《12土壤与植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

《12土壤与植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：青岛版科学一年级下册

章节：《12土壤与植物》

内容：学习土壤的基本特性，了解土壤中的生物和植物生长的关系，认识常见植物的生长环境及生长过程。核心素养目标培养学生观察和实验能力，提高对自然环境的认识；增强对生物多样性保护意识，形成可持续发展的观念；提升科学探究精神，激发对科学知识的兴趣。学情分析一年级下册的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界充满好奇。在知识层面，学生对土壤和植物有一定的直观认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的探究能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识、团队合作精神和科学探究精神需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和实验操作能力，同时注重环保意识的培养，以促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：实物土壤样本、植物种子、放大镜、显微镜、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校科学教育平台、网络资源库。

3.信息化资源：土壤和植物图片、视频资料、互动学习软件。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实地观察、实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤与植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤和植物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于土壤和植物的图片或视频片段，让学生初步感受土壤与植物的魅力或特点。

简短介绍土壤与植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤与植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤与植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土壤的定义，包括其主要组成元素如矿物质、有机质、水分等。

详细介绍土壤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解土壤的结构和特性。

3.土壤与植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤与植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤与植物案例进行分析，如不同土壤类型对植物生长的影响、植物如何适应不同土壤环境。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤与植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤与植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何改善土壤质量以促进植物生长”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤与植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤与植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土壤与植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土壤与植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土壤与植物的小论文或报告，内容可以包括他们选择的土壤与植物主题的深入研究，以及他们对于如何保护和改善土壤与植物环境的思考和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-土壤形成与分类的科普文章，介绍不同类型的土壤及其特点。

-植物生长周期和生态关系的科普视频，展示植物从种子到成熟的过程。

-土壤污染与环境保护的案例研究，分析土壤污染的原因和防治措施。

-植物与土壤相互作用的科学实验，如土壤中微生物对植物生长的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的农田、公园或植物园，实地观察土壤和植物。

-组织学生参与土壤采样和植物生长的观察活动，记录数据并进行分析。

-引导学生收集有关土壤和植物的图片或视频资料，用于制作班级展示。

-推荐阅读关于土壤和植物科普的书籍，如《土壤的故事》、《植物的秘密生活》等。

-利用课外时间，让学生参与社区绿化活动，亲身体验土壤改良和植物种植。

-通过网络平台，提供在线土壤和植物知识竞赛，增加学习的趣味性和挑战性。

-设计家庭作业，要求学生与家长一起进行土壤和植物的小实验，如自制简易花园或观察室内植物的生长。

-安排学生参观农业科技展览，了解现代农业技术在土壤改良和植物种植中的应用。

-组织学生参与环境保护活动，如参与植树节活动，增强学生的环保意识和社会责任感。

-提供相关的教育资源网站，如国家植物园、中国科学院植物研究所等，供学生自主学习和查询信息。课后作业1.观察记录：

-任务：观察家中的植物或学校里的植物，记录下它们的生长状况，包括叶子、花朵、果实的变化，以及土壤的湿润程度。

-目的：通过观察，学生可以了解植物的生长周期和土壤对植物生长的影响。

答案示例：

-植物名称：吊兰

-生长状况：叶子从绿色变为深绿色，新长出几片嫩叶；花朵从白色变为黄色，开放了两朵；土壤保持湿润。

2.土壤实验：

-任务：收集不同类型的土壤样本（如沙土、黏土、壤土），观察并记录它们的颜色、质地和结构。

-目的：通过实验，学生可以比较不同土壤的特性。

答案示例：

-沙土：浅黄色，颗粒状，质地松散。

-黏土：深棕色，黏性大，质地紧密。

-壤土：黄棕色，颗粒与黏性适中，质地较松软。

3.土壤与植物关系调查：

-任务：调查家中或学校附近的植物，记录它们所在的土壤类型，以及植物的生长状况。

-目的：通过调查，学生可以了解不同植物对土壤的要求。

答案示例：

-植物名称：菊花

-土壤类型：壤土

-生长状况：生长旺盛，叶子翠绿，花朵繁多。

4.植物生长日记：

-任务：选择一种植物，如盆栽植物，记录其生长过程，包括浇水、施肥、修剪等。

-目的：通过记录，学生可以了解植物生长的日常管理。

答案示例：

-植物名称：绿萝

-生长过程：

-第1周：浇水，植物开始恢复生机。

-第2周：施肥，叶子变得更有光泽。

-第3周：修剪，去除枯叶，促进新叶生长。

5.土壤改良建议：

-任务：针对一块土壤贫瘠的空地，提出改良土壤的计划，包括增加有机物、改善排水等。

-目的：通过实践，学生可以学习如何改善土壤质量。

答案示例：

-改良计划：

-在土壤中添加有机肥料，如堆肥或动物粪便，以增加土壤肥力。

-通过翻土改善土壤结构，增加土壤的透气性和排水性。

-定期检查土壤湿度，确保植物有足够的水分供应，但避免过度浇水导致根部腐烂。内容逻辑关系①土壤的组成：

-土壤是由矿物质、有机质、空气和水分组成的。

-矿物质是土壤的主要成分，提供了植物生长所需的营养。

-有机质包括动植物残体和微生物，是土壤肥力的基础。

②土壤的类型：

-土壤分为沙土、壤土、黏土等不同类型。

-沙土质地松散，保水保肥能力差。

-壤土质地适中，适合植物生长。

-黏土质地紧密，保水保肥能力强，但通气性差。

③植物与土壤的关系：

-植物通过根系从土壤中吸收水分和养分。

-土壤为植物提供生长所需的条件，如水分、营养、空气和温度。

-植物通过蒸腾作用影响土壤的湿度，同时还能改善土壤结构。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：让学生记录家中或学校附近的一棵植物的生长变化，包括叶子的颜色、形状、花朵或果实的变化，以及土壤的湿润程度。要求每周记录一次，持续四周。

2.土壤样本分析：学生收集不同类型的土壤样本，如沙土、壤土、黏土，观察并记录它们的颜色、质地和结构。分析不同土壤对植物生长的影响，并撰写简短的报告。

3.植物与土壤关系图解：学生选择一种植物，如玫瑰或向日葵，绘制一幅图解，展示该植物与土壤之间的相互作用，包括根系结构、土壤中的养分吸收等。

4.土壤改良方案设计：学生针对一块土壤贫瘠的空地，设计一个土壤改良方案，包括增加有机物、改善排水、调整土壤酸碱度等措施。

5.家庭实验：学生在家中或社区花园进行一个小型实验，如种植一种植物，记录其生长过程，包括浇水、施肥、修剪等，并分析实验结果。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够在短时间内得到反馈。

2.个性反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.问题解答：对于学生在作业中遇到的问题，教师应提供详细的解答，帮助学生理解知识点。