人美 版三年级美术上册（北京）《6. 画恐龙》教学设计

人美版三年级美术上册（北京）《6.画恐龙》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《6.画恐龙》这个有趣的美术课堂！在这节课里，我们将跟随课本的脚步，走进恐龙的世界，用画笔描绘出那些令人向往的恐龙形象。教材内容主要包括恐龙的观察、恐龙的特征、恐龙画法的步骤等。这些知识点与我们已有的关于动物的认识和绘画技巧息息相关，让我们一起在美术的海洋中畅游吧！🐉🎨二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。学生将通过观察恐龙的形态，提升审美感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现技巧；在创作恐龙画的过程中，激发创意实践能力；同时，了解恐龙的历史和文化背景，增强文化理解。通过这些活动，学生将全面发展美术素养，为未来的艺术学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入三年级之前，学生们可能已经对恐龙有一定的认知，比如通过动画片、书籍或者家长的讲述，他们对恐龙的外形、生活习性等有一定的了解。在绘画方面，他们已经学习了基本的线条、颜色和简单的构图知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对恐龙充满好奇，他们通常对新鲜事物有强烈的好奇心和探索欲，这为我们提供了很好的教学契机。在学习能力上，他们的观察力和想象力正在迅速发展，能够通过观察和想象来创作。在绘画能力上，他们开始尝试使用更丰富的线条和色彩来表达自己的想法。学习风格上，有的学生可能更倾向于模仿，有的则更敢于创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画恐龙时，学生们可能会遇到比例、构图和色彩搭配的困难。有些学生可能因为缺乏自信而不敢尝试复杂的恐龙形象，或者在面对复杂的恐龙结构时感到无从下手。此外，对于恐龙的细节描绘，学生们可能会因为观察不够细致而难以准确捕捉。因此，我们需要通过示范、指导和鼓励，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本《人美版三年级美术上册（北京）》教材，以便随时查阅恐龙的相关信息。

2.辅助材料：准备恐龙的图片、化石复原图、恐龙生活场景的动画视频等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备各种颜色的画笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流创作想法；在黑板上展示恐龙的解剖图和特征，方便学生观察和参考。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇与冒险的世界——恐龙的世界！你们知道恐龙是什么吗？它们与我们的生活有什么关系呢？请同学们思考一下，然后我们来讨论一下。

（展示恐龙的图片或视频片段，学生们会被恐龙的庞大身躯和奇特外貌所吸引。）

哇，恐龙真是太神奇了！接下来，我就来给大家简单介绍一下恐龙，让我们一起揭开这个神秘世界的面纱吧！

二、恐龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

恐龙是一种已经灭绝的史前爬行动物，它们曾经统治地球长达数亿年。恐龙的组成部分包括骨骼、肌肉、皮肤等，它们有着各种各样的形态和习性。

（使用图表或示意图，展示恐龙的骨骼结构和生活习性。）

恐龙的生活习性非常多样，有的恐龙是肉食性的，有的则是草食性的。它们在不同的环境中生活，形成了丰富的生态体系。

三、恐龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙的特性和重要性。

过程：

我们来看几个恐龙的案例，比如霸王龙、翼龙和甲龙等。霸王龙是肉食性恐龙，它的体型庞大，是恐龙中的顶级掠食者；翼龙则是一种会飞的恐龙，它的翅膀展开可以覆盖几米；甲龙则是一种装甲恐龙，它的身体上覆盖着坚硬的甲板，可以抵御天敌的攻击。

（详细介绍每个案例的背景、特点和意义。）

同学们，这些恐龙的案例让我们看到了恐龙世界的多样性和复杂性。它们不仅对地球的生态系统有着重要的影响，也为我们了解古代生物提供了宝贵的线索。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将分成小组，每个小组选择一个恐龙案例进行深入讨论。讨论的内容包括这个恐龙的特点、它在生态系统中的作用，以及如果它还存在，会对现代世界产生什么影响。请大家积极思考，提出自己的观点和建议。

