《第二单元 碧野金山 小黄鹂鸟 小巴郎 童年的太阳》（教学设计）-2023-2024学年苏少版音乐六年级下册

《第二单元碧野金山小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》（教学设计）-2023-2024学年苏少版音乐六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元碧野金山小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》（教学设计）-2023-2024学年苏少版音乐六年级下册教材分析《第二单元碧野金山小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》——2023-2024学年苏少版音乐六年级下册

同学们，今天我们要一起走进一个充满活力与童趣的音乐世界。这一单元的课文，既有描绘大自然的美丽景色，也有讲述童年趣事的故事。我们将通过欣赏、演唱、创作等活动，感受音乐的魅力，培养音乐素养。这节课，我们就来学习《小黄鹂鸟》这首歌曲，让我们一起在美妙的旋律中，感受大自然的美好吧！🎵🌿🌈核心素养目标在今天的音乐课堂中，我们旨在培养同学们的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。通过欣赏《小黄鹂鸟》这首歌曲，让学生们感受音乐与自然的和谐共鸣，提升对音乐的感知力和对自然美的欣赏能力。同时，通过参与演唱和创作活动，锻炼他们的音乐表现力和创造力，增强对音乐文化的理解和认同。重点难点及解决办法重点：

1.感受《小黄鹂鸟》歌曲的旋律特点和情感表达。

2.学会正确演唱歌曲，注意音准和节奏。

难点：

1.理解歌曲中描述的童年生活，感受歌曲的情感。

2.在演唱中准确把握节奏，尤其是歌曲中的快板部分。

解决办法：

1.通过聆听、演唱和讨论，让学生深入感受歌曲的旋律和情感。

2.利用音乐游戏和节奏练习，帮助学生掌握歌曲的节奏，特别是快板部分的节奏感。

3.对难点部分进行分解，逐步指导学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第二单元碧野金山小黄鹂鸟小巴郎童年的太阳》音乐教材。

2.辅助材料：准备《小黄鹂鸟》歌曲的乐谱、歌词，以及与歌曲相关的自然风光图片和视频。

3.实验器材：准备音乐节奏棒，用于节奏练习和游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的音乐角，确保教室环境安静舒适，有利于学生专注学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《小黄鹂鸟》歌曲的音频和歌词，要求学生预习歌曲的基本旋律和歌词内容。

-设计预习问题：例如，“你认为《小黄鹂鸟》这首歌曲传达了怎样的情感？你能在生活中找到类似的音乐吗？”

-监控预习进度：通过微信群反馈了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听歌曲，阅读歌词，初步感受歌曲的旋律和情感。

-思考预习问题：学生结合生活经验，思考并记录自己的感受和理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《小黄鹂鸟》歌曲的完整版，引导学生欣赏并讨论歌曲的旋律和歌词。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及歌词背后的文化内涵。

-组织课堂活动：进行分组，让学生分组练习演唱，并邀请各小组展示。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的讲解中，思考歌曲的结构和音乐元素。

-参与课堂活动：学生在小组活动中，尝试用不同的方式表现歌曲，如画旋律线、编舞蹈等。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试创作与《小黄鹂鸟》类似的儿童歌曲。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童音乐书籍和视频，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创作自己的儿童歌曲。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解儿童音乐创作。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《音乐的故事》：这本书以生动的故事形式，介绍了音乐的历史和发展，可以帮助学生了解音乐是如何影响人们生活的。

