2024年春九年级历史下册 第2单元 第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立教学设计 岳麓版

2024年春九年级历史下册第2单元第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教学设计岳麓版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一段历史大事件——“凡尔赛-华盛顿体系的建立”。这节课，咱们要一起穿越时空，揭开这段历史的神秘面纱。我会通过生动的故事、有趣的图片和互动讨论，让历史变得有温度、有深度。咱们一起感受那段波澜壮阔的岁月，看看那些英雄人物是如何塑造历史的。准备好了吗？咱们上课啦！🎉📚核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解凡尔赛-华盛顿体系形成的历史背景和过程。

2.增强学生史料实证意识，通过分析历史资料，认识体系的形成对国际关系的影响。

3.提升学生的历史解释能力，探讨凡尔赛-华盛顿体系对世界格局的塑造作用。

4.培养学生的家国情怀，认识国际关系中的中国角色，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：凡尔赛-华盛顿体系形成的历史背景、主要内容及对国际关系的影响。

难点：理解凡尔赛-华盛顿体系对世界格局的影响，特别是对中国的影响。

解决办法：

1.通过历史地图和年代尺，帮助学生建立清晰的时空观念，理解体系的形成背景。

2.结合案例分析，引导学生深入探讨体系的主要内容和影响，如通过《凡尔赛和约》的学习，分析其对德国的惩罚与影响。

3.运用比较教学法，对比凡尔赛体系与华盛顿体系，帮助学生理解两者在塑造世界格局中的不同作用。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生从不同角度审视凡尔赛-华盛顿体系对中国的影响，如通过模拟国际会议，让学生体验外交决策的过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍凡尔赛-华盛顿体系的历史背景和形成过程，确保知识点的完整性。

2.讨论法：组织学生围绕体系的影响展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如《凡尔赛和约》的解读，让学生深入理解历史事件的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和人物，增强教学趣味性。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和数据库，拓展学生的知识视野。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，如历史地图和模拟游戏，提高学生的参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，历史上的国际关系是如何形成的？今天，我们就来揭开这个谜团，探索凡尔赛-华盛顿体系的建立。

-回顾旧知：还记得我们在上一节课中学到了哪些关于第一次世界大战的知识吗？今天的内容将会在此基础上展开。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解凡尔赛-华盛顿体系形成的历史背景，包括战后国际秩序的重建、各国利益的冲突和妥协等。

-举例说明：通过展示《凡尔赛和约》和《九国公约》等历史文件，让学生直观了解体系的形成过程和主要内容。

-互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，如“这一体系是如何影响欧洲和亚洲的？”或者“这一体系对中国有什么样的影响？”

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个角度来探讨凡尔赛-华盛顿体系的影响，如经济、政治、军事等。

-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同参与讨论，提出问题和建议。

4.角色扮演（约15分钟）

-角色扮演：设计一个模拟国际会议的情境，让学生扮演不同的国家代表，讨论如何解决战后的问题。

-情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验国际关系中的决策过程，加深对凡尔赛-华盛顿体系运作机制的理解。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的主要知识点。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的答题情况，对有疑问的学生进行个别辅导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调凡尔赛-华盛顿体系的历史意义和影响。

-反思：引导学生思考，这一体系的形成对我们今天有什么启示，我们应该如何从历史中汲取智慧。

7.布置作业（约2分钟）

-作业：要求学生查阅资料，撰写一篇关于凡尔赛-华盛顿体系对现代国际关系影响的短文，字数不限。

教学过程中，我会根据学生的反馈和课堂氛围适时调整教学内容和方法，确保教学效果。同时，我也会鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和实验等方式，提高他们的历史思维能力和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史时空观念的增强**：通过学习凡尔赛-华盛顿体系的建立，学生能够更好地理解20世纪初的国际关系格局，掌握相关历史事件的发生顺序和相互联系，从而建立起更为全面的历史时空观念。

