七年级语文上册 第一单元 3《牛郎织女》教学设计1 冀教版

七年级语文上册第一单元3《牛郎织女》教学设计1冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊《牛郎织女》这个故事。这可是咱们冀教版七年级语文上册第一单元的重点内容哦！我们要一起走进这个古老的传说，感受牛郎织女那份凄美的爱情。这节课，咱们将一起探讨这个故事的主题思想、人物形象以及写作手法，让咱们在语文的世界里，领略一下民间传说的魅力！🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力，以及增强他们的语言建构与运用能力。通过学习《牛郎织女》这一传统民间故事，学生将更好地理解中华民族的传统文化，学会欣赏民间传说的艺术魅力，并在阅读和讨论中提高自己的语言表达和思辨能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生们，在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对故事情节和人物形象有一定的认识。他们对神话故事和民间传说可能有所了解，但对《牛郎织女》这样的经典传说，可能已经有所耳闻，但对其具体内容、文化内涵以及艺术特色可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学习对象为七年级学生，他们对未知事物充满好奇，对民间传说这类富有想象力的故事有较高的兴趣。在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和基本的分析能力，但在深入挖掘文本内涵和进行创造性思维方面还有提升空间。学习风格上，学生们既有独立思考的，也有依赖集体讨论的，因此教学过程中需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《牛郎织女》的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对文本中的一些古诗词和成语理解困难；二是对故事背后的文化内涵和象征意义把握不准；三是缺乏对民间传说艺术特色的鉴赏能力。针对这些问题，教师应通过多样化的教学方法，引导学生深入理解文本，培养他们的文化素养和审美能力。四、教学方法与策略为了达成教学目标，我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。首先，通过讲授法介绍《牛郎织女》的故事背景和人物特点，帮助学生建立起对文本的整体认识。接着，引导学生们进行小组讨论，让他们分享对故事情节、人物形象和主题思想的理解。此外，我还将利用多媒体展示与故事相关的图片和视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。在课堂上，我还将设计角色扮演活动，让学生们亲身体验故事中的角色，加深对故事内涵的理解。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生回顾自己对中国传统节日的了解，并提问：“你们知道哪些与七夕节相关的传说？”

2.学生分享后，教师简要介绍七夕节的由来和牛郎织女的故事，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示《牛郎织女》的故事梗概，引导学生阅读文本，并提问：“在故事中，你们认为牛郎和织女的爱情是怎样的？”

2.学生回答后，教师总结并讲解故事的主题思想，强调忠贞不渝的爱情。

3.教师引导学生分析故事中的人物形象，如牛郎的勤劳、织女的善良等，并探讨这些人物形象在故事中的作用。

4.教师讲解故事背后的文化内涵，如对婚姻、家庭观念的反映，以及对民间传说的传承意义。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生进行小组讨论，分析故事中的情节转折，并说明这些转折对故事发展的影响。

2.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“在故事中，牛郎织女面临的最大困难是什么？”

2.学生回答后，教师引导学生思考如何克服困难，并举例说明。

3.教师提问：“你们认为这个故事对我们的启示是什么？”

4.学生分享自己的看法，教师总结并强调坚持信念、勇敢追求爱情的重要性。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台进行角色扮演，扮演牛郎和织女，让学生亲身体验故事中的情感。

2.学生表演结束后，教师提问：“你们认为通过角色扮演，你们对故事的理解有什么变化？”

3.学生分享自己的感受，教师总结并强调通过角色扮演，能够更深入地理解故事中的情感和人物性格。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：“这个故事对我们的现实生活有什么启示？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调传承优秀传统文化的重要性。

3.教师布置课后作业，要求学生收集有关七夕节的习俗，并撰写一篇短文，表达自己对传统文化的认识和感悟。

整个教学过程共计45分钟，环节设计紧扣实际学情，突出问题导向和核心素养能力的拓展，实现教学双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代神话传说》：这本书收录了大量的中国古代神话故事，包括《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话的丰富内涵。

-《民间文学》：这本书介绍了民间文学的特点、分类以及其在中国文化中的地位，有助于学生深入理解民间传说的文化价值。

-《牛郎织女》的插图集：通过收集不同艺术家创作的《牛郎织女》插图，可以让学生从视觉艺术的角度欣赏和理解这个故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代神话传说》中的其他神话故事，比较不同故事之间的异同，分析神话故事中的文化元素。

