Unit6《Lovely Animals：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册VIP

Unit6《LovelyAnimals：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，同学们！今天我们要一起走进《LovelyAnimals：Lesson2》这一课，这是2024-2025学年重大版三年级上册英语课本的内容哦。这一课主要介绍了几种可爱的动物，包括它们的名称、特点和喜好。我们将会通过图片、视频和互动游戏，学习这些动物的英语单词和表达方式，让我们的英语学习更加生动有趣！🐾🌟二、核心素养目标三、学情分析在三年级上册的英语课堂中，我们面对的学生们正处于语言学习的初级阶段，他们对英语充满了好奇和兴趣。从知识层面来看，学生们已经掌握了基础的字母和简单的单词，但对于动物类词汇的掌握程度参差不齐。部分学生在日常交流中能够运用简单的动物词汇，但有些学生可能对某些动物的英语名称不太熟悉。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，但他们的模仿能力和动手操作能力较强。在课堂上，学生们能够跟随老师的节奏进行简单的模仿和游戏活动，但对于需要独立思考和运用词汇的环节，部分学生可能会显得有些吃力。

从素质角度来看，学生们对动物有着天然的喜爱，这有助于他们在学习动物相关词汇时保持积极的态度。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计有趣且紧凑的活动，以保持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，可能会出现个别学生过于活跃或参与度不高的情况。这对课程学习有一定影响，因为合作学习和小组讨论是本节课的重要环节，需要确保每个学生都能积极参与。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。首先，我会通过图片和视频展示不同动物的生动形象，结合讲授法帮助学生理解和记忆动物名称。其次，我会设计角色扮演活动，让学生模仿动物的动作和叫声，提高他们的口语表达能力。此外，通过小组游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用所学词汇。最后，利用多媒体资源，如互动白板和在线动物百科，丰富学生的学习体验，同时确保教学活动的互动性和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前两天，我会在班级微信群中发布《LovelyAnimals》的预习资料，包括PPT展示的动物图片和相关的英语词汇列表，并附上预习要求，让学生在家中和父母一起观看有关动物的英语视频，初步了解几种动物的英文表达。

设计预习问题：围绕动物的特点和生活习性，我设计了几个问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”以及“你能用英语描述一下这种动物的特点吗？”，引导学生思考并激发他们的学习兴趣。

监控预习进度：通过微信的“作业”功能，我会监控学生的预习进度，对没有按时完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，在家自主阅读PPT，识别动物图片并尝试记忆它们的英语名称。

思考预习问题：学生们根据自己的兴趣，选择一个动物进行深入研究，并尝试用英语描述它的特点。

提交预习成果：学生将他们的预习成果，如笔记、描述性句子或思维导图，通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我将以一个简短的故事开头，讲述一个小女孩和她的宠物动物的故事，自然地引入到今天的动物主题。

讲解知识点：在课堂上，我会用实物模型或者大屏幕展示的动物图片，详细讲解每个动物的英语名称、特点和生活习性。

组织课堂活动：我会设计一个“动物模仿秀”的角色扮演活动，让学生们分组选择一个动物，模仿其动作和叫声。

解答疑问：在活动中，我会注意观察学生的表现，及时解答他们在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生们认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生们积极参与“动物模仿秀”，尝试用英语描述和表演他们选择的动物。

提问与讨论：学生在活动结束后，会主动提出一些与动物相关的问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物相关的英语词汇和表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握动物词汇和表达。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物相关的英语知识，掌握动物名称和描述。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后，我会布置一份包含动物词汇的练习题，要求学生回家后完成。

提供拓展资源：我会推荐一些儿童英语动物相关的书籍和视频，鼓励学生回家后进行拓展阅读和观看。

反馈作业情况：我会在第二天检查学生的作业，并根据作业情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会认真完成课后作业，巩固课堂上学习到的知识。

拓展学习：利用我提供的资源，学生可以进一步探索和学习动物知识。

反思总结：学生们会对自己的学习过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

在我们的《LovelyAnimals》这一课中，我们可以利用以下资源来丰富教学内容：

-动物百科全书：这类书籍通常图文并茂，包含各种动物的详细信息，是了解动物知识的宝库。

-动物保护组织的资料：如世界自然基金会（WWF）的出版物，这些资料可以帮助学生了解动物保护的重要性。

-英语动物故事书：通过阅读英语动物故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习新词汇和表达方式。

