七年级地理上册 第四章 世界的气候第一节 天气和气候教学设计 （新版）湘教版

七年级地理上册第四章世界的气候第一节天气和气候教学设计（新版）湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第四章世界的气候第一节天气和气候

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索大自然的奇妙现象——天气和气候。想象一下，站在课堂上，你们就像是一群小探险家，即将踏上了解地球气候秘密的旅程。接下来，我们就一起打开这扇通往气象世界的窗户吧！🌟🌍核心素养目标同学们，今天的学习不仅是为了掌握知识，更是为了培养我们的地理思维。我们希望通过这节课，能够提升你们的地理实践力，学会观察、分析和解释自然现象，同时增强你们的综合思维，理解气候对人类生活的影响，激发你们对环境保护的意识，让地理学习与生活实际相结合，培养你们的科学精神和人地协调观。重点难点及解决办法重点：

1.天气和气候的概念及其区别

2.影响气候的主要因素

3.气候对人类生活的影响

难点：

1.天气和气候概念的理解与区分

2.影响气候因素的复杂性和多样性

解决办法与突破策略：

1.通过对比分析，帮助学生区分天气和气候。

2.利用实际案例和地图，直观展示影响气候的因素。

3.组织小组讨论，引导学生探究气候对人类生活的具体影响，提高学生的综合分析能力。

4.通过模拟实验和角色扮演，让学生亲身体验气候变化的后果，增强学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有湘教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与天气和气候相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等气象仪器，用于模拟天气变化实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造互动式学习环境。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于不同地区天气变化的视频，如雨雪、晴天、风沙等，引导学生观察并思考：“你们能从视频中感受到哪些不同的天气现象？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么会有这么多种不同的天气？这些天气对我们有什么影响？”

3.**用时**：5分钟

###讲授新课（20分钟）

1.**讲解天气和气候的概念**：通过对比分析，解释天气和气候的区别，使用图片和实例帮助学生理解。

2.**影响气候的主要因素**：介绍纬度、海陆、地形等因素对气候的影响，通过地图展示不同地区的气候类型。

3.**气候对人类生活的影响**：讨论气候对农业、水资源、健康等方面的影响，举例说明气候变化带来的挑战。

4.**师生互动**：提问学生：“你们认为气候变暖会对我们的生活带来哪些具体的影响？”鼓励学生发表意见，并简要总结。

5.**用时**：20分钟

###巩固练习（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何应对气候变化带来的挑战？”每组选代表分享讨论结果。

2.**课堂练习**：分发练习题，让学生判断哪些是天气现象，哪些是气候特征，并解释原因。

3.**用时**：10分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：随机提问学生，检查他们对天气和气候概念的理解。

2.**即时反馈**：针对学生的回答，给予正面的反馈或必要的纠正。

3.**用时**：5分钟

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调天气和气候的区别及其重要性。

2.**拓展**：提出问题：“如果地球的气候发生了巨大变化，我们应该如何保护我们的家园？”鼓励学生思考并分享自己的观点。

3.**用时**：5分钟

###教学过程细节

-在导入环节，通过视频和问题激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。

-在讲授新课环节，结合图片、地图等多媒体资源，使抽象的概念具体化，便于学生理解。

-在巩固练习环节，通过小组讨论和课堂练习，加深学生对知识的理解和应用。

-在课堂提问环节，通过随机提问和即时反馈，确保每个学生都能参与到课堂互动中来。

-在总结与拓展环节，通过总结和提问，帮助学生巩固知识，并激发他们对环境保护的思考。学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下方面取得了显著的学习效果：

1.**概念理解与区分**：学生们能够准确理解并区分天气和气候的概念，知道天气是指短时间内大气中发生的各种现象，而气候是指长时间内某地区的天气状况。

2.**气候影响因素的认识**：学生了解到影响气候的主要因素包括纬度、海陆分布、地形和洋流等，并能通过地图和实例分析这些因素如何影响不同地区的气候。

3.**气候对人类生活的影响**：学生认识到气候对农业、水资源、健康、交通等方面的影响，能够举例说明气候变化可能带来的问题，如干旱、洪水、疾病流行等。

4.**气候变化的应对策略**：通过小组讨论和课堂练习，学生能够提出一些应对气候变化的策略，如节约用水、减少碳排放、发展可持续农业等。

5.**地理实践能力的提升**：学生在学习过程中，通过观察、分析、讨论等活动，提升了地理实践能力，学会了如何将地理知识应用于实际生活。

6.**综合思维能力的增强**：学生在探讨气候对人类生活影响的过程中，运用了综合思维，能够从多个角度分析问题，形成了全面的认识。

7.**科学精神与环保意识的培养**：学生通过学习，对气候变化有了更深的认识，增强了科学精神和环保意识，懂得了保护环境的重要性。

8.**合作学习能力的提高**：在小组讨论和课堂练习中，学生学会了与他人合作，倾听他人的意见，共同解决问题，提高了合作学习能力。

9.**信息处理能力的提升**：学生通过查阅教材、图片、视频等资源，学会了如何获取和处理信息，提高了信息处理能力。

10.**自主学习能力的培养**：学生在本节课的学习中，积极参与，主动提问，培养了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**阅读与思考**：请学生阅读教材中关于“世界主要气候类型”的相关章节，思考并回答以下问题：

-世界上主要的气候类型有哪些？

-这些气候类型是如何形成的？

-每种气候类型的特点是什么？

2.**实践作业**：设计一个简单的气候调查报告，要求学生选择一个他们感兴趣的地点（可以是家乡、学校或任何他们熟悉的地方），调查该地区的气候特点，包括气温、降水、风向等，并分析这些气候特点对该地区生活的影响。

3.**绘图作业**：让学生根据教材中的气候类型分布图，绘制一张自己家乡或选择地点的气候类型分布图，并标注出主要的气候类型。

4.**写作作业**：写一篇短文，题目为“气候变化对我们的生活有什么影响？”，要求学生结合所学知识，谈谈自己对气候变化的认识和看法。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，进行作业批改，确保及时反馈。

2.**详细反馈**：对每位学生的作业进行详细批改，包括对阅读与思考问题的回答、实践调查报告的内容、绘图作业的准确性以及写作作业的观点和表达。

3.**指出问题**：在批改过程中，指出学生在概念理解、数据分析、图表绘制、写作技巧等方面存在的问题。

4.**改进建议**：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，如如何改进调查方法、如何提高绘图准确性、如何增强文章的逻辑性和说服力等。

5.**集体反馈**：在下一节课的开始，对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

6.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.**鼓励与表扬**：对作业完成出色的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。板书设计①天气和气候的定义

-天气：短时间内大气中发生的各种现象

-气候：长时间内某地区的天气状况

②影响气候的主要因素

-纬度：地球表面不同纬度接受的太阳辐射不同

-海陆分布：海洋和陆地对气候的影响不同

-地形：山脉、高原等地形对气候的影响

-洋流：海洋水流对气候的调节作用

③气候类型及其特点

-热带雨林气候：全年高温多雨

-热带草原气候：全年高温，干湿季分明

-热带沙漠气候：全年高温，干燥少雨

-温带季风气候：四季分明，夏季多雨

-温带海洋性气候：全年温和湿润

-寒带气候：全年寒冷干燥