2024年七年级生物上册 第3单元 第2章 第2节 植株的生长教学设计 （新版）新人教版

2024年七年级生物上册第3单元第2章第2节植株的生长教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年七年级生物上册第3单元第2章第2节植株的生长教学设计（新版）新人教版

1.植株生长的形态变化

2.植株生长的生理过程

3.植株生长的调节

4.植株生长的生态因素影响核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察植株生长现象，学会运用科学方法描述和分析。

2.增强学生的实验操作技能，通过参与实验，学会控制变量，进行科学探究。

3.培养学生的科学思维，通过分析植株生长的规律，提高逻辑推理和问题解决能力。

4.提升学生的环保意识，认识到植物生长与生态环境的关系，激发学生保护植物资源的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①植株生长的形态变化规律，包括茎、叶、根的生长特点及其相互关系。

②植株生长的生理过程，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等基本生理过程及其对生长的影响。

③植株生长的调节机制，特别是激素（如生长素、赤霉素等）在植物生长中的作用。

2.教学难点，

①植株生长的生理过程与形态变化之间的内在联系，理解生长素等激素如何调节植物生长。

②实验设计及操作中如何控制变量，确保实验结果的准确性和可靠性。

③学生对植物生长生态因素的复杂性的理解，包括光照、水分、温度等环境因素对植物生长的综合影响。教学资源1.软硬件资源：显微镜、植物生长箱、植物生长激素试剂、数据采集器、电脑、投影仪。

2.课程平台：生物教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：植物生长相关视频、图片、生长激素作用原理的动画演示。

4.教学手段：实验操作指导视频、植物生长过程图片展示、小组讨论卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示植物生长的图片或视频，提出问题：“你们观察过植物是如何生长的吗？它们生长的过程中有哪些变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的植物细胞结构和功能，以及植物的营养需求。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.植株生长的形态变化规律：介绍茎、叶、根的生长特点，讲解生长点的位置和作用。

b.植株生长的生理过程：讲解光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等基本生理过程，以及它们对生长的影响。

c.植株生长的调节机制：介绍生长素、赤霉素等激素在植物生长中的作用。

-举例说明：

a.通过展示不同植物的生长过程图片，说明茎、叶、根的生长特点。

b.通过实际案例，如植物在光照、水分、温度变化下的生长反应，说明生理过程对生长的影响。

-互动探究：

a.小组讨论：分组讨论植物生长过程中可能遇到的问题，如生长不平衡、病虫害等。

b.实验操作：指导学生进行简单的植物生长实验，观察并记录生长变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课本中的练习题，巩固对生长形态变化、生理过程和调节机制的理解。

b.撰写植物生长观察日记，记录观察到的生长现象和自己的思考。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，个别指导学生解决练习中的问题。

b.针对学生在实验操作中遇到的问题，给予及时指导和纠正。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍植物生长与生态环境的关系，如植物在生态系统中的作用。

-讨论如何通过科学的方法促进植物健康生长，以及如何保护植物资源。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调生长形态变化、生理过程和调节机制的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如家庭园艺、农业科学等。

