1《感受生活中的法律》第三课时 （教学设计）统编版道德与法治六年级上册

1《感受生活中的法律》第三课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《感受生活中的法律》第三课时

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023年X月X日上午第X节

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《感受生活中的法律》的第三课时。这节课，我们将继续探讨法律在生活中的作用，让我们带着好奇心和探索精神，一起开启这堂有趣的法律之旅吧！🎒🕵️‍♂️💡核心素养目标分析在本课时，我们将着重培养学生的法律意识和社会责任感，以及他们的公民素养。学生们将通过学习法律知识，提升分辨是非的能力，学会遵守法律、尊重他人权利，同时增强他们的法治观念和参与社会生活的能力。此外，我们将引导学生们运用所学法律知识解决生活中的实际问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，六年级的学生们已经对法律有一定的了解，他们可能知道一些基本的法律概念，如权利、义务、违法行为等。然而，他们对法律的理解还比较浅显，缺乏系统性的法律知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对未知事物充满好奇，他们对法律知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。在课堂上，他们通常表现出积极的态度，愿意参与讨论和互动。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于法律知识较为抽象，学生们在理解法律概念和条款时可能会遇到困难。此外，将法律知识与实际生活相结合，运用法律知识解决实际问题，对他们来说是一个挑战。部分学生可能因为缺乏实践经验，难以将理论知识转化为实际操作能力。因此，教学中需要注重案例教学，帮助学生将抽象的法律知识具体化、形象化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治六年级上册教材，以便我们本节课的教学活动。

2.辅助材料：我将准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如法律标志、法庭审判场景等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：教室将布置成小组讨论区，每个小组配备桌椅，以便进行角色扮演和小组讨论活动。此外，我将设置一个展示区，用于展示学生作品和讨论成果。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，上一节课我们学习了法律的基本概念，今天我们将继续探索法律在我们生活中的作用。请大家思考一下，你们在生活中有没有遇到过需要用到法律的情况呢？

2.学生分享：学生可以分享自己生活中遇到的法律问题，如交通安全、消费维权等。

二、新课讲授

1.老师说：今天我们要学习的课文是《感受生活中的法律》，让我们一起来阅读课文，看看作者是如何描述法律在我们生活中的作用的。

2.学生阅读课文：学生认真阅读课文，了解作者的观点和论证。

3.老师提问：同学们，课文中有哪些内容让你印象深刻？请分享一下你的想法。

-学生回答：学生分享自己对课文内容的理解和感受。

4.老师讲解：老师对课文中的重点内容进行讲解，如法律的作用、法律与道德的关系等。

5.老师举例说明：老师通过实际案例，如交通安全、消费者权益保护等，帮助学生理解法律在生活中的应用。

6.学生讨论：老师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何正确处理与他人的法律纠纷？”等。

7.学生分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、巩固练习

1.老师说：同学们，接下来我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

2.学生做练习题：学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案：老师讲解练习题的答案，并强调易错点。

四、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《感受生活中的法律》，了解了法律在我们生活中的重要作用。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，做一个遵纪守法的好公民。

