Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 2a-2e 教学设计 -2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e

本节课教学内容为人教版英语八年级上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e，主要围绕询问他人观看电视节目喜好展开，通过听力、阅读和口语练习，培养学生获取信息、表达观点的能力。内容包括：听力材料理解、阅读理解、完成表格和口语交际。核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高对日常对话和短文的理解水平。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

3.提升学生的口语表达能力，学会用英语询问和表达个人喜好。

4.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的娱乐活动。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：准确捕捉听力材料中的关键信息，如人物、地点、事件等。

2.阅读理解：从文本中提取有用信息，理解文章的主旨大意。

难点：

1.听力理解：学生在听力过程中可能存在词汇量不足、语速不适应等问题。

2.阅读理解：学生可能难以理解长句和复杂句型，影响对文章内容的把握。

解决办法：

1.针对听力理解，通过课前预习，帮助学生积累相关词汇；课堂上，放慢语速，重复关键信息，提供听力材料文本。

2.针对阅读理解，引导学生分析句子结构，提炼主旨大意；课后布置相关练习，提高学生的阅读速度和理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的游戏节目图片、视频片段，以及相关的听力材料和阅读材料。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等设备，用于播放听力材料和展示图片、视频。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂互动和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyoulikewatchinggameshows?”来引起学生的兴趣，询问他们最喜欢的游戏节目。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于询问喜好的句型和词汇，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解本节课的主要句型和表达方式，如“Doyouwanttowatchagameshow?”、“Yes,Ido/No,Idon't”等。

-举例说明：通过展示几个不同类型的游戏节目片段，让学生了解不同类型的游戏节目，并学习如何描述节目内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们互相询问对方喜欢的游戏节目类型，并尝试用所学句型进行交流。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放听力材料，让学生听懂并回答问题，如“Whichgameshowdoesthespeakerlike?”、“Whydoesthespeakerlikeit?”

-教师指导：对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误，并提供正确的答案。

4.阅读理解（约10分钟）

-学生活动：分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，如“Whatisthemaintopicofthearticle?”、“Whataretheadvantagesofwatchinggameshows?”

-教师指导：引导学生分析文章结构，提取关键信息，并讨论文章观点。

5.完成表格（约10分钟）

-学生活动：根据阅读材料内容，完成表格，将不同游戏节目的特点、受欢迎程度等信息填入表格。

-教师指导：监督学生完成表格，解答学生在填写过程中遇到的问题。

6.口语交际（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在朋友之间询问对方观看游戏节目的场景，并尝试使用本节课所学的句型和表达方式。

-教师指导：巡视各组，提供必要的语言支持和反馈，鼓励学生大胆开口。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：进行课堂练习，包括填空、选择题和简答题等，巩固本节课所学知识。

-教师指导：及时批改练习，讲解错误，并纠正发音和语法错误。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调学习要点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

9.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后观看一个游戏节目，并写下观后感，包括对节目内容的评价和个人喜好。

-教师说明：作业旨在提高学生的观察能力和表达能力，鼓励学生在家里继续练习所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过听力材料的练习，学生能够更好地理解日常对话和短文内容，准确捕捉关键信息，如人物、地点、事件等。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读理解环节，学会了分析句子结构，提炼主旨大意，提高了从文本中提取有用信息的能力。

3.口语表达能力提高：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学的句型和表达方式，进行口语交际，表达个人喜好，并倾听他人的观点。

4.文化意识增强：通过对不同类型游戏节目的了解，学生能够拓宽视野，增强对多元文化的认识和理解。

5.学习策略运用：学生学会了通过预习、课堂讨论和课后作业等方式，主动参与学习，提高学习效率。

6.词汇积累：学生在学习过程中，积累了丰富的词汇，包括与游戏节目、娱乐活动相关的词汇，以及用于表达个人喜好的词汇。

7.语法运用能力提高：通过本节课的学习，学生掌握了更多的英语语法知识，如一般疑问句、否定句和选择疑问句等，并能正确运用。

8.学习兴趣和自信心提升：通过参与课堂活动，学生能够感受到学习的乐趣，增强自信心，激发进一步学习英语的热情。

9.合作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.问题解决能力提高：在面对学习中的困难和挑战时，学生能够运用所学知识，寻找解决问题的方法，提高问题解决能力。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。通过提问“Doyoulikewatchinggameshows?”这样的问题，学生们很快就进入了状态，开始积极地分享自己的看法。看到他们那么兴奋，我也挺高兴的。不过，我也注意到有些学生回答问题时，词汇量不够，表达不够流畅。这说明我们在日常教学中，还需要加强词汇和口语表达的训练。

然后，我在新课呈现环节，用了几个游戏节目的视频片段来帮助学生理解。这个方法挺有效的，因为学生们对游戏节目本身就挺感兴趣的。但是，我发现有些学生对于视频中的俚语和口语表达不太理解，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对口语表达的讲解和练习。

在听力练习环节，我播放了听力材料，让学生回答问题。这个过程我觉得挺顺利的，学生们都能听懂并回答问题。但是，我发现有些学生对于听力材料的理解还不够深入，对于一些细节问题把握得不是很好。这可能是因为他们在平时的听力训练中，缺乏足够的练习。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些听力练习，让学生有更多的机会去练习和理解。

阅读理解环节，我让学生阅读材料并回答问题。这个环节中，我发现学生们对文章的主旨大意把握得不错，但是对于一些具体细节，他们还是有些吃力。这让我意识到，在阅读教学中，我们需要更加注重细节的把握和推理能力的培养。

在口语交际环节，我组织了角色扮演活动。这个环节学生们表现得非常积极，但是我也发现，有些学生在表达时，还是有些紧张，不敢大胆开口。这可能是由于他们对英语口语表达的不自信。因此，我计划在今后的教学中，多创造一些口语练习的机会，帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。

最后，我觉得课堂练习环节做得还可以。学生们通过练习，巩固了本节课所学的内容。但是，我也发现有些学生对于一些练习题的解答不够准确，这说明我们在日常教学中，还需要加强对知识点的讲解和练习。典型例题讲解1.例题：Doyouwanttowatchagameshow?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

说明：这是一个简单的询问是否想观看游戏节目的问题。学生需要能够正确回答，表达自己的意愿。

2.例题：What'syourfavoritegameshow?

答案：Myfavoritegameshowis"WhoWantstoBeaMillionaire?"becauseit'sinterestingandinformative.

说明：这个问题询问学生的最爱游戏节目。学生需要能够描述自己的喜好，并给出理由。

3.例题：Doyouthinkgameshowsaregoodforus?

答案：Yes,Ithinkso.Theycanbebothentertainingandeducational.

说明：这个问题询问学生对于游戏节目的看法。学生需要能够给出肯定的回答，并解释原因。

4.例题：Whydoyoulikewatchinggameshows?

答案：Ilikewatchinggameshowsbecausetheyareexcitingandcanteachmenewthings.

说明：这个问题询问学生为什么喜欢观看游戏节目。学生需要能够列出至少两个理由。

5.例题：Ifyouhadachancetoappearonagameshow,whatgameshowwouldyouchoose?

答案：Iwouldchoose"TheGreatBritishBakeOff"becauseIlovecookingandbaking.

说明：这个问题询问如果有机会参加游戏节目，学生会选择哪一个。学生需要能够选择一个游戏节目，并说明原因。

补充说明：

1.在询问是否想观看游戏节目时，可以使用不同的句型，如："Wouldyouliketow