2024年五年级品德与社会上册 第二单元 法律在我身边 第4课《我要上学》教学设计 粤教版VIP

2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第4课《我要上学》教学设计粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第4课《我要上学》教学设计粤教版课程基本信息1.课程名称：2024年五年级品德与社会上册第二单元法律在我身边第4课《我要上学》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我要上学》这节课，让我们一起来探索法律如何保障我们的受教育权。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀📚💪核心素养目标1.培养学生尊重法律、遵守法律的良好品质。

2.提升学生依法维护自身合法权益的能力。

3.增强学生对社会公平正义的认识，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对法律有了初步的认识，了解了一些基本的法律概念，比如公民权利、义务等。但针对受教育权的法律知识，可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对身边事物充满探索欲望，对法律知识的学习也表现出较高的兴趣。他们的理解能力和逻辑思维能力正在快速发展，但可能对抽象的法律概念理解起来有些吃力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事、案例来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会对法律术语感到陌生，难以理解其含义；此外，将法律知识与实际生活相结合，理解法律如何保护受教育权，可能会是一个难点。因此，教学中需要通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难，让他们能够更好地理解和运用法律知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有粤教版五年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与受教育权相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强学生对抽象法律概念的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板和粉笔，以便进行互动讨论和板书。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个特别重要的主题——《我要上学》。你们知道，每个人都有受教育的权利，这是法律赋予我们的。那么，法律是如何保障我们的这个权利的呢？今天我们就来揭开这个谜底。请大家拿出课本，翻到第二单元《法律在我身边》的第4课，让我们一起开始今天的旅程吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍受教育权的法律概念

详细内容：首先，我会用PPT展示一些与受教育权相关的图片和案例，比如孩子们在课堂上学习的场景、学校里的图书馆等。通过这些图片，我会向同学们介绍受教育权的概念，让他们明白受教育权是每个人的基本权利。

（2）分析法律如何保障受教育权

详细内容：接下来，我会结合教材内容，讲解法律是如何保障我们的受教育权的。我会举例说明，比如《中华人民共和国教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。我会引导学生思考，这些法律规定是如何在实际生活中保护我们的受教育权的。

（3）讨论受教育权的重要性

详细内容：我会让学生们分组讨论，让他们思考受教育权对我们个人和整个社会的重要性。讨论结束后，我会请各小组代表分享他们的观点，鼓励他们用事实和案例来支持自己的观点。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：我会让学生们分成小组，每组扮演不同的角色，比如学生、老师、家长等，模拟一个关于受教育权的场景。通过角色扮演，学生们可以更直观地感受到受教育权的重要性。

（2）制作宣传海报

详细内容：学生们将根据所学内容，制作一张关于受教育权的宣传海报。海报可以包括受教育权的定义、法律保障、个人故事等内容。这个活动旨在提高学生们对受教育权的认识，并培养他们的创造力。

（3）知识竞赛

详细内容：为了巩固所学知识，我会组织一个关于受教育权的知识竞赛。竞赛形式可以是抢答、选择题等，让学生们在游戏中复习和巩固所学内容。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）受教育权对我们个人的重要性

举例回答：受教育权让我们有机会学习知识，提高自己的能力，为将来的生活打下坚实的基础。

（2）受教育权对社会的贡献

举例回答：受教育权让更多的人有机会接受教育，提高整个社会的文化素质和科技水平。

（3）如何维护受教育权

举例回答：我们要遵守法律，珍惜受教育的机会，同时也要勇敢地维护自己的受教育权。

5.总结回顾

内容：通过今天的课程，我们学习了受教育权的法律概念，了解了法律是如何保障我们的受教育权的。希望大家能够认识到受教育权的重要性，珍惜自己的学习机会，同时也要学会依法维护自己的权益。最后，让我们再次回顾一下今天所学的内容，确保大家都掌握了这些知识。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟），总用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地理解受教育权的法律保障，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》中关于教育权利的条款。

-《中华人民共和国教育法》中关于受教育权的具体规定。

-国际教育公约，如《世界人权宣言》中关于教育的相关内容。

-当地教育部门发布的关于教育权利保护的政策和案例。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》中关于教育权利的章节，了解国家法律对教育权利的保障。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟法庭审判，让学生扮演法官、律师、原告和被告等角色，探讨教育权利纠纷的解决过程。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解当地教育资源分配情况，以及受教育权在实际生活中的实施情况。

-专题讲座：邀请法律专家或教育工作者来校进行专题讲座，让学生直接从专业人士那里了解受教育权的法律保障。

-案例分析：收集和分析一些与受教育权相关的真实案例，让学生通过案例分析来理解法律在保护受教育权中的作用。

-创作活动：鼓励学生创作关于受教育权的绘画、诗歌或短剧，通过艺术形式表达对受教育权的理解和尊重。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论受教育权的重要性，以及如何在自己的生活中实践这一权利。教学反思今天上了《我要上学》这节课，心情既兴奋又有些许忐忑。兴奋的是，看到同学们在课堂上积极参与，对受教育权的法律保障有了更深的认识；忐忑的是，担心自己是否能够有效地引导他们理解这个抽象的概念。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。我用了一些与受教育权相关的图片和案例，这些直观的材料很快就吸引了学生的注意力。他们看到同龄人在课堂上学习的场景，脸上露出了羡慕的表情，这让我意识到，孩子们对教育有着天然的情感共鸣。

在新课讲授环节，我尝试结合教材内容，通过讲解法律概念和案例分析来帮助学生理解。我发现，当我在讲解《中华人民共和国教育法》中的具体条款时，学生们虽然能听懂，但似乎还是有些难以将法律条文与实际生活联系起来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地通过实际案例来帮助学生理解法律知识。

实践活动环节，我安排了角色扮演、制作宣传海报和知识竞赛等活动。这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。尤其是知识竞赛，学生们在游戏中复习了所学知识，效果显著。

在学生小组讨论环节，我看到了他们积极思考、热烈讨论的场景。他们从个人经历出发，分享了自己对受教育权的理解和感受。有的同学提到了自己因为家庭困难而面临失学的风险，有的同学则分享了自己在学校中的快乐时光。这些分享让我深刻地感受到了教育的力量，也让我更加坚信，教育是改变命运的关键。

反思这节课，我认为有以下几点值得总结：

1.法律知识的学习需要与实际生活相结合。我会在今后的教学中，更多地使用案例教学，让学生在实际情境中理解法律知识。

2.激发学生的学习兴趣是关键。我会在教学设计中，更多地融入互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

3.培养学生的合作意识和团队精神。在实践活动和小组讨论中，我会鼓励学生们相互帮助，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在《我要上学》这节课上学到的知识，我为大家布置以下作业：

1.阅读作业：

-请阅读《中华人民共和国教育法》中关于受教育权的章节，思考法律是如何保障我们的受教育权的。

-选择其中一个章节，用简短的文字总结其主要内容。

2.实践作业：

-以“我的受教育权利”为主题，设计一张宣传海报。海报可以包括受教育权的定义、法律保障、个人故事等内容。

3.写作作业：

-写一篇短文，谈谈你对受教育权的理解，以及你认为如何更好地维护自己的受教育权。

作业反馈：

对于学生的作业，我会进行以下反馈：

1.阅读作业反馈：

-重点关注学生对《中华人民共和国教育法》中受教育权相关条款的理解程度。

-对于理解不准确或总结不全面的地方，我会给出详细的解释和补充，帮助学生纠正错误。

2.实践作业反馈：

-评价海报的设计创意、内容完整性和视觉效果。