7 健康看电视第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）VIP

7健康看电视第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）主备人备课成员教学内容《道德与法治》四年级上册

1.了解看电视的益处与弊端。

2.学会合理安排看电视时间。

3.明确健康看电视的原则和方法。

4.培养学生养成良好的看电视习惯。核心素养目标1.培养学生健康的生活观念，增强自我管理能力。

2.提升学生信息筛选与辨析能力，增强媒体素养。

3.增强学生社会责任感，学会合理使用媒体资源。

4.培养学生良好的生活习惯，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

①让学生认识到看电视的双重性，即其既有积极的一面也有可能带来的负面影响。

②引导学生学会分析自己看电视的习惯，找出其中的不合理之处，并制定改善计划。

③帮助学生掌握健康看电视的方法，包括合理安排时间、选择有益内容等。

2.教学难点

①让学生理解并接受看电视的适度原则，避免过度沉迷。

②培养学生独立思考和批判性思维，对电视节目内容进行合理判断。

③引导学生将所学知识应用于实际生活中，形成健康看电视的良好习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康看电视的图片、电视节目类型介绍视频等。

3.教学工具：准备计时器、小卡片等，用于帮助学生学会合理安排看电视时间。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供讨论和动手实践的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“健康看电视”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天看电视的时间是多少？”“你最喜欢看什么类型的电视节目？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康看电视的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康看电视的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与电视相关的趣味视频，引出“健康看电视”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康看电视的原则，如合理安排时间、选择有益内容等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己看电视的习惯，并讨论如何改进。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断电视节目是否有益？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康看电视的原则。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握健康看电视的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康看电视的原则，掌握如何健康看电视的技能。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“一周内健康看电视计划”，要求学生记录并反思自己的看电视习惯。

提供拓展资源：推荐与电视节目相关的书籍和网站，供学生进一步了解电视节目的内容和质量。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“一周内健康看电视计划”，并反思自己的看电视习惯。

拓展学习：利用老师推荐的资源，了解不同类型的电视节目，提高自己的媒体素养。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的健康看电视的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-了解看电视的益处与弊端，认识到看电视的双重性。

-学会合理安排看电视时间，避免过度沉迷。

-掌握健康看电视的原则和方法，如选择有益内容、限制观看时间等。

-了解如何辨别电视节目内容，提高媒体素养。

2.思维能力提升

在本节课的学习过程中，学生的思维能力得到了以下方面的提升：

-培养了独立思考和批判性思维，能够对电视节目内容进行合理判断。

-提高了问题解决能力，学会分析自己看电视的习惯，找出不合理之处，并制定改善计划。

-增强了逻辑推理能力，能够从多个角度分析看电视的利弊，形成自己的观点。

3.情感态度与价值观

通过本节课的学习，学生的情感态度与价值观得到以下方面的培养：

-增强了自我管理能力，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。

-培养了健康的生活观念，关注自身身心健康。

-增强了社会责任感，学会合理使用媒体资源，为构建和谐社会贡献力量。

4.行动能力

学生在本节课的学习后，能够将所学知识应用于实际生活中，具体体现在以下方面：

-学会合理安排看电视时间，不再过度沉迷于电视节目。

-选择有益于身心健康的电视节目观看，提高自己的媒体素养。

-培养良好的看电视习惯，如定时关机、避免熬夜等。

-在家庭和学校中，积极宣传健康看电视的理念，影响身边的人。

5.团队合作与沟通能力

在本节课的课堂活动中，学生的团队合作与沟通能力得到以下方面的提升：

-通过小组讨论，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

-学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-在讨论过程中，学会表达自己的观点，提高沟通能力。

6.自我反思与改进能力

学生在本节课的学习后，能够对自己的学习过程和成果进行以下方面的反思和改进：

-反思自己在看电视方面的不足，找出需要改进的地方。

-制定个人健康看电视计划，并努力付诸实践。

-定期总结自己的看电视习惯，不断调整和优化。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的健康看电视计划》

要求学生根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，制定一份为期一周的健康看电视计划。计划应包括以下内容：

