Revision Module A (2) 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语上册

RevisionModuleA(2)教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起复习的是外研版七年级英语上册的RevisionModuleA(2)模块。这部分内容，我们之前学过很多实用的句型和语法点，比如一般过去时、一般将来时和祈使句，今天我们要通过一些趣味活动，加深对这些知识的理解和运用。

我们这节课的内容，主要围绕课本的词汇、句型和情景对话展开。比如说，我们学过的一般过去时，可以用在描述过去发生的动作或事情，比如：“Yesterday,Iwatchedamovie.”（昨天，我看过电影。）而一般将来时，则常用来表达将来打算或计划要做的事情，比如：“Iwillgotothebeachtomorrow.”（明天，我将去海滩。）这些句型在日常生活中非常实用，我们通过课堂活动，让大家在轻松愉快的氛围中掌握它们。😄

所以，同学们，准备好一起走进这个有趣的英语世界，用所学知识，开启一场说英语的冒险之旅吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的英语语言运用能力和跨文化交流意识。通过复习词汇和句型，提高他们的听说能力；通过角色扮演和情景对话，增强他们的实际交际能力；同时，鼓励他们运用所学知识，培养批判性思维和问题解决能力，为未来更广泛的跨文化交流打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握一般过去时和一般将来时的构成和用法。

-具体细节：例如，通过学习如何正确使用“过去”和“将来”的时态标志词，如“was/were”和“will”，以及如何形成相应的句子结构。

-举例解释：如句子“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.”（昨天，我拜访了我的祖父母。）和“Iwillfinishmyhomeworkafterdinner.”（晚饭后，我将完成我的作业。）

2.教学难点

-难点内容：正确运用祈使句和一般过去时、一般将来时进行日常对话。

-具体细节：例如，学生在使用祈使句时可能混淆语气和时态，或者在描述过去和将来的事件时难以选择合适的动词形式。

-举例解释：学生在说“Don’tbelateforschool.”（上学不要迟到。）时可能忘记使用祈使句的否定形式“Don’t”，或者在描述过去事件时错误地使用现在时态，如说“Igototheparkyesterday.”（我昨天去公园。）

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下策略：

-通过互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用祈使句和时态。

-设计练习题，让学生在课堂上即时反馈，及时纠正错误。

-提供详细的例句和步骤说明，帮助学生理解并记忆不同时态的构成规则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：外研社英语学习平台、班级微信群

-信息化资源：在线英语词典、语法练习软件

-教学手段：PPT演示文稿、英语卡片、教学视频片段、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果可以穿越回过去，你们最想做什么呢？今天我们就来学习一些英语表达，帮助你们描述那些有趣的过去时光。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的一般现在时和一般将来时吗？今天我们要用这些知识来描述过去的事情和未来的计划。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来复习一下一般过去时的构成，它通常由助动词do/does+过去分词构成。比如，“Ididmyhomeworkyesterday.”（我昨天做了作业。）接下来，我们看看一般将来时的用法，通常用will/shall+动词原形来表达。例如，“Iwillgotothemoviestonight.”（我今晚要去看电影。）

-举例说明：我会通过PPT展示一些例子，比如：“Lastweek,wehadaschooltriptothezoo.”（上周，我们去动物园春游了。）和“Iwillstartmynewjobnextmonth.”（我下个月将开始我的新工作。）

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏，我会给出一些情景，你们要用一般过去时或一般将来时来描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成第2页的练习题。我会走动观察，确保每个人都在认真练习。

-教师指导：如果有同学在做题时遇到困难，我会及时提供帮助，确保他们能够理解并正确完成练习。

4.情景对话（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们将分组进行情景对话练习。我会给出一些常见的场景，比如询问过去的活动或未来的计划，让学生们用学到的时态进行对话。

-教师指导：在对话过程中，我会观察学生的表现，并适时给予反馈和纠正。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：现在，每个小组都要进行一个角色扮演，他们会模拟一个真实的对话场景，比如在机场接机或在学校安排活动。

-教师指导：我会鼓励学生们尽量使用今天学到的时态，同时注意语音语调的自然流畅。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何使用一般过去时和一般将来时来描述过去和未来的事情。希望大家能够通过今天的练习，将这些时态运用到日常的英语交流中。

