Chapter 4 People at work（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2A

Chapter4Peopleatwork（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2A课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起走进Chapter4Peopleatwork这一单元，这里面的故事可是非常有趣呢！在这一章节里，我们会学习到一些关于职业和工作场所的词汇，比如teacher、doctor、policeman等等。这些内容与我们在课本第二单元学到的有关人物和职业的单词息息相关。通过今天的课程，我们不仅能够巩固这些单词，还能了解到不同职业的人是如何在各自的岗位上努力工作的。让我们一起开启这场精彩的英语学习之旅吧！😄💪二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的跨文化交流意识和实践能力。通过学习“Peopleatwork”单元，学生将能够识别并运用与职业相关的英语词汇，提高听说读写技能。此外，学生将学会观察和描述不同职业的工作场景，培养批判性思维和问题解决能力，同时增强对多元文化的理解和尊重。通过这样的学习，学生能够在实际交流中自信地表达，展现积极的学习态度和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本章节之前，学生们已经接触过基础的英语词汇和简单的句子结构。他们可能已经学习了家庭成员、职业名称以及一些日常用品的英文表达。这些基础知识为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听和说来学习，有的则更倾向于阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解职业相关的英语词汇可能存在一定的难度，特别是对于那些在日常生活中较少接触的职业名称。此外，学生可能难以将新学的词汇应用到真实的交流场景中。在语法方面，学生可能对职业名词的复数形式感到困惑。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的语境和实践活动，同时给予个别指导和支持。四、教学资源-教材：《新思维小学英语2A》

-教学辅助材料：职业人物图片卡、工作场所场景图

-软件资源：英语学习软件（如ABCmouse、英语流利说）

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站（如BBCLearningEnglish、EnglishCentral）

-教学手段：实物教具（如医生、教师等职业角色的玩偶）、多媒体课件、互动白板、录音机五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？世界上有各种各样的工作，每个人都有自己喜欢的工作。今天，我们就来认识一下不同职业的人，看看他们在工作中都做些什么吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的家庭成员和工作场所的单词吗？今天我们要用这些单词来介绍更多的职业。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍一些新的职业词汇，比如doctor、nurse、policeman、teacher、farmer等。我会用简单的句子来解释这些词汇的意思，比如“Thedoctorhelpspeoplewhentheyaresick.”（医生在人们生病时帮助他们。）

-举例说明：为了让学生更好地理解这些词汇，我会展示一些与职业相关的图片，比如医生在诊所里看病的场景，老师在学校里教课的场景，警察在街道上巡逻的场景等。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，讨论他们最喜欢的职业，并尝试用英语描述这个职业的工作内容。每个小组选一个代表来分享他们的讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生发放一些包含职业词汇的卡片，让学生根据卡片上的词汇，用英语造句或者描述一个工作场景。

-教师指导：在学生进行活动时，我会巡视课堂，观察他们的表现，并给予必要的指导和帮助。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会耐心地引导他们。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组：我会将学生分成几个小组，每个小组代表一个职业。

-角色扮演：每个小组需要准备一个角色扮演活动，展示他们代表的职业是如何工作的。

-分享与评价：每个小组完成角色扮演后，我会请其他小组的学生评价他们的表现，并给予反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于职业的英语词汇，了解了不同职业的工作内容。希望大家能够将这些新学的词汇应用到日常生活中，与家人、朋友分享你了解的职业故事。

-反思：我会请学生思考，他们是否对某个职业产生了兴趣，或者有没有什么职业是他们觉得特别有趣的。通过这样的反思，我希望学生能够对不同的职业有更深入的了解。

6.作业布置（约2分钟）

-作业：请学生回家后，用英语写一篇短文，描述你最喜欢的职业，并解释为什么你喜欢这个职业。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamilyatWork》：这是一本适合小学生阅读的书籍，通过讲述家庭成员的职业故事，帮助学生了解不同职业的特点和日常生活。

-《TheWorldofWork》：这本书以图片和文字的形式，介绍了世界上各种不同的职业，适合学生通过视觉和阅读相结合的方式学习。

-《JobsAroundtheWorld》：这本书通过丰富的图片和简短的描述，展示了世界各地的人们从事的各种职业，激发学生对不同文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解更多的职业信息，并尝试用英语描述他们感兴趣的职业。