-《儿童音乐启蒙》：这本书专注于儿童音乐教育，提供了丰富的音乐游戏和活动，适合家长和教师参考。

-《大自然的旋律》：通过介绍自然界的音乐现象，如风声、水声等，引导学生关注自然，感受音乐与自然的联系。

2.课后自主学习和探究

-**音乐创作实践**：鼓励学生尝试创作简单的儿童歌曲，可以是模仿《小黄鹂鸟》的风格，也可以是结合自己的想象创作。

-步骤一：选择一个简单的主题，如“我的家乡”或“快乐的一天”。

-步骤二：创作歌词，注意押韵和节奏。

-步骤三：编写旋律，可以使用简单的和弦进行创作。

-步骤四：将歌词和旋律结合起来，进行演唱和录音。

-**音乐与自然的关系研究**：引导学生探究音乐与自然的关系，可以组织一次户外活动，让学生在自然环境中聆听自然声音，并尝试用音乐的形式记录下来。

-活动一：在公园或郊外，学生分组进行自然声音的收集和记录。

-活动二：回到教室，学生根据收集到的自然声音，创作简单的节奏或旋律。

-活动三：分享创作成果，讨论音乐与自然的关系。

-**音乐文化探索**：通过研究不同地区的儿童音乐，了解不同文化背景下的音乐特点。

-研究一：选择一个特定的文化区域，如中国、非洲或拉丁美洲，研究该地区的儿童音乐传统。

-研究二：收集相关资料，如音乐视频、音频、图片等，进行展示和分析。

-研究三：组织一次文化分享会，让学生展示自己的研究成果，并讨论音乐文化的多样性和价值。

-**音乐与生活的联系**：鼓励学生思考音乐在日常生活中的作用，可以写一篇短文或制作一个展示板。

-写作一：描述一次音乐给自己带来的正面影响，如减轻压力、提升情绪等。

-制作一：收集与音乐相关的物品，如乐器、音乐专辑、演唱会门票等，制作一个展示板，展示音乐与生活的紧密联系。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千啊。首先得说说这节课的教学效果，我觉得还是挺不错的。学生们对《小黄鹂鸟》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，大家唱得也很投入，尤其是在小组活动中，孩子们的合作精神让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了几个新的点。比如，课前我让学生们进行了自主预习，这让他们对歌曲有了初步的了解，课上再进行深入的学习，效果果然不错。我还设计了一些互动环节，比如让同学们根据歌词画旋律线，这样既激发了他们的想象力，又让他们更直观地感受到了音乐的节奏。

不过，也有一些小插曲让我反思。比如说，在讲解歌曲的节奏时，我发现有几个学生对于快板部分掌握得不是很好，节奏感不强。这就需要我在今后的教学中，更加注重节奏感的培养，比如可以通过游戏或者节奏练习来提高学生的节奏感。

再来说说学生的收获吧。从他们的表现来看，我觉得他们在知识、技能和情感态度上都有了很大的进步。在知识方面，他们不仅学会了《小黄鹂鸟》这首歌曲，还了解了一些音乐的基础知识，比如节奏、旋律等。在技能方面，他们的演唱水平有了明显的提高，尤其是在小组合作中，他们的团队协作能力也得到了锻炼。而在情感态度上，他们对音乐产生了更深的兴趣，对生活也有了更多的感悟。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂上的时间管理不是很好，有时候会有些拖沓。另外，对于一些基础薄弱的学生，我在个别指导上可能做得还不够细致。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

改进措施方面，我打算以下几点：

1.在课堂上更加注重时间管理，合理安排教学环节，确保每个学生都有充分的学习时间。

2.对于基础薄弱的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高音乐技能。

3.在教学过程中，我会更多地运用多媒体资源，比如视频、音频等，以更直观的方式帮助学生理解和学习。

4.鼓励学生进行课后拓展学习，比如创作自己的音乐作品，参加音乐比赛等，以激发他们的学习兴趣和创造力。重点题型整理1.**旋律分析题**

-题型：分析《小黄鹂鸟》歌曲的旋律特点，并描述其如何表达歌曲的情感。

-例题：《小黄鹂鸟》的旋律是如何体现歌曲欢快、活泼的气氛的？

-答案：歌曲的旋律以明快的节奏和跳跃的音程为主，旋律线起伏较大，尤其是在歌曲的高潮部分，旋律的上升和下降形成了鲜明的对比，这样的旋律特点使得歌曲充满了活力和欢快的气氛。

2.**歌词理解题**

-题型：解释《小黄鹂鸟》歌词中的某个特定词句，并说明它如何与歌曲的主题相呼应。

-例题：歌曲中的“小黄鹂鸟，你为何啼？”这句话想要表达什么？

-答案：这句话通过拟人化的手法，将小黄鹂鸟赋予了情感，表达了人们对小黄鹂鸟啼声的好奇和关心，同时也反映了人们对自然环境的关注和爱护。

3.**节奏练习题**

-题型：根据《小黄鹂鸟》的节奏，设计一段简单的节奏练习，让学生通过敲击或拍手来感受节奏。

-例题：请根据《小黄鹂鸟》的节奏，设计一段节奏练习，并说明练习的目的。

-答案：练习可以是“123456123456”这样的节奏模式，目的是让学生通过重复练习，熟悉歌曲的节奏，提高他们的节奏感。

4.**音乐创作题**

-题型：让学生根据《小黄鹂鸟》的旋律和情感，创作一段新的歌词。

-例题：请以“小黄鹂鸟，你的歌声让我想起……”为开头，创作一段新的歌词。

-答案：小黄鹂鸟，你的歌声让