2.学生总结：学生总结今天所学内容，表达自己的收获。

五、布置作业

1.老师说：同学们，今天的作业是阅读教材中的相关内容，并思考以下问题：

-法律在我们生活中有哪些具体作用？

-如何正确处理与他人的法律纠纷？

2.学生阅读教材：学生阅读教材，完成作业。

六、课堂延伸

1.老师说：同学们，今天的课程就到这里。课后，请大家关注一下身边的法治事件，尝试用今天所学知识进行分析和思考。

2.学生课后思考：学生关注法治事件，运用所学知识进行分析。知识点梳理1.法律的定义和特征：

-法律是国家制定或认可的行为规范。

-法律具有普遍性、强制性和稳定性。

2.法律的作用：

-维护社会秩序：通过规范人们的行为，维护社会稳定。

-保护公民权益：保障公民在生活、工作、学习等方面的合法权益。

-促进社会发展：推动社会进步，促进经济发展。

3.法律与道德的关系：

-法律与道德相互关联，共同构成社会规范体系。

-法律是道德的具体化，道德是法律的基础。

4.法律的层次和渊源：

-宪法：国家的根本大法，具有最高法律效力。

-法律：国家制定的具体行为规范，具有普遍约束力。

-地方性法规：地方政府根据地方实际情况制定的规范性文件。

-行政法规：行政机关依法制定的具有普遍约束力的规范性文件。

5.法律的制定和实施：

-制定：立法机关依据宪法和法律，制定新的法律或修改原有法律。

-实施与监督：执法机关依据法律，对违法行为进行查处，确保法律得到贯彻执行。

6.法律意识与法治观念：

-法律意识：公民对法律的认识、理解、遵守和运用。

-法治观念：尊重法律、信仰法律、依法行事的价值观念。

7.法律的适用范围和对象：

-法律的适用范围：适用于全国范围内的公民、法人及其他组织。

-法律的对象：法律规定的特定主体，如国家机关、社会组织、公民等。

8.法律的执行和监督：

-执行：执法机关依据法律，对违法行为进行查处。

-监督：国家权力机关、检察机关、监察机关等对执法机关进行监督。

9.法律纠纷的解决方式：

-协商：当事人之间自行协商解决争议。

-调解：调解组织对当事人进行调解，促成和解。

-仲裁：仲裁机构对当事人提交的争议进行仲裁。

-民事诉讼：当事人通过人民法院解决争议。

10.青少年与法律：

-青少年应当学习法律知识，增强法律意识，遵守法律法规。

-青少年在遇到法律问题时，应当寻求法律帮助，依法维护自身权益。教学反思教学反思

这节课，我们一起探讨了《感受生活中的法律》这一主题，让我有很多感触。首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己在生活中遇到的法律问题，这让我看到了他们对法律知识的渴望。但我也意识到，有些学生对于法律的理解还比较浅显，需要我在今后的教学中更加注重基础知识的讲解。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的法律概念与具体的生活案例相结合，比如交通安全、消费者权益保护等，这样可以帮助学生更好地理解法律的作用。我发现，当案例与学生的生活息息相关时，他们的学习兴趣明显提高，参与度也更高。但同时，我也发现，在讲解一些较为复杂的法律条款时，学生的理解程度不够，这让我意识到需要调整教学方法，比如通过图表、动画等形式来辅助教学。

在学生讨论环节，我看到了他们的合作精神和思考能力。他们在讨论中能够提出自己的观点，也能够倾听他人的意见，这让我感到欣慰。但是，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的见解。

在课堂小结时，我让学生总结今天所学的内容，这有助于他们巩固知识。然而，我发现有些学生对于总结环节不太适应，不知道如何归纳和总结。于是，我在课后准备了一些总结技巧的指导，希望能帮助他们提高总结能力。

此外，我还注意到，在布置作业时，部分学生对于课后阅读的要求不够重视，这让我意识到作业的反馈和评价非常重要。在今后的教学中，我将更加关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们改进。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中与法律相关的案例，选择一个你认为最有教育意义的案例，写一篇简短的文章，阐述案例中涉及的法律知识以及它对我们生活的启示。

2.设计一个“法律知识问答”小卡片，上面可以包括一些基础的法律法规问题，让学生在家庭中与家人一起问答，增进对法律知识的了解。

3.观察并记录一周内你所在社区或学校发生的可能涉及法律问题的现象，尝试分析这些现象背后的法律依据，并写下你的观察和思考。

作业反馈：

1.对于学生的文章作业，我将重点关注他们是否能够正确理解和运用法律知识，文章的结构是否清晰，观点是否明确。我会给予每个学生个性化的批改和反馈，指出文章中的优点和需要改进的地方，并提供修改建议。

2.对于“法律知识问答”小卡片的作业，我将检查学生是否掌握了基本的法律知识，卡片设计是否有趣且易于理解。我会鼓励学生将卡片用于家庭或朋友之间的互动，以增强他们对法律知识的兴趣。

3.对于观察记录作业，我会评估学生是否能够将法律知识与实际生活相结合，他们的分析是否合理，观点是否客观。我会对学生的观察记录给予肯定，同时指出他们可能忽略的法律细节，并建议他们如何进一步深入思考。

在反馈过程中，我会确保每个学生都能得到关注，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，我会提供额外的辅导和帮助。通过这样的作业布置和反馈，我希望能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的法律意识和实际应用能力。板书设计①法律的定义与特征

-法律：国家制定或认可的行为规范

-特征：普遍性、强制性、稳定性

②法律的作用

-维护社会秩序

-保护公民权益

-促进社会发展

③法律与道德的关系

-相互关联，共同构成社会规范体系

-法律是道德的具体化，道德是法律的基础

④法律的层次与渊源

-宪法：国家的根本大法

-法律：具体行为规范

-地方性法规：地方政府制定的规范性文件

-行政法规：行政机关制定的规范性文件

⑤法律的制定与实施

-制定：立法机关制定或修改法律

-实施：执法机关执行法律

-监督：权力机关、检察机关、监察机关监督执法

⑥法律意识与法治观念

-法律意识：