6.布置作业（约5分钟）

-完成课后思考题，深入理解植物生长的原理。

-收集关于植物生长的资料，准备下一节课的分享和讨论。知识点梳理1.植株生长的形态变化

-茎的生长：茎的伸长生长，顶端优势，侧芽的萌发与生长。

-叶的生长：叶片的形态变化，叶面积的变化，叶片的更新与衰老。

-根的生长：根的伸长生长，根尖的结构，根毛的形成与功能。

2.植株生长的生理过程

-光合作用：光合作用的基本原理，光合产物的形成，光合作用的环境因素。

-呼吸作用：呼吸作用的基本原理，呼吸产物的形成，呼吸作用的环境因素。

-蒸腾作用：蒸腾作用的原理，蒸腾作用对植物生长的意义，影响蒸腾作用的因素。

3.植株生长的调节机制

-激素的作用：生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素的种类、作用和调节机制。

-激素的合成与运输：激素的合成途径，激素在植物体内的运输方式。

-激素的作用方式：激素与受体的结合，信号转导，激素作用的反馈调节。

4.植株生长的生态因素影响

-光照：光照强度、光照时间对植物生长的影响，光周期现象。

-水分：水分对植物生长的重要性，水分胁迫与抗旱性。

-温度：温度对植物生长的影响，温度与植物分布的关系。

-土壤：土壤的类型、肥力、pH值等对植物生长的影响。

5.植株生长的实验研究方法

-实验设计：实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、实验结果分析。

-控制变量：实验中如何控制无关变量，确保实验结果的准确性。

-数据分析：如何收集、整理和分析实验数据，得出科学结论。

6.植株生长的应用与实践

-家庭园艺：如何通过调节光照、水分、温度等条件，促进家庭植物的旺盛生长。

-农业科学：如何利用植物生长的原理，提高农作物的产量和质量。

-环境保护：如何通过植物生长的知识，参与环境保护和生态建设。

7.植株生长的发展趋势

-生物技术在植物生长中的应用：基因编辑、转基因技术等在植物生长中的应用。

-植物生长模型的研究：利用数学模型预测植物生长的规律，为农业生产提供指导。

-植物生长与人类健康的关联：植物生长对人类健康的影响，植物营养的摄入与保健。板书设计1.植株生长的形态变化

①茎的生长：顶端优势、侧芽萌发

②叶的生长：叶片形态、叶面积变化、更新与衰老

③根的生长：伸长生长、根尖结构、根毛形成与功能

2.植株生长的生理过程

①光合作用：光合作用原理、产物形成、环境因素

②呼吸作用：呼吸作用原理、产物形成、环境因素

③蒸腾作用：蒸腾作用原理、意义、影响因素

3.植株生长的调节机制

①激素种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素

②激素作用：激素合成、运输、作用方式、反馈调节

③激素作用效果：促进生长、抑制生长、调节生长

4.植株生长的生态因素影响

①光照：光照强度、光照时间、光周期现象

②水分：水分重要性、水分胁迫、抗旱性

③温度：温度影响、植物分布关系

④土壤：土壤类型、肥力、pH值

5.植株生长的实验研究方法

①实验设计：实验目的、原理、材料、步骤、结果分析

②控制变量：无关变量控制、实验准确性

③数据分析：数据收集、整理、分析、结论

6.植株生长的应用与实践

①家庭园艺：光照、水分、温度调节

②农业科学：提高产量、质量

③环境保护：参与生态建设

7.植株生长的发展趋势

①生物技术应用：基因编辑、转基因技术

②植物生长模型研究：数学模型、农业生产指导

③植物生长与人类健康：营养摄入、保健教学反思今天这节课，我带学生们学习了植株的生长，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示植物生长的图片和视频，学生们很快就对今天的内容产生了兴趣。他们积极提问，我也尽力回答，这样的互动让课堂氛围活跃起来。但是，我发现有些学生对于植物生长的基本知识了解不多，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的复习和巩固。

进入新课之后，我详细讲解了植株生长的形态变化、生理过程、调节机制等内容。我发现，在讲解生长素的作用时，学生们有些难以理解。这可能是因为生长素的作用机制比较复杂，涉及到细胞信号传导等多个方面。因此，我在接下来的教学中，可能会尝试用更简单易懂的方式来解释这一概念，比如通过模拟实验来展示生长素如何影响植物的生长。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和实验操作，旨在让学生们通过实际操作来加深对知识的理解。但是，我发现部分学生在实验过程中存在操作不规范的问题，这影响了实验结果的准确性。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作的指导，确保他们能够正确、规范地进行实验。

在巩固练习环节，我设计了相关的练习题，让学生们通过练习来检验自己的学习效果。从学生的答题情况来看，他们对植株生长的基本知识掌握得还算不错，但在运用知识解决实际问题时，有些学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重培养学生的应用能力。

在拓展延伸环节，我尝试引导学生思考植物生长与生态环境的关系，以及如何通过科学的方法促进植物健康生长。我发现，学生们对此很感兴趣，讨论得很热烈。这让我感到欣慰，因为这说明我在教学中注重了知识的拓展和实践应用。

在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于提出的问题能够认真思考并给出答案。在互动环节，学生们表现出了较高的热情，能够主动参与讨论，提出自己的观点和看法。整体来看，学生的课堂表现良好，但有个别学生在回答问题时显得有些紧张，需要进一步鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够按照分组进行有效讨论，分享各自的观点和实验结果。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的发现，展示了良好的团队协作能力。但在讨论过程中，部分小组存在讨论时间过长、偏离主题的情况，需要教师在后续教学中加以引导。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对植株生长的形态变化、生理过程和调节机制等基本知识掌握较好。但在应用知识解决实际问题时，部分学生表现出了困难。测试中，学生的错误主要集中在如何运用所学知识分析实际问题，以及如何设计实验来验证假设。

4.学生反馈：

学生们对本次课程的整体评价较高，认为课程内容丰富，讲解清晰。他们表示，通过这节课的学习，对植物生长有了更深入的了解。同时，学生们也提出了一些建议，如希望增加实验操作的次数，以便更好地掌握实验技能。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师认为学生们在课堂上的积极性值得肯定，但仍需加强学生的自信心，鼓励他们在回答问题时更加大胆。对于小组讨论，教师建议在后续教学中加强