七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声教学设计新人教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟【课堂氛围】

今天，我们要一起走进七年级道德与法治下册的第三单元——在集体中成长。今天这节课，我们将聚焦第七课《共奏和谐乐章》的第一框《单音与和声》。让我们一起，用心灵的琴弦，奏响和谐的乐章！🎵🎶二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，通过学习集体中个体与整体的关系，提升学生的人际交往能力、团队协作精神和集体荣誉感。学生将学会尊重他人，理解集体利益与个人利益的统一，增强在集体中自我管理和自我提升的意识，为构建和谐集体奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经对道德与法治的基本概念有了初步的认识，了解了一些基本的法律常识和道德规范。在集体生活的体验中，他们可能已经接触过一些关于团队合作、尊重他人、遵守规则等概念，但这些知识往往是碎片化的，缺乏系统性和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对集体生活充满好奇，他们渴望了解如何在集体中发挥自己的作用，同时也愿意学习如何与他人和谐相处。他们的学习能力较强，对新知识接受快，但注意力容易分散。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《单音与和声》这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是理解集体与个人关系时，难以将抽象的概念与具体的生活实践相结合；二是如何在集体中找到自己的定位，平衡个人与集体的利益；三是面对冲突和分歧时，如何运用所学知识进行有效沟通和解决。这些挑战需要教师通过案例分析和互动讨论来帮助学生克服。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生深入理解集体与个人的关系。

2.教学活动：设计“和谐乐章”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验集体中的互动与协调；同时，组织“集体规则制定”小组讨论，让学生共同探讨如何在集体中维护和谐。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示集体生活的案例和图片，增强学生的直观感受；同时，结合网络资源，让学生在线参与集体生活相关的互动讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习PPT和视频，要求学生了解集体和谐的基本概念，并思考个人在集体中的作用。

-设计预习问题：例如，“你认为个人与集体之间的关系是怎样的？在集体中，你如何展现自己的价值？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解集体和谐的概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于集体和谐的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解集体和谐的重要性，以及如何实现个人与集体的和谐共处。

-组织课堂活动：设计“和谐乐章”角色扮演活动，让学生体验集体中的互动与协调。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验集体生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解集体和谐的概念，掌握相关技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于个人在集体中作用的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《单音与和声》的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解集体和谐的重要性：

学生们通过学习，深刻认识到集体和谐对于个人成长和社会发展的重要性。他们理解到，个人的价值在集体中得到体现，而集体的和谐则需要每个人的共同努力。

2.增强人际交往能力：

在角色扮演和小组讨论活动中，学生们学会了如何与他人沟通、合作，处理集体中的冲突和分歧。他们学会了倾听、理解和尊重他人，提高了人际交往能力。

3.提升自我管理能力：

学生们通过参与集体活动，学会了自我管理，包括时间管理、情绪管理和行为规范。他们能够更好地控制自己的行为，为集体的和谐贡献力量。

4.培养团队合作精神：

在小组活动中，学生们体会到了团队合作的重要性。他们学会了在团队中发挥自己的优势，同时尊重他人的意见，共同完成任务。

5.树立集体荣誉感：

通过学习，学生们对集体的荣誉有了更深刻的认识。他们意识到，个人的成就离不开集体的支持，因此更加珍惜集体的荣誉，愿意为集体的发展贡献力量。

6.增强法治意识：

在学习过程中，学生们了解了集体生活中的法律规范，增强了法治意识。他们知道在集体中要遵守规则，尊重他人的合法权益。

7.提高问题解决能力：

面对集体生活中的问题和挑战，学生们学会了运用所学知识进行分析和解决。他们能够从多个角度思考问题，提出合理的解决方案。

8.培养创新思维：

在设计“和谐乐章”角色扮演活动中，学生们发挥了自己的创新思维，提出了许多富有创意的解决方案。这有助于培养他们的创新精神和实践能力。

9.增强社会责任感：

学生们通过学习，认识到自己在集体中的责任和义务。他们愿意为集体的发展贡献自己的力量，增强了自己的社会责任感。

10.提升综合素质：

通过本节课的学习，学生们在道德、法治、人际交往、团队合作等方面取得了全面的发展，提升了自身的综合素质。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的“狐狸与玫瑰”故事，探讨个体与集体之间的关系。

-视频资源：《和谐社会的构建》纪录片，展示不同社会群体如何共同维护社会和谐。

-案例分析：《和谐校园建设》案例，分析学校如何通过规章制度和教育活动促进和谐校园建设。

2.拓展要求：

-阅读材料：《小王子》中的“狐狸与玫瑰”故事，引导学生思考个体在集体中的角色和价值，以及如何与他人建立深厚的情感联系。学生可以撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

