-如果发现学生在某些知识点上存在普遍的困难，我会调整教学计划，增加相关内容的讲解时间，或者通过额外的辅导来帮助学生克服难点。

3.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括诗歌解读、写作练习等，确保每个学生的作业都得到细致的反馈。

-反馈与鼓励：在作业批改中，我会对学生的努力和进步给予肯定，同时指出需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-个性化指导：对于作业中表现出色的学生，我会给予更多的挑战，而对于遇到困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们提高。

4.综合评价：

-综合课堂表现和作业情况，我会给出每个学生的综合评价，这不仅包括对知识的掌握，还包括他们的学习态度、合作能力和创新能力。

-定期与家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我坐在办公室里，心里挺不是滋味儿的。咱们来聊聊这节课吧，说说我在教学过程中的心得体会，还有咱们学生们的收获。

首先，我得说说教学方法。我觉得这节课上得还算顺利，我尽量用了一些生动活泼的方式，比如小组讨论、角色扮演，希望这样能让学生们更投入。不过，我发现有些学生还是有点儿害羞，不太敢开口。这让我想到，以后得想办法让他们更放松，可能得设计一些不那么正式的活动，让他们在轻松的氛围中学习。

然后是策略。我用了PPT来展示诗歌的内容，这样图文并茂，挺吸引人的。但是，我发现有些学生还是更喜欢纸质书籍，他们觉得这样更能沉浸其中。所以，我可能得在以后的教学中，既利用多媒体，也保留传统的阅读方式，让不同的学生都能找到适合自己的学习路径。

管理方面，我注意到课堂纪律还不错，学生们都很认真。但是，偶尔还是有几个小动作，这说明我在课堂管理上还得加强。我得学会如何在保持课堂秩序的同时，又能让学生保持学习的热情。

说到教学效果，我觉得学生们对《长恨歌》的理解有了不小的提升。他们能分析诗句中的意象，能讨论诗人的情感，这让我挺高兴的。不过，我也发现，有些学生对于诗歌中的历史背景和文化内涵理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合更多的历史资料。

学生们在情感态度上的收获也让我感到欣慰。他们通过这首诗，感受到了爱情的美好和悲剧，对人生有了更深的思考。这让