七年级英语下册 Unit 5 Amazing things Grammar教学设计 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit5AmazingthingsGrammar教学设计（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Unit5的语法奥秘。咱们要学的就是那些让人惊叹的“Amazingthings”背后的语法知识。我会通过一系列生动有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中掌握现在完成时的用法。让我们一起开启这场精彩的语法之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-现在完成时的构成：学生需要掌握现在完成时的基本结构，即“have/has+过去分词”。例如，通过例句“Haveyoufinishedyourhomework?”，学生能够识别并正确使用现在完成时。

-现在完成时的用法：学生需要理解现在完成时在描述过去发生的动作对现在的影响或结果时的使用。例如，通过例句“IhavevisitedParistwice.”，学生能够理解现在完成时用于表达过去的经历对现在的影响。

2.教学难点

-现在完成时的时态混淆：学生可能会混淆现在完成时和一般过去时，尤其是在描述过去发生的动作时。例如，区分“Ivisitedthemuseumyesterday.”（一般过去时）和“Ihavevisitedthemuseum.”（现在完成时）。

-现在完成时的时态与语境搭配：学生需要学会根据语境选择合适的时态。例如，在描述最近发生的事情时使用现在完成时，而在描述过去某个具体时间发生的事情时使用一般过去时。

-现在完成时的否定和疑问句：学生可能难以构建现在完成时的否定句和疑问句。例如，从“Ihavenotfinishedmyhomework.”到“Haveyoufinishedyourhomework?”的转换，需要学生理解和应用助动词的变化。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、笔记本电脑、投影仪、白板或电子白板

-课程平台：牛津版英语教材配套在线资源、班级学习管理系统

-信息化资源：英语语法练习网站、在线英语学习平台、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、PPT课件、互动式学习软件五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过一些特别的地方，或者经历过一些特别的事情呢？今天我们就来聊聊那些让人惊叹的“Amazingthings”。你们准备好了吗？🌟

-回顾旧知：还记得我们之前学过的时态吗？是的，我们学过一般过去时和一般现在时。今天我们要学习的是现在完成时，它可以帮助我们描述过去发生的动作对现在的影响。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下现在完成时的构成。它由“have/has”加上过去分词构成。比如，“Ihavereadabook.”（我读过一本书。）

-举例说明：我会通过一些例句来帮助大家理解现在完成时的用法。例如，“Shehasvisitedtencountries.”（她已经访问过十个国家。）

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。我会给出一些情境，大家要用现在完成时来描述。

3.练习与巩固（约20分钟）

-学生活动：现在请大家拿出练习册，完成一些现在完成时的练习题。注意，要正确使用“have/has”和过去分词哦！

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，帮助那些遇到困难的同学。

4.情境模拟（约10分钟）

-学生分组：我们将分成小组，每个小组将扮演不同的角色，比如旅行者、导游等。

-情境模拟：每个小组将根据提供的情境卡片，用现在完成时来描述他们的经历或活动。

-分享与反馈：每个小组完成后，我会请他们分享他们的对话，然后我们一起讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

5.小组讨论（约10分钟）

-话题提出：现在，我们来讨论一下现在完成时在日常生活中的应用。比如，我们如何用现在完成时来描述我们的爱好、学习经历等。

-分享与交流：每个小组将讨论他们的话题，并准备一个简短的报告。

-全班分享：每个小组轮流分享他们的讨论结果，全班同学一起学习和交流。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了现在完成时，它可以帮助我们描述过去发生的动作对现在的影响。希望大家能够掌握这个时态，并在日常生活中灵活运用。

-反思：请同学们思考一下，我们今天学到了什么？还有哪些地方需要进一步学习？

7.作业布置（约2分钟）

-作业要求：请大家回家后，用现在完成时写一篇短文，描述一次特别的经历。

-作业提交：请将你们的短文提交到班级学习管理系统。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选择一些英文故事书或文章，其中包含现在完成时的例子，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》中的段落。

-视频资源：收集一些英文纪录片或电影片段，尤其是那些描述旅行、探险等经历的内容，如《Wild》或《ConantheAdventurer》。

-语法练习网站：推荐一些在线语法练习平台，如“EnglishGrammar101”或“GrammarGirl”，学生可以在家进行额外的练习。

-词汇卡片：制作或收集一些现在完成时常用的词汇卡片，如“complete”、“achieve”、“discover”等，帮助学生扩展词汇量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原著或相关文章，通过阅读来增强对现在完成时的理解和应用。例如，让学生选择一篇关于个人成就的故事，然后用现在完成时写一篇读书报告。