-观看视频资源：《和谐社会的构建》纪录片，让学生了解社会和谐的重要性，以及不同社会群体在维护和谐中的责任和作用。观看后，组织学生进行小组讨论，分享观看心得，并探讨如何在日常生活中践行和谐社会的理念。

-案例分析：《和谐校园建设》案例，让学生了解校园和谐的具体措施和成效。学生可以分组讨论，分析案例中的成功经验，并结合自身学校的情况，提出建设和谐校园的建议。

教师指导：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主查找相关资料，拓宽知识面。

-在学生阅读和观看过程中，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍和网站等。

-组织学生进行成果展示，如举办读书分享会、观看心得交流会等，让学生有机会分享自己的学习成果和心得体会。

-引导学生将所学知识应用于实际生活，如参与班级活动、社区服务等，将和谐理念付诸实践。

课后拓展活动设计：

-读书分享会：学生分享《小王子》读后感，讨论个体与集体之间的关系。

-观看心得交流会：学生分享《和谐社会的构建》纪录片观看心得，讨论如何在日常生活中践行和谐社会理念。

-和谐校园建设研讨会：学生分组讨论，分析《和谐校园建设》案例，提出建设和谐校园的建议。

-社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如清洁社区、关爱老人等，将和谐理念付诸实践。

通过以上拓展活动，学生不仅能够加深对课堂知识的理解，还能够提升自主学习和解决问题的能力，同时增强社会责任感和集体荣誉感。八、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对《单音与和声》第一框知识的掌握程度。我会设计一系列开放性问题，如“你如何理解个人与集体的关系？”和“在集体中，你认为自己能做些什么？”来引导学生思考和表达。

-观察学生参与度：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的投入程度以及与同伴的互动质量。

-小组展示评价：对于学生的课堂展示，我会根据内容准确性、表达流畅性和团队协作等方面进行评价，鼓励学生在集体中展现自己的能力。

-课堂测试：通过小测验或快速问答，即时了解学生对知识的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的课后作业进行细致批改，包括阅读笔记、案例分析报告和写作练习等。批改时，我会关注学生的思考深度、逻辑性和语言表达能力。

-反馈与指导：在作业批改后，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于有疑问的学生，我会提供个性化的指导和建议。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在学习过程中的进步和挑战，以便跟踪他们的学习轨迹。

-家长沟通：定期与家长沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的成长。

3.教学评价工具

-课堂观察记录表：用于记录学生在课堂上的参与度和表现。

-作业反馈表：用于记录学生的作业完成情况和反馈信息。

-学生自评表：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。

-同伴评价表：通过同伴评价，促进学生之间的相互学习和支持。

4.教学评价的实施

-定期进行课堂评价，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-对作业进行细致评价，关注学生的个性化发展，提供针对性的指导。

-结合学生自评和同伴评价，鼓励学生反思和改进。

-通过家长沟通，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-集体和谐的概念

-个人与集体的关系

-集体和谐的重要性

-实现集体和谐的方法

②关键词：

-和谐

-个人

-集体

-互动

-协调

③重点句子：

-“在集体中，我们既是单音，也是和声的一部分。”

-“集体和谐是个人与集体共同发展的基石。”

-“实现集体和谐，需要每个人的共同努力。”教学反思十、教学反思

今天这节课，我们一起探讨了《单音与和声》这一主题，让我有了不少收获和思考。首先，我想说的是，课堂上的互动让我感受到了学生们对于集体和谐这一话题的浓厚兴趣。

①课堂互动中的亮点

在讨论个人与集体的关系时，我发现学生们能够积极发表自己的看法，比如有学生提到：“在集体中，我们每个人都是不可或缺的，就像乐章中的每一个音符，虽然微小，但合在一起才能奏出美妙的音乐。”这样的观点让我很高兴，因为它体现了学生对集体和谐的理解。

②教学方法的反思

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式。我发现，通过小组讨论和角色扮演，学生们的参与度明显提高了。比如，在“和谐乐章”的角色扮演活动中，学生们能够更好地体会到个人行为对集体的影响。但是，我也注意到，部分学生在讨论中比较内向，不太敢发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些不太敢于表达自己的学生，让他们在集体中找到自信。

③教学资源的利用

在课堂资源的利用上，我使用了多媒体课件和视频资源。我发现，视频资源对于帮助学生理解集体和谐的概念非常有帮助。但同时，我也发现，课件和视频内容过多可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我会更加注意控制多媒体资