（学生们分组讨论，每组选出一名代表。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

同学们，我们看到了很多有创意的想法和建议。现在，让我们一起来点评一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了关于恐龙的基础知识，了解了它们的形态、习性和在生态系统中的作用。恐龙是地球上曾经存在过的最神奇的生物之一，它们的存在对科学研究和自然保护都有着重要的意义。

（简要回顾本节课的学习内容，强调恐龙的价值。）

同学们，课后请你们写一篇关于恐龙的短文或报告，分享你对恐龙的理解和感受。我相信，通过这次学习，你们对恐龙有了更深的认识，也激发了你们对自然科学的兴趣。下课！六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《6.画恐龙》的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.审美感知能力的提升：通过观察恐龙图片、视频以及实物模型，学生们对恐龙的形态、色彩和纹理有了更深入的认识，他们的审美感知能力得到了提升。学生们能够辨别出恐龙的不同种类，并欣赏它们独特的艺术美感。

2.绘画技巧的掌握：学生们在课堂上学习了恐龙的基本画法，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的技巧。通过实践，学生们能够独立完成恐龙的绘画，他们的绘画技巧得到了锻炼和提升。

3.创意实践能力的增强：在创作恐龙画的过程中，学生们发挥了自己的想象力，设计出具有个人特色的恐龙形象。这有助于培养他们的创意思维和创新能力。

4.观察力的提高：为了准确地描绘恐龙，学生们需要仔细观察恐龙的细节，如骨骼结构、皮肤纹理等。这一过程锻炼了他们的观察力，使他们更加关注细节。

5.文化理解能力的拓展：通过学习恐龙的历史和文化背景，学生们对地球生物多样性和古代生态环境有了更深入的了解。这有助于拓展他们的文化视野，增强文化理解能力。

6.合作能力的培养：在小组讨论和合作创作中，学生们学会了如何与他人沟通、分享和协作。这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

7.解决问题的能力：在遇到绘画难题时，学生们需要动脑筋思考解决方案。通过这个过程，他们的解决问题的能力得到了锻炼。

8.自信心的增强：通过本节课的学习，学生们在完成恐龙画作后，感受到了成功的喜悦。这有助于增强他们的自信心，激发他们继续学习和探索的兴趣。

-学生们能够准确地描绘出恐龙的基本形态和特征。

-学生们能够运用不同的绘画技巧，创作出具有个人风格的恐龙画作。

-学生们能够通过观察和想象，设计出独特的恐龙形象。

-学生们在小组讨论中，能够积极发言，提出自己的观点和建议。

-学生们能够将所学知识应用于实际创作中，提高自己的绘画水平。

-学生们对恐龙的历史和文化有了更深入的了解，增强了文化素养。七、板书设计①恐龙的基本特征

-骨骼结构：长颈、长尾、三趾足

-皮肤纹理：鳞片、甲壳

-生活习性：肉食性、草食性

②恐龙的分类

-鸟臀目：翼龙、甲龙

-蜥臀目：霸王龙、暴龙

③恐龙的绘画技巧

-线条运用：流畅、有力、准确

-色彩搭配：冷暖对比、明暗变化

-构图技巧：平衡、对称、层次感

④恐龙画作创作步骤

-观察与思考：分析恐龙特征，构思画面

-拟稿与草图：绘制轮廓，确定构图

-细节刻画：添加纹理、阴影，丰富细节

-调整与完成：修正不足，完善画面八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过恐龙主题故事会、恐龙知识竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和兴趣。

2.强化实践操作：鼓励学生动手实践，通过绘画、手工制作等方式，让他们亲身体验恐龙世界的奇妙，加深对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在课堂上容易分心，对于恐龙知识的吸收不够集中。我需要更加有效地管理课堂秩序，确保每位学生都能专注学习。

2.教学方法方面：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但部分学生对于抽象的恐龙知识理解仍有困难。我需要进一步探索更加直观、易懂的教学方法。