-每天看电视的时间限制。

-选择观看的电视节目类型，如教育节目、纪录片、动画片等。

-观看电视时的注意事项，如定时关机、避免熬夜等。

-记录一周内的看电视情况，包括实际执行情况、遇到的问题及解决方法。

2.小组作业：《健康看电视宣传册》

要求学生以小组为单位，制作一份关于健康看电视的宣传册。宣传册应包括以下内容：

-健康看电视的重要性。

-如何合理安排看电视时间。

-如何选择有益的电视节目。

-如何避免看电视带来的负面影响。

-宣传册的设计要美观、富有创意。

作业反馈：

1.实践作业反馈

-教师在学生提交作业后，应及时批改，并给予评分。

-对学生的计划执行情况进行评价，如是否遵守时间限制、选择节目的合理性等。

-针对学生在执行计划过程中遇到的问题，给出具体的改进建议。

-鼓励学生分享自己的经验和感受，促进同学之间的交流和学习。

2.小组作业反馈

-教师在学生完成宣传册后，组织全班进行展示和评价。

-评价宣传册的内容、设计、创意等方面。

-针对小组的不足之处，给出改进建议。

-鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

反馈方式：

1.课堂口头反馈

在课堂上，教师可以针对学生的作业情况进行口头反馈，及时纠正错误，强调重点。

2.课后书面反馈

教师可以将作业批改结果和反馈意见以书面形式发送给学生，以便学生有针对性地进行改进。

3.家长沟通

教师可以通过家访或家长会等形式，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

反馈目的：

1.巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.及时发现学生的学习问题，给予针对性的指导。

3.培养学生的自主学习能力和自我反思能力。

4.促进学生之间的交流与合作，提高班级整体学习氛围。内容逻辑关系1.教学目标与教学内容的关系

①教学目标：培养学生健康的生活观念和自我管理能力。

②教学内容：健康看电视的原则和方法。

③关系：教学内容是实现教学目标的具体手段，通过学习健康看电视的方法，学生能够理解和应用到日常生活中，从而实现教学目标。

2.教学重点与知识点的对应关系

①教学重点：掌握健康看电视的原则和方法。

②知识点：

-健康看电视的重要性

-合理安排看电视时间的方法

-选择有益电视节目的标准

-避免看电视的负面影响

③关系：知识点是教学重点的具体体现，通过学习这些知识点，学生能够达到教学重点的要求。

3.教学难点与知识点的关系

①教学难点：如何合理控制看电视的时间和内容。

②知识点：

-自我监控看电视的习惯

-学会分析电视节目内容

-制定合理的看电视计划

③关系：教学难点通过解决相应的知识点得到克服，知识点提供了解决难点的具体策略和方法。

4.教学方法与教学内容的关系

①教学方法：自主学习、小组讨论、实践活动。

②教学内容：健康看电视的原则和方法。

③关系：教学方法是教学内容传达的载体，通过不同的教学方法，学生能够更有效地理解和掌握教学内容。

5.作业布置与教学目标的关系

①作业布置：健康看电视计划的制定和健康看电视宣传册的制作。

②教学目标：培养学生健康的生活观念和自我管理能力。

③关系：作业布置是教学目标的具体化，通过完成作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中，实现教学目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学习到了如何健康看电视的知识。

2.实践应用：我鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如制定自己的健康看电视计划，这样能够让他们更加深刻地理解健康看电视的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生参与得比较积极，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的个性差异或者是对新活动的适应程度不同。

2.教学内容深度不足：虽然我尽力将教学内容与学生的实际生活相结合，但感觉有些知识点可能还不够深入，需要进一步挖掘和拓展。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，可能忽视了学生的个体差异和多元智能的发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作学习的方式，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。同时，我会尝试设计一些更具挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

2.深化教学内容：我会进一步研究教材，寻找更多与生活实际相结合的案例，同时引入一些相关的课外阅读材料，以丰富教学内容，提高学生的知识深度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，如课堂表现、作业质量、小组合作效果等，以及引入学生自评和互评机制，以促进学生之间的相互学习和成长。

4.加强个别辅导：对于参与度较低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和需求，并提供个性化的学习支持。

5.反思与总结：在每次课后，我会及时反思教学过程，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以确保教学效果的最大化。重点题型整理1.案例分析题

题型：请分析以下案例，指出其中健康看电视的原则被违反的地方，并提出改进建议。

案例描述：小明每天放学回家后，除了做作业，其他时间都在看电视，晚上经常熬夜，导致第二天上课精神不集中。

答案：小明看电视的时间安排不合理，违反了健康看电视的原则中的“合理安排看电视时间”。改进建议：小明应该制定一个合理的看电视计划，比如每天只看一小时的电视，并在规定的时间内关机，保证充足的睡眠。

2.角色扮演题

题型：假设你是小明的家长，请模拟与小明进行一次关于健康看电视的对话。

答案：家长：小明，我知道你很喜欢看电视，但是最近我发现你经常熬夜，这样对身体不好。我们能不能一起制定一个看电视的计划，既能满足你的兴趣，又能保证你的健康呢？

3.小组讨论题

题型：小组讨论：如何选择有益的电视节目？

答案：小组讨论结果可能包括以下观点：

-选择教育性强的节目