8 安全记心上《“119”的警示》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上《“119”的警示》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上《“119”的警示》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起学习《“119”的警示》这一课。这节课，我们不仅要了解119的含义，还要学会如何保护自己。想象一下，如果火灾发生了，我们该怎么办呢？别担心，这节课我会带领你们一步步探索这个问题。让我们一起踏上安全的旅程吧！🚀🌟核心素养目标学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满探索的欲望。在道德与法治这门课程中，他们对安全知识的学习尤其感兴趣，因为这与他们的日常生活息息相关。从知识层面来看，学生们对基本的消防安全知识了解有限，对火灾发生的原因、预防措施以及逃生方法的认识较为模糊。在能力方面，他们的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对紧急情况时，他们的应急反应和自救能力相对较弱。

在行为习惯上，学生们普遍具备一定的安全意识，但缺乏系统性的安全教育和实践。他们在日常生活中可能会忽视一些安全细节，如随意玩火、乱拉电线等。此外，由于年龄特点，他们的自控能力有限，容易受到外界诱惑，导致在紧急情况下不能迅速做出正确的判断和行动。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要注重基础知识的传授，帮助学生建立起正确的安全观念。其次，教学活动应设计得生动有趣，以提高学生的参与度和学习兴趣。再者，通过实际操作和模拟演练，增强学生的安全技能和应急反应能力。最后，结合学生的行为习惯，引导他们养成良好的安全行为，确保他们在面对危险时能够正确应对。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《“119”的警示》这一课的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与火灾预防、逃生技能相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解安全知识。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些模拟烟雾的道具，让学生体验在烟雾中的逃生演练。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演；在教室一角布置安全知识展示区，展示相关安全知识和图片。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们要学习一个非常重要的主题——“119”的警示。请同学们拿出教材，我们一起翻开这本书的XX页。

2.提问：你们知道“119”是什么吗？它是用来做什么的呢？

3.学生回答后，老师总结：“119”是我国的火警电话，当发生火灾时，我们可以拨打这个电话求助。那么，今天我们就来学习如何预防火灾，如何在火灾发生时保护自己。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授火灾发生的原因：通过图片和案例，让学生了解生活中常见的火灾隐患，如电器使用不当、玩火等。

2.讲授火灾预防措施：介绍家庭、学校等不同场所的防火知识，如不乱拉电线、不随意玩火等。

3.讲授火灾逃生方法：讲解如何在火灾发生时快速、正确地逃生，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃离等。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演火灾发生时的不同角色，进行逃生演练。

2.实际操作：指导学生用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头模拟火灾逃生。

3.模拟报警：让学生练习拨打“119”火警电话，并指导他们如何正确报告火灾情况。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：同学们，如果你们在家里发现火灾，你们会怎么做？

2.举例回答：如果你们在学校遇到火灾，你们会怎么做？

3.举例回答：如果你们看到别人在玩火，你们会怎么做？

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调预防火灾和逃生的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中注意消防安全，提高自我保护意识。

3.布置课后作业：请同学们回家后，与家人一起检查家中的火灾隐患，并向家人介绍本节课学到的消防安全知识。

本节课的重难点：

1.火灾发生的原因及预防措施。

2.火灾发生时的逃生方法和报警技巧。

3.学生在实际操作中掌握逃生技能和自我保护意识。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习《“119”的警示》这一课后，能够清晰地了解“119”的含义，知道它是中国火警报警电话，能够在紧急情况下迅速拨打求助。同时，学生对火灾发生的原因有了基本的认识，能够识别生活中常见的火灾隐患，如电器使用不当、玩火等。

2.**技能提升**：通过实践活动，学生不仅学会了如何在火灾发生时使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火场，还掌握了如何在烟雾中寻找逃生路线的方法。学生在角色扮演和实际操作中，提升了应对火灾的技能。

3.**行为习惯**：学生在学习过程中，养成了良好的消防安全行为习惯。例如，他们学会了不随意玩火，不在家中乱拉电线，不将易燃物品放在容易接触到火源的地方。这些行为习惯有助于减少火灾发生的可能性。

4.**情感态度**：通过学习火灾预防和逃生知识，学生对安全有了更深刻的认识，增强了自我保护意识和安全责任感。他们在模拟演练中体验到的紧张和紧迫感，使他们对安全有了更加深刻的情感体验。

5.**合作能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，这有助于提高他们的团队合作能力。

6.**问题解决能力**：在面对模拟的火灾场景时，学生需要迅速做出判断和决策，这锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。他们学会了如何根据实际情况调整自己的行为，以达到最佳的安全效果。

7.**社会适应能力**：学生通过学习火灾预防知识，提高了他们在社会中的适应能力。他们学会了如何在紧急情况下保持冷静，如何与陌生人合作，这些都是社会生活中必备的技能。板书设计①火灾预防知识

