2《我们有精神》（ 教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

2《我们有精神》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我们有精神》这一章节，感受中华民族的伟大精神！我们要通过学习，了解什么是精神，精神对我们来说意味着什么，以及如何在日常生活中弘扬和传承这些精神。希望通过这节课，你们能学会珍惜、传承，并将这些精神融入到自己的学习生活中，成为有担当、有理想的好少年！😊🌟📚核心素养目标1.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

2.提升学生的道德素养，学会尊重和传承优秀文化。

3.培养学生的责任意识，懂得在日常生活中践行社会主义核心价值观。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满了好奇，对周围的事物充满探索欲。在这个阶段，学生的知识储备还比较有限，但对于道德与法治这样的课程内容，他们已经有了一定的认识。以下是对一年级下册学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识层面：学生们对“精神”这一概念的理解还比较浅显，可能更多的是从日常生活中的点滴体验中感知。他们对中华民族的伟大精神有一定的了解，但缺乏系统性的知识体系。

2.能力层面：一年级学生的表达能力、思维能力和团队合作能力还在逐步培养中。在课堂上，他们需要教师的引导和启发，通过互动和活动来提升这些能力。

3.素质层面：学生们在道德素质方面表现良好，但还需进一步培养责任意识、集体荣誉感和家国情怀。这一章节的学习将有助于他们形成正确的价值观。

4.行为习惯：一年级学生的自律能力相对较弱，需要教师的耐心引导和家长的积极配合。在学习过程中，他们可能需要教师更多的关注和鼓励，以培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与中华民族伟大精神相关的图片、历史故事视频，以及图表展示民族精神的演变。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：营造温馨的学习氛围，设置小组讨论区，准备小卡片供学生书写对精神的理解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-老师讲述：同学们，你们知道什么是精神吗？今天，我们就一起来探索“我们有精神”这个话题，看看我们中华民族有哪些伟大的精神，这些精神又对我们有什么意义。

-活动展示：播放一段关于中华民族伟大精神的短片，让学生初步感受精神的魅力。

-引导思考：看完短片，你们有什么想法？哪些精神是你们认为特别值得我们学习的？

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一部分：中华民族的伟大精神

-老师讲解：中华民族历史悠久，有着丰富的文化底蕴，孕育了许多伟大的精神，如爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等。

-案例分析：以抗美援朝、抗疫英雄等事迹为例，让学生感受这些精神的力量。

-第二部分：精神在我们生活中的体现

-老师引导：这些伟大的精神是如何在我们生活中体现的呢？

-小组讨论：请同学们举例说明自己在生活中是如何践行这些精神的。

-第三部分：如何传承和弘扬精神

-老师讲解：作为新时代的青少年，我们应该如何传承和弘扬这些伟大的精神呢？

-学生分享：邀请几名同学分享他们的想法，教师给予点评和指导。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：制作精神海报

-老师讲解：请同学们以小组为单位，设计一张体现中华民族伟大精神的海报。

-学生创作：各组同学发挥创意，制作海报。

-活动二：精神故事分享

-老师讲解：请同学们分享自己或家人、朋友的故事，展示在日常生活中如何践行这些精神。

-学生分享：邀请几名同学分享他们的故事，教师给予点评和指导。

-活动三：精神演讲比赛

-老师讲解：请同学们准备一段关于中华民族伟大精神的演讲稿，进行比赛。

-学生演讲：各组同学依次进行演讲，教师评选出优秀选手。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：举例说明在日常生活中如何践行爱国主义精神

-举例：关心国家大事，爱护公共财物，遵守国家法律法规等。

-方面二：举例说明在团结互助中体现集体主义精神

-举例：在小组合作中相互帮助，共同完成任务；在学校活动中积极为班级争光等。

-方面三：举例说明在面对困难时展现自强不息的精神

-举例：学习上遇到困难不气馁，努力克服；生活中遇到挫折，保持乐观态度等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-老师总结：通过今天的学习，我们了解了中华民族的伟大精神，明白了这些精神对我们成长的重要意义。希望大家在今后的学习生活中，积极传承和弘扬这些精神，成为有担当、有理想的新时代好少年。

