人教版初中九年级下册历史与社会 6.2 改革开放历史新时期-对外开放 教学设计

人教版初中九年级下册历史与社会6.2改革开放历史新时期——对外开放教学设计主备人备课成员设计思路嗨，同学们，今天咱们要一起走进改革开放的历史新时期，重点来聊聊对外开放这一章节。咱们先来想象一下，如果当年没有对外开放，我们现在的生活会是怎样的呢？我会通过几个小故事，带大家穿越回那个激情燃烧的岁月，感受一下对外开放给咱们国家带来的巨大变化。咱们会用互动的方式，一起探讨课本上的知识点，让历史不再枯燥，而是充满活力！🚀💡📚核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，认识对外开放对国家发展的重大意义；提升学生史料实证能力，通过分析案例，理解改革开放政策对经济、社会、文化等方面的影响；增强学生爱国主义情感，感悟中国改革开放的伟大成就；发展学生的思维能力和创新能力，鼓励学生从不同角度思考对外开放的历史经验。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：改革开放的背景及对外开放的主要政策。通过案例讲解，如深圳经济特区的设立，使学生理解对外开放的背景和主要政策内容。

-重点二：对外开放的成就与影响。分析对外开放在经济、政治、文化等方面取得的成就，如加入世界贸易组织，提高学生对改革开放成就的认识。

2.教学难点：

-难点一：对外开放的历史意义。引导学生从历史的角度分析对外开放对国家发展的深远影响，如提高国际地位、促进经济全球化等。

-难点二：对外开放的挑战与对策。讨论对外开放过程中遇到的挑战，如贸易摩擦、文化差异等，并分析我国采取的对策，如加强国际合作、推动自主创新等。

-难点三：对外开放与民族自豪感的培养。引导学生从自身角度出发，思考如何在学习、工作和生活中弘扬民族精神，增强民族自豪感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片和视频资料库

-课程平台：人教版历史与社会课程教学平台

-信息化资源：改革开放相关历史文献、政策文件电子版

-教学手段：互动式教学软件、在线讨论平台、历史地图等教学辅助工具教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道改革开放吗？它对我们的国家有什么重要意义？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，如深圳经济特区的建立、香港回归等，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要目标和背景。

详细介绍改革开放的组成部分，如经济特区、对外开放政策等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如浦东新区的开发、中国加入世界贸易组织等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的思想解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个改革开放案例进行深入讨论，如如何通过改革开放促进地区经济发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕改革开放的一个主题进行深入讨论，如“改革开放对教育的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考改革开放对未来社会的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放大事记》：提供改革开放以来的一系列重要事件和政策的详细记录，帮助学生了解改革开放的历史脉络。

-《邓小平文选》：收录了邓小平关于改革开放的重要论述，有助于学生深入理解改革开放的理论基础和指导思想。

-《中国对外贸易发展报告》：分析中国对外贸易的发展历程、现状和趋势，让学生了解对外开放对经济的影响。

-《中国加入世界贸易组织历程》：详细介绍中国加入世界贸易组织的背景、过程和影响，增强学生对国际化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放大事记》，挑选其中几个重要事件进行深入研究，撰写小论文或报告。

-组织学生观看关于改革开放的纪录片，如《春天的故事》、《中国改革开放纪实》等，通过视觉影像感受改革开放的历程。

-引导学生参观当地的历史博物馆或改革开放展览馆，实地感受改革开放带来的变化。

-建议学生查阅《邓小平文选》中的相关章节，了解邓小平关于改革开放的理论观点。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的角色，探讨国际贸易和对外开放中的问题。