-火灾原因：电器使用不当、玩火、易燃物品存放不当等

-预防措施：不乱拉电线、不随意玩火、保持易燃物品距离火源

-家庭防火：定期检查电器、不将易燃物品放在床上或沙发旁

②火灾逃生方法

-逃生路线：熟悉逃生路线，保持低姿态快速撤离

-逃生工具：湿毛巾捂住口鼻，避免吸入烟雾

-求助方法：拨打“119”火警电话，准确报告火灾情况

③火灾应急处理

-烟雾逃生：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头快速撤离

-楼梯逃生：使用楼梯逃生，避免乘坐电梯

-室内被困：寻找安全出口，避免盲目跳楼反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践导向：我注重将理论知识与实践相结合，比如通过模拟火灾逃生演练，让学生亲身体验，加深对消防安全知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现部分学生对安全知识的理解还停留在表面，缺乏深入思考和实际应用的能力。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，有些学生显得比较活跃，而有些学生则比较沉默，这表明课堂参与度有待提高。

3.教学资源利用不够充分：虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我没有很好地利用这些资源，导致教学效果受到影响。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，结合具体案例，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.提高课堂参与度：为了使每个学生都能参与到课堂活动中来，我打算采用更多样化的教学方法，如设置不同难度的任务，让不同水平的学生都有机会展示自己。

3.优化教学资源利用：我将更加注重教学资源的整合和利用，确保每一项资源都能在教学中发挥最大的作用，比如在讲解逃生方法时，使用视频或动画演示，使知识更加直观易懂。

4.定期评估与反馈：为了更好地了解学生的学习效果，我计划在课程结束后进行定期的评估和反馈，根据学生的表现调整教学策略，确保教学目标的实现。

5.家校合作：认识到家庭教育对学生的安全意识培养的重要性，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的安全行为，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.**家庭安全检查单**

-完成以下家庭安全检查单，与家长一起检查家中的火灾隐患。

-电器：_________（是否定期检查，有无损坏）

-火源：_________（是否容易接触到易燃物品）

-烟雾报警器：_________（是否安装，是否定期测试）

2.**火灾逃生计划绘制**

-绘制一张你家的火灾逃生计划图，标明逃生路线和集合点。

3.**模拟报警练习**

-想象一下你在家中发现火灾，练习拨打“119”火警电话，并尝试用以下句子进行报警：

-“我是XXX，我住在XXX地址，现在发生火灾，请赶快来救援！”

-“火势很大，烟雾很浓，请救援人员注意安全。”

4.**安全知识小报**

-制作一份关于消防安全的小报，内容包括：

-火灾发生的原因

-预防火灾的措施

-火灾发生时的逃生方法

5.**家庭消防安全讨论**

-与家人一起讨论以下问题，并记录下你们的想法：

-如果家里发生火灾，我们应该怎么做？

-我们家有哪些火灾隐患？

-我们可以采取哪些措施来预防火灾？

答案：

1.电器：定期检查，无损坏

火源：容易接触到易燃物品

烟雾报警器：已安装，定期测试

2.（学生自绘的火灾逃生计划图）

3.“我是张三，我住在北京市朝阳区XX路XX号，现在发生火灾，请赶快来救援！”

“火势很大，烟雾很浓，请救援人员注意安全。”

4.（学生自制的消防安全小报内容）

5.如果家里发生火灾，我们应该：

-保持冷静，迅速判断火势和逃生路线

-用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离

-如果被困，尽量保持电话畅通，等待救援

-不要乘坐电梯，使用楼梯逃生

我们家有哪些火灾隐患：

-电器使用不当

-烟雾报警器未安装或未定期测试

-易燃物品存放不当

我们可以采取哪些措施来预防火灾：

-定期检查电器，及时更换损坏的电器

-将易燃物品存放在安全的地方

-安装并定期测试烟雾报警器

-学习并练习火灾逃生方法教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对于火灾预防和逃生方法的理解和记忆较好。

-课堂气氛活跃，学生能够根据教学内容进行角色扮演和小组讨论，表现出良好的互动性。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与组员共同解决问题。

-每个小组都制作了火灾逃生计划图，并能够清晰地展示给全班同学，说明他们已经掌握了基本的逃生知识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对消防安全知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于火灾预防、逃生方法和报警技巧的问题。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够按照要求完成家庭安全检查单、绘制火灾逃生计划图等任务。

-在模拟报警练习中，学生能够准确无误地拨打“119”火警电话，并使用正确的报警语言。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，尤其是在小组讨论中，要更加积极地倾听和表达自己的观点。

-针对小组讨论成果展示：表扬学生能够合作完成逃生计划图，建议在下