-学生感悟：请同学们谈谈今天的学习收获，分享自己对精神的理解和感悟。

-老师点评：教师对学生的感悟进行点评，强调精神在生活中的重要性，鼓励学生将所学应用于实践。

总用时：30分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中华民族精神的历史渊源：介绍中华民族精神的历史发展脉络，从古代的儒家思想、道家思想到近现代的革命精神、民族精神，展现中华民族精神的丰富内涵。

-爱国主义精神的具体体现：搜集历史上和现实生活中爱国主义精神的典型事例，如抗日战争中的英雄人物、改革开放中的杰出贡献者等。

-团结互助的故事：收集和整理有关团结互助的故事，如草原英雄小姐妹、雷锋精神等，让学生感受集体主义的力量。

-勤劳勇敢的典故：讲述古代勤劳勇敢的典故，如愚公移山、精卫填海等，激发学生的奋斗精神。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小英雄雨来》、《闪闪的红星》等反映爱国主义精神的儿童文学作品，让学生在阅读中感受精神的力量。

-观看纪录片：推荐《厉害了，我的国》、《走近孔子》等纪录片，让学生了解国家的发展历程和传统文化。

-家庭作业：让学生收集有关中华民族精神的图片和故事，制作成手抄报或PPT，分享给同学和老师。

-社会实践：组织学生参观爱国主义教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生实地感受精神的力量。

-小组合作：让学生分组进行探究学习，研究一个与中华民族精神相关的人物或事件，撰写研究报告，进行课堂展示。

-主题班会：开展以“我们有精神”为主题的班会活动，让学生分享自己的感悟和体会，共同探讨如何在日常生活中践行这些精神。

-家庭教育：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的精神成长，共同营造良好的家庭氛围。典型例题讲解1.例题一：

问题：小明在班级劳动中，主动帮助同学擦黑板，他还说：“我们要发扬团结互助的精神。”请问，小明的行为体现了哪种精神？

解答：小明的行为体现了团结互助的精神。在中华民族的伟大精神中，团结互助是我们共同进步的重要保证。

2.例题二：

问题：以下哪种行为不符合勤劳勇敢的精神？

A.学生积极参加体育锻炼，提高身体素质

B.学生在考试中作弊，希望得到好成绩

C.学生参加社会实践活动，服务社会

D.学生参加志愿者活动，帮助他人

解答：B选项不符合勤劳勇敢的精神。诚实守信、公平竞争是中华民族的传统美德，作弊行为违背了这些美德。

3.例题三：

问题：以下哪种行为体现了自强不息的精神？

A.学生遇到困难就放弃

B.学生努力学习，不断提高自己

C.学生依赖他人，不愿独立思考

D.学生害怕挑战，不敢尝试新事物

解答：B选项体现了自强不息的精神。自强不息是中华民族的传统美德，代表着不断追求进步、勇往直前的精神。

4.例题四：

问题：小红在学校举办的运动会中，虽然比赛过程中摔倒受伤，但她仍然坚持比赛，最终获得了胜利。请问，小红的行为体现了哪种精神？

解答：小红的行为体现了自强不息的精神。在面对困难时，她没有放弃，而是勇敢地面对挑战，最终取得了胜利。

5.例题五：

问题：以下哪种行为符合爱国主义精神？

A.学生关心国家大事，积极参与社会实践活动

B.学生不关心国家利益，只关注个人利益

C.学生违反国家法律法规，破坏社会秩序

D.学生不尊重国旗、国歌，损害国家形象

解答：A选项符合爱国主义精神。爱国主义是中华民族的核心价值观之一，要求我们关心国家大事，为国家的发展贡献自己的力量。

补充说明：

1.在解答例题时，要结合中华民族的伟大精神，引导学生理解不同精神的具体含义。

2.针对不同题型，教师可以适当调整解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。

3.在讲解例题过程中，教师要注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励学生积极思考、主动发言。

4.结合课本内容，教师可以适当拓展相关知识，帮助学生更全面地了解中华民族的伟大精神。板书设计①本文重点知识点：

-中华民族伟大精神

-爱国主义

-团结统一

-爱好和平

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