2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第1课 社会危机四伏和庆历新政教学设计1 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政教学设计1新人教版选修1主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索那个充满变革与挑战的时代——北宋。这节课，我们将聚焦于王安石变法，尤其是社会危机四伏和庆历新政。我会带着你们一步步揭开历史的面纱，感受那个时代的风云变幻。准备好了吗？让我们一起踏上这场历史的旅程吧！🚀🏰📜核心素养目标1.提升历史思维，理解历史事件的发展脉络和因果关系。

2.培养史料解读能力，学会从历史资料中提取有效信息。

3.增强文化理解，感受北宋时期社会变革的复杂性和多样性。

4.增进家国情怀，认识到历史事件对国家发展和社会进步的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了北宋初年的历史背景，对当时的政治、经济和社会状况有了初步的了解。他们可能已经接触过一些相关的历史人物和事件，如宋太祖赵匡胤的统一战争、宋太宗的治国策略等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其对涉及政治改革和社会变革的内容更为关注。他们的学习能力强，能够通过阅读和分析史料来理解历史事件。学习风格上，有的同学喜欢通过图表和地图来直观理解历史，有的则偏好深入文本分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习王安石变法这一章节时，学生可能会遇到对复杂历史事件的梳理和理解的困难。王安石变法涉及的政治、经济措施及其影响是多方面的，学生可能难以在短时间内全面把握。此外，对于一些古代文献的解读能力不足，可能会影响他们对历史事件的深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新编高中历史》选修1教材，以便查阅王安石变法的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如王安石变法的实施过程、影响等历史资料的影像资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论庆历新政时进行互动交流；准备白板或投影仪，用于展示教学图片和图表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕王安石变法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“王安石变法的背景是什么？”“变法的主要措施有哪些？”“变法对北宋社会产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解王安石变法的基本概念和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放王安石变法相关的历史纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解王安石变法的具体措施，如青苗法、募役法等，结合历史背景分析其目的和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析王安石变法中的得与失，以及其对北宋社会的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解王安石变法的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与王安石变法相关的思考题，如“如果你是当时的官员，你会如何评价王安石的变法？”

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步研究王安石变法。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过自主探索、课堂讨论和实践应用，取得了以下显著的学习效果：

1.**历史知识的掌握与理解**：

-学生能够清晰地描述王安石变法的背景、目的和主要措施，如青苗法、募役法、方田均税法等。

-学生能够分析王安石变法对北宋社会、经济和政治的影响，包括对农业、手工业、商业和官僚体制的变革。

-学生能够从历史的角度评价王安石变法的成效，理解其既有积极的一面，也有局限性。

2.**历史思维能力的提升**：

-学生学会了从历史背景出发，分析历史事件的发展脉络和因果关系。

-学生能够运用历史唯物主义观点，辩证地看待历史人物和事件。

-学生在讨论和辩论中，学会了多角度思考问题，提高了批判性思维能力。

3.**史料解读与分析能力的增强**：

-学生能够识别和分析历史资料，如文献、图片、图表等，从中提取有效信息。

-学生能够运用历史学的基本方法，如文献研究法、比较研究法等，对史料进行解读和分析。

-学生在课堂活动中，能够结合史料，提出自己的观点和解释。

4.**文化素养的丰富与拓展**：

-学生通过学习王安石变法，了解了北宋时期的社会文化特点，如儒学复兴、科举制度的发展等。

-学生对宋代文学、艺术、科技等方面的成就有了更深入的认识。

-学生在文化素养的提升中，增强了民族自豪感和历史责任感。

5.**合作学习与沟通能力的培养**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流中，提高了口头表达和书面表达能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了倾听、尊重和妥协，培养了良好的团队合作精神。

