2023七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A 第1课时（1a-2d）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版教学内容2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

教学内容包括：1.学习询问他人是否能演奏乐器；2.识别并运用动词短语“playtheguitar”等；3.理解并运用一般疑问句及其回答；4.复习并练习形容词的比较级和最高级。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过听力练习理解日常用语。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和口语练习提高交际能力。

3.提升学生的文化意识，了解不同国家的音乐文化。

4.培养学生的思维品质，通过分析句子结构和语法规则，提高逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.询问和回答关于演奏乐器的一般疑问句。

2.运用动词短语“playtheguitar”及其变体。

难点：

1.理解并运用一般疑问句的构成和回答方式。

2.识别和运用动词短语的不同时态。

解决办法：

1.通过听力活动和情景对话，帮助学生理解一般疑问句的构成和回答。

2.设计互动练习，如角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习使用动词短语。

3.使用图表和例句，帮助学生直观地理解动词短语的时态变化。

4.分层次教学，对基础较弱的学生提供更多个别辅导和练习机会。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入新知，讲解语法规则和疑问句结构。

2.情景教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中练习对话。

3.小组合作学习：分组讨论，让学生在互动中学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容。

2.互动软件应用：利用在线平台进行听力练习和口语交流。

3.教学卡片和道具：制作实物卡片和道具，帮助学生记忆和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于乐器演奏的视频和文章，要求学生了解不同乐器的名称和演奏方式。

-设计预习问题：围绕“乐器演奏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的乐器是什么？为什么？”、“你了解哪些乐器的演奏技巧？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乐器演奏的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过制作思维导图来展示他们对不同乐器的了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示乐器演奏的视频或现场演奏，引出“Canyouplaytheguitar”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动词短语“playtheguitar”的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示吉他演奏的视频，讲解动词短语的时态和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同乐器的演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用‘play’的过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对乐器演奏的了解和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Canyouplaytheguitar”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己最喜欢的乐器的短文。

-提供拓展资源：提供与乐器演奏相关的拓展资源，如乐器演奏的教程网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励学生尝试不同的乐器。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试学习新的乐器演奏技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在乐器演奏方面的进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-乐器历史与文化：介绍不同乐器的起源、发展历程和文化背景，如吉他的历史、钢琴的演变等。

-乐器演奏技巧：提供各种乐器的演奏技巧指南，包括基本姿势、手型、音阶练习等。

-音乐家与作品：介绍著名的音乐家和他们的代表作品，如吉他手埃里克·克劳斯和吉他名曲《StairwaytoHeaven》。

-音乐风格与流派：探讨不同音乐风格和流派的特点，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

-乐器制作工艺：介绍乐器制作的工艺流程，包括材料选择、制作工艺和乐器调试等。

2.拓展建议：

-乐器知识学习：鼓励学生通过图书馆、书店或在线资源了解不同乐器的知识，包括乐器的构造、音色和演奏技巧。

-观看音乐会和视频：推荐学生观看现场音乐会或在线视频，体验不同乐器的演奏和音乐的魅力。

-参与音乐社团或工作坊：鼓励学生加入学校的音乐社团或参加社区音乐工作坊，提高实际演奏能力。

-学习音乐理论：推荐学生学习音乐理论，了解乐谱阅读、和声学、曲式结构等基础知识。

-创作音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如编曲、作词等，提高音乐创作能力。

-乐器保养与维护：教授学生如何正确保养和维护乐器，延长乐器使用寿命。

-参加音乐比赛或演出：鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼舞台表现力和自信心。

-学习音乐史：通过阅读音乐史书籍或参加讲座，了解音乐的发展和重要事件。

-探索音乐与其他学科的联系：鼓励学生探索音乐与其他学科如数学、物理、文学等的联系，拓宽知识面。重点题型整理1.完成句子

题型示例：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

句子：Ifyou______(be)goodatplayingtheguitar,youcanjoinourband.

答案：are

2.翻译句子

题型示例：将下列句子从英语翻译成中文。

句子：Hecanplaythepianoverywell.

答案：他钢琴弹得很好。

3.选择最佳答案

题型示例：从下列选项中选择最佳答案完成句子。

句子：Whatdoyouthinkhe______(do)afterschool?

A.doesB.didC.willdoD.did

答案：C.willdo

4.改写句子

题型示例：将下列句子改写成一般疑问句。

句子：Shelikesplayingtheguitar.

改写：Doesshelikeplayingtheguitar?

5.综合运用

题型示例：根据所学知识，完成下列任务。

任务：假设你是一名乐队成员，你的朋友想要加入你的乐队。请你用英语写一封邀请信，邀请你的朋友加入。

邀请信示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutojoinourband.Wearelookingfortalentedmusicianstoaddmorecolorstoourmusic.

YouhavealwaysshownaninterestinmusicandIbelieveyouwouldbeagreatadditiontoourband.Weplayavarietyofstyles,fromrocktojazz,andIthinkyourskillsontheguitarwouldbeperfectforourupcomingperformances.

Ifyouareinterested,pleaseletmeknowassoonaspossible.Wecanscheduleapracticesessionsothatyoucangettoknowourmusicandseeifit'sagoodfitforyou.

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]教学反思八、教学反思

今天这节课，我带学生们学习了七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时的内容。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放一段吉他演奏的视频，激发了学生的兴趣。他们都很兴奋，积极参与到课堂活动中来。这让我意识到，通过多媒体手段来激发学生的兴趣是非常有效的。

其次，我发现学生们在理解一般疑问句的构成和回答方式上存在一些困难。为了解决这个问题，我在课堂上设计了一系列的练习，如角色扮演和小组讨论。通过这些活动，学生们在实践中学到了如何正确构造和回答一般疑问句。但是，我也注意到，有些学生对于动词短语“playtheguitar”的时态变化掌握得不够牢固。这可能是因为他们在预习时没有充分理解这个知识点。因此，我决定在接下来的课程中，加强对这个知识点的讲解和练习。

再次，我在课堂上采用了小组合作学习的方式，让学生们在小组中互相学习、互相帮助。我发现这种教学方法对于提高学生的口语表达能力非常有帮助。学生们在小组讨论中能够更加自信地表达自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂活动中，有些学生参与度不高，可能是由于他们对乐器演奏不太感兴趣。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，引入更多与乐器演奏相关的活动，如乐器制作、音乐欣赏等，以吸引更多学生的兴趣。

此外，我还注意到，在布置作业时，有些学生没有按时完成。这可能是因为他们对课后作业的重要性认识不足。为了提高学生的作业完成率，我决定在课堂上强调作业的重要性，并鼓励学生养成按时完成作业的好习惯。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。在课堂上，我主要关注学生的参与度和表现，但对于学生的个体差异关注不够。在未来的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。板书设计①本文重点知识点：

-一般疑问句的结构

-动词短语“playtheguitar”及其变体

-乐器演奏的日常用语

②关键词：

-Canyou...?（你能...吗？）

-playtheguitar（弹吉他）

-theguitar（吉他）

-verywell（很好）

③重点句型：

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-He/Shecanplaytheguitarverywell.

-Ilikeplayingtheguitar.

④语法点：

-一般疑问句的构成：主语+be动词/情态动词/助动词+宾语

-动词短语“playtheguitar”的时态变化

-形容词的比较级和最高级

⑤板书布局：

-顶部：Unit1Canyouplaytheguitar

-中部：一般疑问句结构

-主语+be动词/情态动词/助动词+宾语

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