-家长可以鼓励孩子在家中进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，提高孩子的语言表达能力和创造力。

-学校可以组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论职业相关的话题，锻炼他们的口语能力。

-学生可以尝试制作一个关于“我最喜欢的职业”的小报告，包括职业描述、工作环境、所需技能等内容，提高他们的研究能力和写作能力。

-鼓励学生通过网络资源或实地考察，了解他们所在地区的特色职业，如农业、手工艺等，增强对本土文化的认识。

-通过观看英文电影或纪录片，让学生在真实的语境中学习职业相关的英语表达，提高他们的听力和口语水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我会观察学生的参与度和积极性。对于积极参与课堂讨论、勇于表达自己观点的学生，我会给予表扬和鼓励。同时，我也会关注那些在课堂上较为沉默的学生，通过提问或小组活动的方式，鼓励他们积极参与进来。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会评估每个小组的讨论效果。通过观察小组成员之间的互动、讨论内容的深度和广度，以及最终呈现的成果，来评价他们的合作能力和英语表达能力。对于表现优秀的小组，我会给予口头表扬，并在全班范围内分享他们的讨论成果。

3.随堂测试：为了评估学生对本节课知识的掌握情况，我会设计一些随堂测试题。这些题目包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对职业相关词汇和句型的理解和运用能力。测试结束后，我会及时批改试卷，并针对学生的错误进行分析，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.课后作业反馈：课后，我会收集学生的作业，并对其完成情况进行评价。评价内容包括作业的正确率、书写规范性和创造性。对于作业完成得好的学生，我会给予加分或口头表扬；对于作业质量不高的学生，我会给予个别辅导，帮助他们提高作业水平。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我会进行以下评价与反馈：

-针对学生的英语学习兴趣和参与度，我会给予积极的评价，并鼓励他们继续保持热情。

-对于学生的英语基础和进步，我会进行客观评价，并指出他们的优势和需要改进的地方。

-针对学生的合作能力和沟通技巧，我会给予具体反馈，并提出改进建议。

-对于学生的自主学习能力，我会鼓励他们多阅读、多实践，培养良好的学习习惯。

-在评价过程中，我会注重激励学生的自信心，让他们相信自己有能力不断进步。八、课后作业为了帮助学生巩固本节课所学的职业相关词汇和句型，以下是一些课后作业题目：

1.用学过的职业词汇填空：

-Mymotherisa__________.Sheteacheschildrenhowtoreadandwrite.

-Myfatherisa__________.Hefixesthingsandhelpspeople.

-Mybrotherwantstobea__________.Helikeshelpingpeopleandmakingthemfeelbetter.

2.用正确的职业名词复数形式完成句子：

-Thereare__________teachersinourschool.

-Mymotherworksinahospitalwith__________doctorsand__________nurses.

-The__________atthepostofficeareverybusywith__________lettersand__________packages.

3.创造句子描述以下职业：

-The__________workswithcomputersanddesignswebsites.

-The__________helpsanimalsandtakescareoftheminthezoo.

-The__________buildshousesandfixesproblemsinthehouse.

4.完成对话，用学过的职业词汇：

-A:Whatdoesyourdaddo?

-B:Heisa__________.

-A:That'sgreat!Howmany__________arethereinyourdad'soffice?

-B:Thereare____________________there.

5.编写一个小故事，描述一个孩子的梦想职业：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedto__________.

-Oneday,Lilysaidtoherparents,"WhenIgrowup,Iwanttobea__________."

-Herparentswereveryproudofherdreamandsupportedhereverystepoftheway.

答案示例：

1.Mymotherisateacher.Sheteacheschildrenhowtoreadandwrite.

Myfatherisamechanic.Hefixesthingsandhelpspeople.

Mybrotherwantstobeadoctor.Helikeshelpingpeopleandmakingthemfeelbetter.

2.Therearemanyteachersinourschool.

Mymotherworksinahospitalwithmanydoctorsandnurses.

Thepostmenatthepostofficeareverybusywithmanylettersandpackages.

3.Theprogrammerworkswithcomputersanddesignswebsites.

Theveterinarianhelpsanimalsandtakescareoftheminthezoo.

Thebuilderbuildshousesandfixesproblemsinthehouse.

4.A:Whatdoesyourdaddo?

B:Heisalawyer.

A:That'sgreat!Howmanylawyersarethereinyourdad'soffice?

B