《第三单元 描绘美丽家园 9 浓描淡抹有层次》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

《第三单元描绘美丽家园9浓描淡抹有层次》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三单元描绘美丽家园9浓描淡抹有层次》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册教材分析《第三单元描绘美丽家园9浓描淡抹有层次》教学设计——2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索如何用计算机描绘出我们心中的美丽家园。这一课，我们要学习的是如何运用“浓描淡抹”的技巧，让我们的作品更有层次感。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🎉🎨核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力；锻炼创意思维，增强审美素养；学会合作学习，提高问题解决能力；培养数字素养，树立正确的信息技术应用观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图片编辑工具。他们对图形和颜色有一定的感知能力，能够识别基本的形状和色彩搭配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践和探索。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新工具的操作方法。学习风格上，有的同学更倾向于动手操作，有的则更善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在理解“浓描淡抹”的层次感表达上遇到困难，需要通过直观的示例和多次练习来加深理解。此外，对于一些基础操作不够熟练的同学，在完成复杂作品时可能会感到挫败。因此，教学中需要关注这些差异，提供个性化的指导和支持。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、键盘、鼠标等。

-课程平台：泰山版信息技术教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

-信息化资源：教学课件、图片素材库、视频教程等。

-教学手段：实物教具（如色彩卡片）、白板、彩色打印纸、绘图软件等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何用电脑描绘出我们美丽的家乡？今天，我们就来学习如何用信息技术，让我们的作品更有层次感，就像画家在画布上浓墨重彩，又恰到好处地淡去一些细节，让画面更加生动。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你的家乡是什么样子的？

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些电脑绘画的基本技巧吗？比如如何使用绘图工具、如何调整颜色和线条粗细等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“浓描淡抹”的层次感表达。首先，我们要了解什么是层次感，它是指画面中不同元素之间的主次关系和空间感。接着，我会演示如何通过调整颜色、线条和阴影来增强作品的层次感。

-举例说明：我会展示几个优秀的作品示例，让学生们直观地看到层次感在作品中的体现。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生们思考如何在自己的作品中运用层次感。比如，“如果你要画一片森林，你会如何表现树木的前后关系？”或者“如何通过色彩的变化来突出画面的重点？”

-学生分组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并尝试提出自己的解决方案。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，尝试运用今天学到的技巧，创作一幅具有层次感的作品。可以选择你喜欢的主题，比如风景、人物、动物等。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡视教室，观察他们的操作，并给予个别指导。对于遇到困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，帮助他们找到解决问题的方法。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：完成作品后，请同学们将自己的作品展示给大家，并简要说明你是如何运用层次感来表达你的主题的。

-同伴评价：请大家认真观看其他同学的作品，并给予他们积极的评价和建议。

-教师评价：我会对每个学生的作品进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何运用“浓描淡抹”的技巧来增强作品的层次感。希望大家能够将所学知识应用到今后的创作中，创作出更多有创意、有层次的作品。

-反思：请同学们思考一下，今天的学习过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？通过今天的课程，你有什么收获？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字艺术与设计基础》：这本书介绍了数字艺术的基本概念和设计原则，对于想要深入了解层次感在数字艺术创作中的应用的学生来说是一本很好的参考书。

-《色彩学原理》：色彩在艺术创作中扮演着重要角色，这本书详细讲解了色彩的原理和搭配技巧，有助于学生提升色彩感知能力和运用能力。

-《摄影构图与层次感》：通过摄影作品来分析层次感的运用，这本书适合对摄影和视觉艺术感兴趣的学生，可以帮助他们从另一个角度理解层次感的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件来创作作品，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，通过实践探索不同软件在层次感表达上的差异。

-观看在线教程或视频，学习更多关于层次感表达的高级技巧，如光影效果、透视法等。

-参与线上社区或论坛，与其他学生交流创作经验，分享自己的作品，获取反馈和建议。

-结合实际生活，观察身边的自然景观和建筑设计，分析它们是如何运用层次感来吸引人的。

-设计一个个人项目，比如制作一个关于家乡变化的图片故事，通过对比不同时间点的照片，运用层次感来讲述故事，增强视觉效果。板书设计①浓描淡抹层次感概述

-浓描：强调主要元素，突出重点

-淡抹：适当减弱次要元素，使画面和谐

-层次感：画面元素的主次关系和空间感

②层次感表达技巧

-色彩对比：运用不同色彩的对比来突出层次

-线条粗细：通过线条粗细的变化来表现远近和层次

-光影效果：利用光影来增强空间感和立体感

③实践操作要点

-选择合适的主题

-分析主题的层次结构

-确定主要元素和次要元素

-运用色彩、线条和光影技巧

-不断调整和优化作品教学反思与总结同学们，今天的课就上到这里。回顾一下，我们一起学习了如何运用“浓描淡抹”的技巧来提升作品的层次感。在这节课中，我尝试了多种教学方法，现在就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们对层次感这个概念有了更深入的理解，很多同学在作品创作中能够灵活运用所学技巧。在导入环节，我通过故事的方式激发了大家的兴趣，发现这样的方法挺有效的，因为它能让大家在轻松的氛围中进入学习状态。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释复杂的概念，比如“浓描淡抹”这个技巧。我发现，当知识点被拆解成小步骤，并用具体的例子来辅助说明时，同学们更容易接受。不过，我也注意到，有些同学在理解“层次感”这个概念时还是有些吃力，这可能是因为他们对抽象概念的理解能力有限。所以，在今后的教学中，我可能会更多地结合实际作品来讲解，让理论知识更加直观。

在实践操作环节，我鼓励同学们自己动手尝试，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能培养他们的动手能力和创造力。不过，我也发现，有些同学在操作过程中遇到了困难，比如不知道如何选择合适的主题，或者如何运用色彩对比。针对这些问题，我在课后进行了个别辅导，发现及时的帮助对于学生来说是非常必要的。

在教学管理方面，我注意到课堂气氛总体上很活跃，但也有一些小插曲，比如有些同学在操作过程中分心。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些基础较弱的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注，导致他们在学习上遇到了困难。此外，课堂管理方面也有提升空间，需要我更加细致地规划教学环节。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供个性化的指导。

-设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和创作，提高课堂的互动性。

-加强课堂管理，通