-作业：请大家回家后，用一般过去时和一般将来时写一篇短文，描述你的周末计划或者回忆一次难忘的旅行经历。

教学过程中，我会不断调整教学节奏，确保每个环节都能让学生积极参与，同时我也会根据学生的反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《ADayintheLifeofaTeenager》：这篇文章描述了一位青少年的一天，包括他过去的日常活动和未来的梦想。通过阅读，学生可以练习使用一般过去时和一般将来时来理解故事内容。

-《TravelDiaries》：这是一本关于旅行日记的书籍，收录了不同国家和地区的旅行经历。学生可以通过阅读这些真实的日记，学习如何用英语描述过去和未来的旅行体验。

-《FuturePlansandGoals》：这篇文章探讨了不同职业的未来发展前景，以及人们如何为实现自己的目标而努力。学生可以通过阅读，了解不同的职业规划和未来梦想的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用一般过去时和一般将来时，创作自己的小故事或日记，描述过去的经历和未来的计划。

-鼓励学生收集并整理关于自己家乡的历史和文化资料，用英语撰写报告，分享给同学们。

-引导学生通过观看英语电影或电视节目，学习不同文化背景下的时态运用，提高他们的英语听力理解能力。

-组织英语角活动，让学生在真实的交流环境中，练习使用过去时和将来时进行对话。

-建议学生阅读一些英语原版小说或漫画，通过阅读来提高对英语时态的敏感度和应用能力。板书设计①教学重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+助动词did/didn't+动词原形

-一般将来时的构成：主语+will/shall+动词原形

-祈使句的基本结构：动词原形（祈使句肯定）或Don't+动词原形（祈使句否定）

②词汇：

-助动词：do,did,does,didnot,will,shall,would

-动词原形：watch,visit,finish,go,start,have,do

③句子：

-一般过去时：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

-一般将来时：Iwillfinishmyhomeworkafterdinner.

-祈使句：Don'tbelateforschool.

-否定祈使句：Don'twatchTVtoomuch.

-疑问祈使句：Willyouhelpmewithmyhomework?典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Answer:Iwenttothepark.

解释：这是一个一般过去时的疑问句，询问昨天做了什么。回答也使用了一般过去时态。

2.例题：

-I_______(do)myhomeworklastnight.

-Answer:Did

解释：这是一个填空题，要求学生填写正确的助动词来完成句子。正确答案是“did”，因为它用于构成一般过去时的句子。

3.例题：

-He_______(be)inthelibrarywhenIcalledhim.

-Answer:was

解释：这是一个填空题，测试学生对于一般过去时态中be动词的变化。正确答案是“was”，因为它是过去时态中的be动词形式。

4.例题：

-They_______(notgo)tothemoviesbecauseitwasraining.

-Answer:didn'tgo

解释：这是一个否定句的填空题，测试学生对于否定句中助动词和动词原形的使用。正确答案是“didn'tgo”，表示他们没有去看电影。

5.例题：

-She_______(see)themovielastnight,butshedidn'tlikeit.

-Answer:saw

解释：这是一个复合句，包含了一般过去时和一般现在时。第一部分使用了一般过去时“saw”，而第二部分使用了一般现在时“didn'tlikeit”，来表示对过去事件的评论。

6.例题：

-Tomorrow,I_______(go)tothesupermarkettobuysomegroceries.

-Answer:willgo

解释：这是一个一般将来时的填空题，测试学生对于将来时态的构成。正确答案是“willgo”，表示未来的计划或打算。

7.例题：

-Ifit_______(rain)tomorrow,wewillstayindoors.

-Answer:rains

解释：这是一个条件句的填空题，测试学生对于一般现在时在条件句中的应用。正确答案是“rains”，因为它表示一个假设的条件。

8.例题：

-I_______(notfinish)myhomeworkyet,butIwilldoittonight.

-Answer:haven'tfinished

解释：这是一个复合句，包含了一般现在时和一般将来时。第一部分使用了一般现在时完成时“haven'tfinished”，来表示到目前为止的情况，而第二部分使用了一般将来时“willdoittonight”，来表示未来的计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论和角色扮演来提高学生的参与度。这种互动式教学不仅让学生在轻松的氛围中学习，还锻炼了他们的团队合作能力和口语表达能力。

2.情境教学法：我利用真实的或模拟的情境来教授语法点，比如通过模拟旅行场景来学习祈使句和一般过去时，让学生在实际语境中运用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现对于不同学习水平的学生，我的教学方法并没有做到充分差异化。有些学生可能觉得课程内容过于简单，而有些学生则觉得难度太大。

2.课堂管理需加强：有时候，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生在课堂上分心，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生实际口语表达能力的全面评估。

反思改进