九年级语文下册 第四单元 14 山水画的意境教学设计 新人教版

九年级语文下册第四单元14山水画的意境教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级语文下册第四单元14课《山水画的意境》主要内容包括：分析山水画的艺术特点，体会山水画的意境之美；学习山水画的创作手法，理解画家的情感表达；培养学生审美情趣，提高对自然景观的鉴赏能力。通过学习，学生能理解山水画所传达的意境，学会从画面中感受大自然的魅力，提高审美素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美情趣和文化理解力。学生将通过学习山水画，提升对自然景观的感知和鉴赏能力，增强文化自信，理解传统艺术的价值。同时，通过分析山水画的意境，学生能够锻炼想象力和创造力，培养审美评价能力，促进个人情感与艺术作品之间的共鸣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对山水画有一定的了解，可能接触过一些基本的绘画知识和对中国传统艺术的认识。他们可能具备基础的审美能力，能够识别和描述简单的艺术形式。此外，学生在之前的课程中学习过文学鉴赏，对于意境、意象等概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对美术和文化课程通常具有较高的兴趣，他们对于中国传统艺术和自然景观有着浓厚的探索欲望。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在艺术鉴赏方面有较好的基础，能够主动参与讨论和创作。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习山水画；有的学生则更偏向于思维学习，喜欢通过分析和思考来理解艺术作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对山水画的构图、线条和色彩运用感到困惑，难以理解画家如何通过画面传达情感和意境。此外，学生可能缺乏对山水画背后文化内涵的深入理解，导致在鉴赏时难以把握作品的深层含义。此外，学生在创作过程中可能面临技巧和创意的挑战，如何将个人情感融入山水画中是一个需要克服的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级语文下册》第四单元14课《山水画的意境》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的山水画作品图片、历史背景介绍视频、以及相关艺术评论文章。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示山水画作品，便于学生直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，同时准备画纸、颜料等绘画工具，供学生实践创作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅著名的山水画作品，如《千里江山图》，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画给你怎样的感受？你能从画中看出画家的情感吗？”

2.引出课题：通过学生的回答，教师总结山水画的意境特点，引出本节课的主题“山水画的意境”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解山水画的基本特点：

-通过多媒体展示不同风格的山水画，引导学生分析山水画的构图、线条、色彩等元素，总结山水画的基本特点。

-例如，展示《富春山居图》和《长江万里图》，让学生对比分析两幅作品在构图上的差异。

2.探讨山水画的意境：

-分析山水画如何通过画面传达意境，引导学生思考画家如何运用艺术手法表现自然景观。

-例如，讲解《庐山谣》中的诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”让学生体会诗句中的意境。

3.介绍山水画的历史背景：

-通过多媒体展示山水画的历史发展脉络，让学生了解山水画的形成过程和艺术价值。

-例如，介绍五代、北宋时期山水画的代表人物和作品，如范宽的《溪山行旅图》、郭熙的《早春图》等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论：

-将学生分成若干小组，每组选择一幅山水画作品，分析作品的意境特点，并尝试用自己的语言描述。

-例如，小组选择《千里江山图》，讨论该作品如何表现江南山水的意境。

2.学生创作山水画：

-发放画纸和绘画工具，让学生根据所学知识，创作一幅具有意境的山水画。

-例如，学生可以尝试用线条勾勒出山川轮廓，用色彩渲染出山水的氛围。

3.学生展示作品：

-各小组展示自己的山水画作品，分享创作心得，其他学生进行评价和讨论。

-例如，某小组展示作品《秋江独钓图》，分享创作过程中如何运用线条和色彩表现江水的宁静。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

-学生讨论“山水画如何表现画家的情感”时，举例说明山水画中的线条、色彩如何体现画家的情感。

-例如，学生可以提到《长江万里图》中线条的粗犷和色彩的鲜明，体现了画家对祖国大好河山的热爱。

2.举例回答：

-学生讨论“山水画的意境特点”时，举例说明山水画中的留白、构图如何体现意境。

-例如，学生可以提到《富春山居图》中的留白，让人感受到江山的辽阔和深远。

3.举例回答：

-学生讨论“山水画的历史背景”时，举例说明五代、北宋时期山水画的代表人物和作品。

-例如，学生可以提到范宽的《溪山行旅图》和郭熙的《早春图》，介绍这两幅作品的艺术特点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：