-组织学生进行小组合作，研究中国加入世界贸易组织后，对国内企业、行业以及消费者的影响。

-鼓励学生利用网络资源，查找中国与其他国家签订的双边和多边贸易协定，分析其对全球经济的影响。

-引导学生撰写关于“一带一路”倡议的论文，探讨其对全球贸易和经济发展的影响。

-鼓励学生参与社区服务活动，如组织环保宣传、参与文化交流等，体验改革开放带来的社会进步。

-建议学生关注国内外新闻，了解当前对外开放的最新动态和政策调整。典型例题讲解例题1：

背景：1992年，邓小平南巡讲话后，中国进一步扩大对外开放，吸引了大量外资。

问题：请分析邓小平南巡讲话对中国对外开放的影响。

解答：邓小平南巡讲话进一步解放了思想，推动了中国对外开放的进程。讲话强调要抓住机遇，加快发展，鼓励创新，这为对外开放提供了理论指导。南巡讲话后，中国加大了经济特区的建设力度，吸引了大量外资，推动了经济的快速发展。

例题2：

背景：2001年，中国加入世界贸易组织（WTO）。

问题：请说明中国加入WTO对国内经济的影响。

解答：中国加入WTO后，国内经济受到以下影响：

1.市场准入：中国降低了进口关税，扩大了进口，促进了国内市场的竞争。

2.产业升级：加入WTO后，国内企业面临更大的竞争压力，促使产业升级和结构调整。

3.对外贸易：中国对外贸易规模扩大，贸易顺差增加，外汇储备增加。

4.外资流入：中国成为外资投资的热门目的地，外资企业纷纷进入中国市场。

例题3：

背景：改革开放初期，中国设立了深圳经济特区。

问题：请分析深圳经济特区设立的意义。

解答：深圳经济特区的设立具有以下意义：

1.试验田：深圳经济特区成为改革开放的试验田，为全国提供了宝贵的经验。

2.经济增长：特区吸引了大量外资和人才，推动了经济的快速发展。

3.对外开放：深圳经济特区的成功，为中国对外开放提供了示范作用。

4.社会进步：特区的发展带动了社会事业的发展，提高了人民生活水平。

例题4：

背景：改革开放以来，中国对外贸易规模不断扩大。

问题：请列举改革开放以来中国对外贸易发展的几个特点。

解答：

1.对外贸易规模不断扩大，贸易顺差增加。

2.贸易结构不断优化，高附加值产品出口增加。

3.对外贸易地域分布广泛，与多个国家和地区建立了贸易关系。

4.对外贸易政策不断完善，如实施自由贸易区战略。

例题5：

背景：中国加入世界贸易组织后，国内企业面临更大的竞争压力。

问题：请分析中国加入WTO后，国内企业应如何应对竞争压力。

解答：中国加入WTO后，国内企业应采取以下措施应对竞争压力：

1.提高产品质量，增强市场竞争力。

2.加强技术创新，提高产品附加值。

3.拓展国际市场，降低对国内市场的依赖。

4.加强企业管理，提高运营效率。板书设计①重点知识点：

-改革开放的背景

-对外开放的主要政策

-对外开放的历史意义

②关键词：

-改革开放

-对外开放政策

-经济特区

-加入WTO

-改革开放成就

③重点句子：

-“对外开放是我国发展的重要战略决策。”

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

-“对外开放推动了我国经济社会的快速发展。”

-“对外开放使我国在国际舞台上地位不断提高。”

-“对外开放是我国走向现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的成就，并撰写一篇不少于500字的读书笔记。

2.选择改革开放期间的一个典型案例，如深圳经济特区的设立，分析其对我国改革开放的意义，并撰写一篇短文，要求字数在300字左右。

3.设计一个开放性问题：“如果你是中国改革开放的总设计师，你会提出哪些对外开放的新政策？”请以小组为单位进行讨论，并撰写一份小组报告，字数在800字左右。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点检查学生对改革开放成就的理解程度，以及对历史事件的分析能力。针对学生的不足，给出具体的改进建议，如鼓励学生多角度思考问题，提高论述的深度和广度。

2.对学生的案例分析短文进行批改，关注学生是否能够准确描述案例背景，分析案例意义，以及提出自己的观点。针对学生在分析中存在的问题，如逻辑不清、论据不足等，提供针对性的反馈，并指导学生如何改进。

3.对小组报告进行批改，评估学生的小组合作能力、问题分析和解决能力。重点关注学生的创新性思维和团队合作精神。对于报告中存在的问题，如观点重