-动物主题的英语歌曲和视频：这些资源可以帮助学生在音乐和视觉上加深对动物的理解。

2.拓展建议：

-动物词汇卡片：制作或购买动物词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习。

-动物主题的写作活动：鼓励学生写一篇关于他们最喜欢的动物的故事，提高他们的写作能力。

-动物观察日记：让学生在课外观察一种动物，并记录下它的行为和特点，培养他们的观察能力和记录能力。

-动物保护讨论：组织一次关于动物保护的讨论会，让学生分享他们了解到的动物保护知识，提高他们的环保意识。

-动物主题的英语角：在学校的英语角活动中，设置动物主题，让学生用英语交流他们喜欢的动物。

-动物拼图游戏：利用动物拼图，让学生在游戏中学习和记忆动物名称和特点。

-动物主题的绘画和手工制作：通过绘画和手工制作，让学生用艺术的方式表达对动物的理解和喜爱。

-动物主题的英语歌曲学习：选择一些与动物相关的英语歌曲，让学生学会唱这些歌曲，提高他们的英语听说能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：dog,cat,bird,fish,bear,tiger

-动物特点描述：big,small,colorful,cute,fierce,friendly

-动物习性：flies,swims,runs,jumps,eats,sleeps

②重点词汇：

-dog-狗

-cat-猫

-bird-鸟

-fish-鱼

-bear-熊

-tiger-老虎

③重点句子：

-Thisisadog.Itisbigandbrown.

-Thecatissmallandcute.

-Birdsflyinthesky.

-Fishswiminthewater.

-Bearsliveintheforest.

-Tigersarefierceanimals.

④板书布局：

-中心标题：LovelyAnimals

-动物名称列表：dog,cat,bird,fish,bear,tiger

-动物特点描述：big,small,colorful,cute,fierce,friendly

-动物习性：flies,swims,runs,jumps,eats,sleeps

-图片区域：展示每种动物的图片，以增强直观性。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《LovelyAnimals：Lesson2》，通过观察图片、听故事、角色扮演等多种方式，孩子们对动物有了更深的了解。在回顾整个教学过程时，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我觉得教学方法的选择很重要。我尝试了多种教学方法，比如通过图片和视频展示动物，让孩子们直观地认识它们；通过角色扮演，让他们模仿动物的动作和叫声，提高他们的口语表达能力。我发现，这些方法都能有效地激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些孩子对动物词汇的掌握还不够牢固，我在课堂上多次重复了这些词汇，但效果并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的巩固和复习，可以通过游戏、歌曲等形式，让孩子们在玩乐中学习。

此外，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，这可能是因为他们对动物话题的兴趣不够浓厚，或者是不善于与人沟通。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注每个学生的需求，设计更具吸引力的活动，鼓励他们积极参与。

在情感态度方面，孩子们对动物的保护意识有所提高。在讨论动物保护的话题时，他们纷纷表示要爱护动物，不伤害它们。这让我感到欣慰，也让我意识到，通过英语教学，我们不仅传授知识，还能培养学生的社会责任感。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些活动没有进行得很充分；个别学生在课堂上表现得比较被动，没有很好地参与到活动中来。针对这些问题，我会在今后的教学中进行调整和改进。

首先，我会提前准备好更多的教学材料，确保课堂活动能够顺利进行。同时，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，设计不同的教学策略。

其次，我会加强对学生的鼓励和引导，让他们在课堂上更加自信地表达自己。比如，在角色扮演活动中，我会给每个学生都提供展示的机会，让他们感受到自己的价值。

最后，我会注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。同时，我会与家长保持沟通，共同关注孩子的学习情况，形成家校共育的良好局面。课堂在《LovelyAnimals：Lesson2》这节课的课堂评价中，我采用了多种方法来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

1.课堂提问：

在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对动物词汇和描述的理解。例如，我会问：“What’sthis?”来检查学生是否能正确指认动物图片。对于这类简单的问题，我鼓励所有学生举手回答，这样不仅能够提高他们的参与度，还能让我了解他们对知识点的掌握情况。

对于更复杂的问题，如“Canyoudescribethisanimal?”，我会选择几个学生进行回答，这样可以更深入地了解他们的语言运用能力和对动物特征的把握。通过提问，我发现了一些学生在动物名称的记忆上存在困难，于是我在接下来的时间里加强了这部分内容的复习和练习。

2.观察学生参与度：

我通过观察学生的参与度来评估他们对课程的兴趣和投入程度。在角色扮演环节，我注意到一些学生非常活跃，而有些学生则显得有些害羞。为了提高所有学生的参与度，我在接下来的活动中增加了互动环节，比如小组竞赛，这样每个学生都有机会参与到游戏中来。

3.小组活动评价：

在小组活动中，我观察了学生的合作能力和英语交流能力。例如，在“动物模仿秀”活动中，我注意到学生们能够很好地配合，共同完成模仿任务。这表明他们在团队合作方面表现良好。同时，我也注意到了他们在使用英语描述动物时的进步，这让我对他们的语言技能感到满意。