-概括山水画的基本特点、意境特点以及历史背景。

-例如，教师总结山水画的构图、线条、色彩等元素，以及山水画所传达的意境。

2.强调本节课的重难点：

-重在理解山水画的意境特点，难点在于如何将所学知识运用到实际创作中。

-例如，教师强调学生在创作山水画时，要注意线条和色彩的运用，以及如何表现意境。

3.布置课后作业：

-要求学生课后收集一幅自己喜欢的山水画作品，分析其意境特点，并尝试用自己的语言进行描述。

-例如，学生可以收集《千里江山图》，分析其构图、线条、色彩等方面的特点，并用自己的语言描述作品的意境。

本节课总用时45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述山水画的基本特点，如构图、线条、色彩等。

-学生能够理解山水画所传达的意境，包括画家的情感表达和对自然景观的描绘。

-学生能够识别和分析不同时期、不同风格的山水画作品，了解其历史背景和艺术价值。

2.技能提升：

-学生通过实践活动，提高了绘画技巧，学会了如何运用线条和色彩来表现山水画的意境。

-学生在小组讨论中，提升了沟通和协作能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人的意见。

-学生在创作过程中，锻炼了想象力和创造力，能够将个人情感融入艺术作品中。

3.审美素养：

-学生通过欣赏和分析山水画，提高了审美情趣，学会了从艺术作品中寻找美、感受美。

-学生能够从山水画中体会到中国传统文化的韵味，增强了文化自信。

-学生在鉴赏过程中，学会了如何运用审美评价能力，对艺术作品进行客观评价。

4.情感态度：

-学生在学习山水画的过程中，培养了热爱自然、珍视文化遗产的情感。

-学生通过体验山水画的意境，学会了在日常生活中寻找和创造美好，提升生活品质。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试和创新。

5.价值观培养：

-学生通过学习山水画，认识到艺术作品是画家情感和思想的载体，培养了尊重艺术、尊重个性的价值观。

-学生在欣赏山水画时，学会了从不同角度看待问题，培养了包容和多元的思维方式。

-学生在创作和鉴赏过程中，体会到艺术的力量，树立了追求美好生活的信念。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国山水画简史》节选，介绍山水画的起源、发展及其在各个时期的代表人物和作品。

-视频资源：《山水画的意境》专题纪录片，通过艺术家访谈和实地拍摄，展示山水画的创作过程和艺术价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国山水画简史》的相关章节，了解山水画的历史背景和发展脉络。

-观看《山水画的意境》纪录片，通过直观的视听体验，加深对山水画意境的理解。

-学生可以选择一幅自己喜欢的山水画作品，进行深入研究，包括画家背景、创作手法、意境特点等。

-鼓励学生尝试创作一幅山水画，可以是模仿经典作品，也可以是自己的创意作品，通过实践来加深对知识的理解。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与山水画相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和指导。

-组织学生进行课后讨论，分享各自的学习心得和创作体会，促进知识的交流和思想的碰撞。

-安排一次小型的展览或分享会，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和表达能力。

4.拓展活动建议：

-学生可以参加学校或社区组织的艺术讲座，聆听专业艺术家的讲解，拓宽视野。

-鼓励学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏山水画作品，感受艺术氛围。

-学生可以尝试与家长一起学习山水画，增进亲子关系，同时共同体验艺术带来的乐趣。

-组织学生进行户外写生，将所学知识应用于实践，提高对自然景观的观察和表现能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了山水画的意境，了解了山水画的基本特点、历史背景以及艺术价值。以下是本节课的主要内容小结：

1.山水画的基本特点：我们通过观察和分析，了解到山水画在构图、线条、色彩等方面具有独特的美学特征。例如，线条的流畅与刚劲，色彩的淡雅与鲜明，都为山水画增添了无限魅力。

2.山水画的意境：我们学习了山水画如何通过画面传达意境，画家如何运用艺术手法表现自然景观，以及山水画所传达的深层情感。

3.山水画的历史背景：我们了解了山水画的发展历程，从五代、北宋时期的兴起，到明清时期的繁荣，以及山水画在不同时期的代表人物和作品。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪位画家被誉为“画圣”？（）

A.张择端B.范宽C.郭熙D.徐悲鸿

（2）山水画起源于哪个朝代？（）

A.魏晋B.唐代C.五代D.宋代

（3）以下哪幅山水画被誉为“中国山水画的巅峰之作”？（）

A.《千里江山图》B.《富春山居图》C.《溪山行旅图》D.《长江万里图》

（4）山水画的构图特点是