3.教学评价方面：目前的教学评价主要依赖于学生的绘画作品，评价标准不够多元化。我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理：通过建立班级规则，强化学生纪律意识，确保课堂秩序。同时，适时调整教学节奏，避免学生过度疲劳。

2.丰富教学方法：结合学生的认知特点，采用多媒体教学、游戏教学、互动教学等多种方法，使恐龙知识更加生动有趣，易于学生接受。

3.多元化评价方式：引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组合作、作业完成情况等。同时，结合学生的绘画作品，进行综合评价。

4.加强家校沟通：通过家长会、家访等方式，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.拓展学习资源：利用网络资源、图书馆等渠道，为学生提供更丰富的学习资料，鼓励他们自主学习，提高学习效果。

6.注重个性化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助他们在原有基础上取得更大的进步。典型例题讲解在本节课《6.画恐龙》中，我们将通过以下典型例题来讲解恐龙绘画的相关知识点。

例题1：请画出一只霸王龙的侧面轮廓，并标注出其头部、颈部、躯干和尾巴的大致比例。

答案：首先，画出霸王龙的头部，注意其巨大的口鼻部特征。然后，从头部向下延伸，画出颈部，注意颈部长而粗壮。接着，画出躯干，躯干较短，但宽厚，与颈部形成对比。最后，从躯干底部延伸出尾巴，尾巴长而有力，末端较细。

例题2：使用两种不同的颜色为霸王龙的身体上色，并表现出明暗对比。

答案：选择一种深色作为霸王龙的主体色，如深棕色或灰色，涂抹在身体的主要部分。然后，选择一种浅色作为阴影色，如浅棕色或灰色，涂抹在身体轮廓的边缘和暗部，以表现出明暗对比。

例题3：请设计一种独特的恐龙纹理，并应用于霸王龙的皮肤上。

答案：设计一种由小圆形和曲线组成的纹理，这些元素可以模仿恐龙皮肤上的鳞片。首先，在霸王龙的皮肤上画出小圆形，然后在这些圆形之间添加曲线，形成一种复杂的纹理效果。

例题4：请绘制一只翼龙的翅膀，并展示其飞行时的动态。

答案：翼龙的翅膀宽大而扁平，适合飞行。首先，从翼龙的背部画出翅膀的轮廓，注意翅膀的前端较宽，后端逐渐变窄。然后，画出翅膀的羽毛，羽毛应呈现出一定的倾斜角度，以表现出飞行时的动态。

例题5：请为一只甲龙设计一种独特的装甲图案，并表现出其防御性。

答案：甲龙的装甲由一系列的骨板组成，这些骨板可以相互连接，形成一种坚固的防御结构。首先，在甲龙的体表画出骨板的轮廓，注意骨板的大小和形状。然后，在骨板之间添加线条，形成一种网格状图案，以表现出甲龙的防御性。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度非常高，他们对于恐龙的绘画表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，积极参与讨论，对恐龙的特征和绘画技巧有了初步的认识。然而，也有一些学生在课堂上显得比较沉默，可能需要更多的鼓励和引导，以激发他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。每组都展示了自己的恐龙画作，并简要介绍了创作思路。从展示的成果来看，学生们在绘画技巧和创意表达上都有所提升，但也有一些小组在合作过程中遇到了沟通不畅的问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对恐龙基础知识掌握的程度。测试包括恐龙的分类、特征和绘画技巧等方面的问题。总体来说，学生们对恐龙的基本特征和分类掌握较好，但在绘画技巧的理解和应用上还有待提高。

4.学生自评与互评：课后，我引导学生进行自评和互评。学生们对自己的作品进行了反思，指出了自己的优点和不足，并提出了改进的建议。在互评环节，学生们能够客观地评价他人的作品，并给予建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现和作业完成情况，我将给出以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和绘画实践的学生，给予口头表扬和加分奖励，以鼓励他们的积极性。

-对于在绘画技巧上表现较好的学生，提出更高的期望，鼓励他们探索更复杂的绘