-视频分析：让学生观看英文视频，并要求他们找出并解释视频中使用的现在完成时例句。这不仅能提高他们的听力理解能力，还能加深对时态的掌握。

-在线练习：指导学生定期访问在线语法练习网站，完成一定数量的练习题，以巩固现在完成时的用法。

-词汇学习：通过制作或收集词汇卡片，让学生每天学习新的词汇，并在课堂上进行分享和讨论，增加词汇的实用性。

-实践活动：组织一些实践活动，如学生可以组织一个小型英语角，用现在完成时来描述他们的旅行经历或学习成就，提高实际应用能力。

-家庭作业：布置一些家庭作业，要求学生用现在完成时描述家庭活动、个人爱好或日常生活事件，增强语法知识的实际应用。

-课后讨论：鼓励学生课后在社交媒体或学习小组中讨论现在完成时的用法，分享他们的学习心得和发现。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。例如，记录学生是否能够主动参与课堂活动，提出有价值的问题，以及是否能够积极参与小组讨论。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否能够专注于老师的讲解，是否能够认真听讲并跟随课堂节奏。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评价学生在小组讨论中的合作表现，包括是否能够尊重他人意见，是否能够有效沟通和协调。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的观点或解决方案，是否能够运用所学知识进行创新思考。

-表达能力：评估学生在小组展示时的表达能力，包括是否能够清晰、准确地传达自己的观点，是否能够使用恰当的语法和词汇。

3.随堂测试：

-语法知识掌握：通过随堂测试，检验学生对现在完成时语法知识的掌握程度，如是否能正确使用“have/has”和过去分词。

-应用能力：测试学生是否能够将所学语法知识应用到实际情境中，如完成填空题、改错题或写作任务。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评估其时间管理技巧。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评活动：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论和展示中的表现，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对性指导：根据学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，给予针对性的指导和反馈。例如，对于语法知识掌握不牢固的学生，提供额外的练习和讲解。

-鼓励与激励：对学生表现出色的地方给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-反思与调整：教师应反思自己的教学方法，根据学生的反馈和表现调整教学策略，确保教学效果最大化。

-定期反馈：通过家长会、学生手册或班级通讯等方式，定期向家长和学生反馈学生的学习进展和表现，共同关注学生的成长。八、教学反思与总结哎，同学们，这节课就要结束了。咱们一起来回顾一下今天的语法学习之旅吧。说真的，这节课对我来说也是一个学习和成长的过程。

首先，我想谈谈教学方法。我发现，通过情境模拟和小组讨论的方式，同学们对现在完成时的理解更加深刻了。大家知道，语言学习不仅仅是记忆语法规则，更重要的是能够灵活运用。我看到了大家在使用现在完成时描述个人经历时的进步，这让我感到非常欣慰。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如说，有些同学在构建现在完成时的句子时，还是容易混淆时态。我记得有一个同学在描述他看过的电影时，用了“Iseeamovie”这样的句子，显然这是用错了时态。这让我意识到，我们需要在课堂上更多地练习和巩固时态的用法。

教学总结的话，我觉得今天的效果还是不错的。同学们在知识上对现在完成时的构成和用法有了更清晰的认识，技能上也能够在具体情境中运用这个时态。在情感态度上，大家也表现出了对学习英语的兴趣和积极性。

但是，当然，没有完美的教学。我觉得有几个地方可以改进。首先，对于一些基础薄弱的同学，我可能需要提供更多的个别辅导，帮助他们更好地掌握语法知识。其次，我发现有些同学在小组讨论时，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。所以，我打算在接下来的课堂上，更多地鼓励大家参与讨论，提高他们的口语表达能力。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和调整的过程。我会根据今天的教学反馈，继续优化我的教学方法，努力让每一个学生都能在英语学习的道路上越走越远。同学们，加油吧！我相信，只要我们共同努力，你们一定能够掌握英语，用它来探索更广阔的世界。🌍✨典型例题讲解1.例题：

-题目：I_______(go)tothemuseumlastweek.

-答案：Havegone

解析：这个句子要求使用现在完成时来描述过去发生的动作对现在的影响。由于动作发生在过去，并且对现在有影响，所以使用“havegone”。

2.例题：

-题目：She_______(visit)Paristhreetimes.

-答案：Hasvisited

解析：这里描述的是过去的经历对现在的影响，即她去过巴黎三次，这个经历对现在有影响，因此使用现在完成时。

3.例题：

-题目：Bythetimeyouarrive,I_______(finish)mywork.

-答案：Willhavefinished

解析：这个句子中使用了“bythetime”结构，表示在某个时间点之前完成的动作，因此使用将来完成时。

4.例题：

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