27 故事二则-纪昌学射教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

27故事二则-纪昌学射教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进《故事二则》的第二个故事——《纪昌学射》啦！这节课我们主要要学习的课文内容是关于纪昌学习射箭的过程，看看他怎样通过刻苦练习，最终成为了一名神箭手的。我们这节课的教材来自四年级上册的语文统编版课本。这节课的内容与你们之前学习的“勤奋努力”的主题是紧密相连的哦，可以回顾一下你们学过的那些关于勤奋努力的故事，它们都会给你带来不一样的启发。咱们一起来感受一下纪昌那种不怕困难、持之以恒的精神吧！😄二、核心素养目标在这个故事中，我们不仅要学习纪昌学射的故事，还要培养孩子们的几个重要核心素养。首先是文化理解与传承，通过了解古代的射箭技艺，孩子们能够对中华传统文化有更深的认识。其次是审美鉴赏与创造，孩子们在学习过程中，可以感受到故事中人物形象的塑造和情节的安排之美。再者是语言建构与运用，孩子们通过阅读和分析，提升对语言的敏感度和运用能力。最后是思维发展与提升，学习纪昌的勤奋精神，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。三、学情分析我们四年级的学生正处于一个好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在这个年龄，他们对世界充满了探索欲，对故事性的内容尤其感兴趣。在知识层面上，他们对寓言故事有一定的了解，但具体到《纪昌学射》这样的古代寓言，他们可能对其中蕴含的古代文化和技艺知之甚少。这节课的内容将帮助他们拓宽知识面，了解古代射箭技艺的精髓。

在能力方面，孩子们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解基本情节。然而，对于文本中深层次的寓意和人物心理活动的理解，他们可能还需要老师的引导和帮助。在课堂上，我会通过提问和讨论，引导他们深入思考。

从素质角度来看，四年级的学生们通常具有较好的合作精神和集体荣誉感。他们乐于参与集体活动，这也为课堂讨论和角色扮演提供了良好的基础。但值得注意的是，部分学生可能因为性格原因或学习习惯，在课堂上表现出不同程度的参与度，这可能会影响他们的学习效果。

行为习惯上，孩子们已经养成了基本的课堂纪律，能够按照老师的要求参与学习活动。然而，保持专注的时间可能有限，因此，课堂设计需要既有趣味性又富有挑战性，以吸引他们的注意力。四、教学方法与手段1.讲授法：我会结合故事情节，用生动的语言讲解纪昌学射的过程，帮助学生理解故事背景和人物性格。

2.讨论法：通过小组讨论，让孩子们分享对故事中人物行为和结果的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验纪昌学射的过程，加深对故事内容的理解和记忆。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和古代射箭的图片，直观地呈现故事场景和古代文化。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习射箭技巧，提高学习兴趣。

3.故事音频：播放与故事相关的音频，让学生在听觉上感受故事的氛围，增强对故事的感受力。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纪昌学射》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的射箭技艺吗？它在我们的文化中扮演着怎样的角色呢？”

展示一些关于古代射箭的图片或视频片段，让学生初步感受古代射箭的魅力或特点。

简短介绍《纪昌学射》的故事背景，以及它在中华文化中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纪昌学射》的基本概念、人物关系和故事情节。

过程：

讲解《纪昌学射》的定义，包括其主要人物纪昌、飞卫及其师傅的关系。

详细介绍故事中的关键人物和他们的特点，使用图表或示意图帮助学生理解人物关系。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《纪昌学射》的特性和重要性。

过程：

分析《纪昌学射》中纪昌从最初的眼疾到最终成为神箭手的转变过程。

详细介绍纪昌的勤奋练习和飞卫的指导，让学生感受到持之以恒的重要性。

引导学生思考故事中的寓意，如技艺的传承、师徒关系等，以及这些元素在现实生活中的应用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《纪昌学射》相关的话题进行深入讨论，如“勤奋与成功的关系”、“师徒之间的信任与支持”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《纪昌学射》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《纪昌学射》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《纪昌学射》的基本概念、人物关系、故事情节、案例分析等。