6.**自主学习与探究能力的提升**：

-学生通过课前预习和课后拓展，养成了自主学习的习惯。

-学生能够根据自身兴趣和需求，选择学习资源，进行个性化学习。

-学生在探究历史问题的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

7.**情感态度与价值观的形成**：

-学生在了解王安石变法的过程中，体会到了历史人物的艰辛和伟大。

-学生对历史事件和人物产生了共鸣，形成了正确的价值观和人生观。

-学生在历史学习中，培养了爱国主义精神和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《王安石变法》相关历史书籍，如《宋朝通史》、《王安石变法研究》等，以深入了解变法的背景、过程和影响。

-视频资源：推荐观看关于王安石变法的纪录片，如《百家讲坛》中关于王安石变法的专题节目，以及相关的历史纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍和观看视频，加深对王安石变法的理解。

-学生可以围绕以下问题进行思考和研究：

-王安石变法的理论基础是什么？

-变法中的新法与旧法有何不同？

-变法为何受到部分士大夫的反对？

-变法对北宋社会的长远影响有哪些？

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。以下是一些具体的拓展建议：

-**阅读拓展**：

-推荐学生阅读《王安石变法研究》一书，该书详细分析了王安石变法的各个方面，有助于学生全面了解变法的背景和影响。

-学生可以阅读《宋朝通史》中的相关章节，了解北宋时期的社会经济状况，为理解王安石变法提供背景知识。

-**视频拓展**：

-观看《百家讲坛》中关于王安石变法的节目，通过专家的讲解，帮助学生从不同角度理解变法。

-查找并观看相关的历史纪录片，如《大宋风云》，通过丰富的影像资料，直观感受王安石变法的历史场景。

-**讨论与分享**：

-鼓励学生在班级内进行讨论，分享自己对王安石变法的理解和看法。

-可以组织小组讨论，让学生从不同角色出发，模拟历史人物，探讨变法的利弊。

-**实践应用**：

-学生可以尝试撰写一篇关于王安石变法的短文，结合所学知识，对变法进行评价。

-可以设计一个关于王安石变法的角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物的经历和感受。板书设计①王安石变法背景

-北宋社会危机：土地兼并、财政困难、官员腐败

-儒学复兴：新儒学思想对政治改革的影响

-宋太祖以来的政策限制：重文轻武、科举制度僵化

②王安石变法主要措施

-青苗法：减轻农民负担，增加政府收入

-募役法：改革兵役制度，提高军队战斗力

-方田均税法：重新丈量土地，公平征税

-保甲法：加强地方治安，增强乡村自治

-勾结法：打击贪污腐败，整顿官僚机构

③王安石变法的影响

-积极影响：增加政府收入，减轻农民负担，提高军队战斗力

-消极影响：引起部分士大夫的反对，导致政治动荡，变法最终失败

-长远影响：对北宋社会、经济和政治的深远影响，为后世改革提供借鉴教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起探讨了王安石变法这个课题，现在来稍微梳理一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。从同学们的课堂表现来看，他们对王安石变法的背景、措施和影响有了比较清晰的认识。课堂上，大家讨论得挺热烈的，尤其是关于变法成效的辩论，同学们各抒己见，展现出了不错的分析能力。

①教学方法上的得失

我觉得在教学方法上，我尝试了几个小策略，比如在导入环节，我用了纪录片片段，这样一来，同学们对王安石变法的兴趣被激发了。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解过程中，可能对一些历史术语的解释还不够细致，有些同学听起来可能会有点吃力。

②教学策略的调整

针对这个问题，我计划在今后的教学中，对一些关键术语和概念进行更详细的解释，可能通过制作一些小卡片或者PPT的方式，帮助同学们更好地理解。

③管理方面的经验教训

在课堂管理上，我发现小组讨论的时候，有的小组讨论得特别热烈，而有的小组则相对安静。这让我意识到，在分组讨论时，需要更加注意小组成员的搭配，确保每个小组都有活跃的讨论者。

④学生的收获和进步

⑤存在的问题和改进措施

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂时间的把握上，我