-组织学生进行民间故事创作，以《牛郎织女》为灵感，创作新的民间故事，培养学生的创新思维和表达能力。

-引导学生收集和整理有关七夕节的习俗，如乞巧、放河灯等，了解这些习俗背后的文化意义。

-通过观看与《牛郎织女》相关的电影或电视剧，让学生从影视艺术的角度分析故事的表现手法和艺术特色。

-安排学生参与社区活动，如组织七夕节庆祝活动，让学生在实践中体验和传承民间文化。

-鼓励学生参与戏剧表演，通过角色扮演的方式，深入体验《牛郎织女》故事中的人物情感。

-引导学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、天文等知识，探讨《牛郎织女》故事中的科学元素和文化内涵。

-鼓励学生创作与《牛郎织女》相关的诗歌、歌曲或绘画作品，通过艺术创作表达对故事的感悟。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在课堂上，我尝试了将多媒体技术与传统教学方法相结合，比如通过图片、视频等方式展示《牛郎织女》的故事背景和人物形象，让学生在视觉上也能感受到故事的魅力。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演环节，让学生们亲身体验故事中的角色，这种互动性强的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和理解深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂讨论环节，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为沉默。这可能是因为他们对故事的理解程度不同，或者性格内向导致的。

2.教学时间分配问题：在讲授新课的过程中，我发现有时会因为某个问题讨论得过深，导致后续的教学内容无法按时完成。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组讨论和合作学习活动，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.优化教学时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个教学环节都能在规定的时间内完成，同时也要留出足够的时间让学生进行思考和练习。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强课后辅导：对于学习上有困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

5.关注学生情感需求：在教学过程中，我会更加关注学生的情感需求，鼓励他们分享自己的感受，同时也会给予适当的情感支持，帮助他们更好地理解和体验故事中的情感。八、典型例题讲解例题1：请根据《牛郎织女》的故事，概括牛郎和织女的爱情故事发展经历了哪几个阶段？

答案：牛郎和织女的爱情故事经历了相识、相爱、分离、重逢和最终相守五个阶段。

例题2：分析《牛郎织女》中牛郎和织女的人物形象特点。

答案：牛郎是一个勤劳、善良、执着的人，他为了追求爱情，不畏艰难，坚持不懈。织女则是一个美丽、聪明、善良、忠诚的女性，她深爱着牛郎，并为了他们的爱情付出了很多。

例题3：结合《牛郎织女》的故事，谈谈你对忠贞不渝的爱情的理解。

答案：忠贞不渝的爱情是指无论遇到多大的困难和挑战，都能坚守自己的信念，不放弃自己的爱情。在《牛郎织女》中，牛郎和织女的爱情经历了种种磨难，但他们始终坚守着对彼此的承诺，这种精神值得我们学习和传承。

例题4：请从《牛郎织女》的故事中，找出体现民间传说特点的元素。

答案：《牛郎织女》体现了民间传说的几个特点：一是具有浓厚的神话色彩，如牛郎织女跨越银河相会的情节；二是具有鲜明的地域特色，如牛郎织女的故事起源于中国；三是具有普遍的道德寓意，如忠贞不渝的爱情。

例题5：请简述《牛郎织女》对后世文学创作的影响。

答案：《牛郎织女》作为中国古代四大民间传说之一，对后世文学创作产生了深远的影响。许多文学作品都以牛郎织女的故事为原型，创作出了新的故事和人物形象，如《天仙配》、《鹊桥仙》等，丰富了我国民间文学宝库。

补充说明：

1.在解答这类题目时，首先要对课文内容有深入的理解，能够概括出故事的主要情节和人物形象。

2.分析人物形象时，要结合课文中的具体描写，如语言、动作、心理活动等，来展现人物的性格特点。

3.在谈论忠贞不渝的爱情时，要结合故事中的情节，如牛郎织女克服困难的经历，来阐述这一主题。

4.体现民间传说特点的元素，可以从神话色彩、地域特色和道德寓意等方面进行分析。

5.影响后世文学创作时，可以列举一些具体的例子，如《天仙配》、《鹊桥仙》等，来说明《牛郎织女》对后世文学的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与讨论，对于《牛郎织女》的故事情节和人物形象有较好的理解和表达。课堂互动中，学生的参与度较高，能够主动提问和回答问题，表现出对传统文化的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕故事的主题和人物形象展开深入的讨论。每个小组都能够展示出各自的研究成果，包括对故事情节的分析、人物性格的解读以及故事背后的文化内涵。学生的合作精神和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

4.课后作业反馈：

课后，我收集了学生的作业，包括对故事的总结、对人物的评论以及对故事的创意改编等。学生的作业质量较高，能够结合自己的理解对故事进行深入的思考和创作。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我将给予表扬，并鼓励他们继续保持这种积极的学习态度。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我将特别指出他们的贡献，并建议他们在今后的学习中继续发挥团队协作的能力。

-对于