强调《纪昌学射》在传承中华文化和培养勤奋品质方面的价值，鼓励学生将故事中的精神应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《纪昌学射》的读后感或故事续写，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代射箭文化：介绍古代射箭的历史背景、礼仪规范、射箭技艺等，可以结合古代绘画、雕塑等艺术形式，让学生更直观地了解古代射箭文化。

-勤奋人物故事：搜集一些历史上或现代的勤奋人物故事，如发明家、科学家等，让学生了解勤奋对于成功的重要性。

-射箭运动：介绍现代射箭运动的发展、规则和比赛项目，让学生了解射箭作为一项体育运动的特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与古代射箭相关的书籍，如《射箭史话》、《中国古代射艺》等，以丰富学生的知识储备。

-视频观看：鼓励学生观看关于古代射箭的纪录片或教学视频，通过视觉体验加深对射箭技艺的理解。

-实践体验：组织学生参观射箭馆或射击场，亲身体验射箭运动，感受射箭的乐趣和挑战。

-主题班会：在班会上开展“勤奋与成功”的主题讨论，让学生分享自己或他人的勤奋故事，激发学生的学习动力。

-手工制作：引导学生制作古代射箭的模型或相关工艺品，如箭矢、弓弩等，通过动手操作加深对古代射箭文化的认识。

-课外阅读：推荐学生阅读与《纪昌学射》相关的文学作品，如《列子·汤问》中的其他故事，拓宽学生的阅读视野。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课外学习，共同探讨射箭文化、勤奋精神等话题，营造良好的家庭学习氛围。

-社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址等，了解古代射箭文化在历史发展中的作用，增强学生的文化自信。七、教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有反思。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。我发现，这种方法挺有效的，孩子们对于古代射箭的故事表现出了浓厚的兴趣。但是，我也意识到，有些学生可能对古代文化不太了解，所以在讲解故事背景时，我可能需要更加细致地解释一些历史背景知识，帮助他们更好地理解故事。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来辅助教学。这让学生们对故事中的人物和情节有了更直观的认识。不过，我也发现，有些学生对于图表的理解还不够深入，可能需要我在讲解时更加耐心，确保每个学生都能跟上。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让孩子们分组讨论。这个环节孩子们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为缺乏相关知识而显得有些迷茫。因此，我需要在课前准备更加充分，确保每个小组都有足够的资料和背景知识。

在学生小组讨论环节，我看到了孩子们的团队合作精神，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。在这方面，我需要更多地鼓励他们，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我很满意。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见。但是，我也发现，在点评环节，有些学生可能因为过于紧张而表达不够流畅。在这方面，我可能会考虑在课前进行一些模拟展示，帮助他们更好地准备。

首先，我需要加强对学生个体差异的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，我需要提高自己的教学技巧，比如在讲解复杂概念时，使用更加生动形象的语言和教学方法。此外，我还需要在课堂上更多地鼓励学生，特别是那些不太自信的学生，让他们敢于表达自己。

为了改进今后的教学，我计划以下几点：

1.课前准备更加充分，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.课后进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队合作精神。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助学生们在知识的海洋中航行得更远。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《纪昌学射》的学习成果，提高学生的阅读理解能力和写作技巧，以下是我布置的作业：

1.**阅读理解作业**：

-请阅读《纪昌学射》全文，思考以下问题：

-纪昌学射的过程中遇到了哪些困难？

-飞卫是如何帮助纪昌克服困难的？

-你认为纪昌成功的关键因素是什么？

-准备一份不少于300字的读书笔记，总结你的思考和感悟。

2.**写作练习**：

-以“勤奋的力量”为主题，写一篇短文，结合《纪昌学射》的故事，谈谈你对勤奋的理解和体会。

-短文要求字数在400-500字之间，注意文章的结构和语言的流畅性。

3.**实践活动**：

-设计一个古代射箭比赛的场景，可以是角色扮演、绘画或手工制作。

-你可以想象自己是纪昌或飞卫，或者设计一个全新的角色，展示你的创意。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-我会在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细点评**：

-在批改阅读