2.**史料实证能力的提升**：学生在分析《凡尔赛和约》和《九国公约》等历史文献时，学会了如何从史料中提取信息，运用历史事实来支撑自己的观点，这是史料实证能力的重要体现。

3.**历史解释能力的培养**：学生通过小组讨论和角色扮演，能够从不同角度解释凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，这有助于他们形成批判性思维和历史解释能力。

4.**国际关系意识的增强**：学习这一历史事件后，学生对国际关系有了更深刻的认识，理解了国际政治中的权力斗争、利益冲突和合作共赢等复杂关系。

5.**国家认同感和民族自豪感的培养**：通过对凡尔赛-华盛顿体系对中国影响的学习，学生能够了解中国在其中的角色和地位，增强国家认同感和民族自豪感。

6.**问题解决能力的提高**：在模拟国际会议的角色扮演活动中，学生需要学会如何处理复杂的问题，提出解决方案，这有助于提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

7.**自主学习能力的加强**：通过查阅资料和撰写短文作业，学生能够自主学习，独立完成学习任务，这有助于培养他们的自主学习能力和终身学习习惯。

8.**合作学习能力的提升**：在小组讨论和合作完成作业的过程中，学生学会了如何与同伴沟通、协作，这有助于提高他们的团队协作能力和人际交往能力。

9.**文化素养的丰富**：学习这一历史事件，学生不仅了解了历史知识，还接触到了不同国家的文化和历史背景，丰富了他们的文化素养。

10.**情感态度价值观的塑造**：通过学习这一历史事件，学生能够体会到和平的珍贵、正义的力量以及国际关系中合作与共赢的重要性，有助于塑造积极向上的情感态度价值观。教学反思嗯，这节课上了下来，我这边有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我发现同学们对凡尔赛-华盛顿体系的兴趣还是挺高的。在导入环节，我提出了一些关于国际关系的问题，大家的讨论很热烈，这让我很欣慰。看来，咱们学生对于历史事件的好奇心和学习热情是有的。

接着，我在讲解过程中，尽量用生动的故事和实例来帮助学生理解。比如，我通过《凡尔赛和约》的案例，让学生们看到了历史的残酷和复杂性。我发现，这样的教学方法挺有效，学生们在听故事的过程中，对历史事件的背景和影响有了更深刻的认识。

然后，我在小组讨论和角色扮演环节，看到了同学们的积极性和参与度。大家都很投入，有的小组甚至提出了很有创意的解决方案。这让我意识到，学生们在合作学习中能够发挥出很大的潜力，我们作为老师，应该更多地鼓励他们进行交流和互动。

但是，反思起来，我也发现了一些问题。比如，在讲解凡尔赛-华盛顿体系对世界格局的影响时，我可能没有足够的时间深入探讨，导致有些学生对于这一部分的掌握不是非常扎实。这可能是因为我对于这一知识点的讲解不够精炼，需要我在今后的教学中加以改进。

另外，我在观察学生讨论和角色扮演的过程中，发现部分学生在表达自己的观点时，还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对于历史事件的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力没有足够的信心。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多给学生提供一些表达自己观点的机会，同时鼓励他们多阅读、多思考，提升自己的表达能力。

此外，我还发现，在布置作业环节，有些学生对于写作短文的要求理解不够，导致作业完成的质量参差不齐。这让我意识到，作业的布置和反馈也是教学过程中不容忽视的一环。我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何完成作业，并提供更具针对性的反馈。内容逻辑关系①凡尔赛-华盛顿体系建立的历史背景

-第一次世界大战后的国际秩序重建

-各国利益的冲突与妥协

-凡尔赛和约的主要内容和影响

②凡尔赛-华盛顿体系的主要内容

-凡尔赛和约的签订及其对德国的惩罚

-华盛顿会议的召开及九国公约的签署

-体系的国际关系格局和各国地位

③凡尔赛-华盛顿体系的影响

-对欧洲战后重建的影响

-对亚洲，特别是中国的影响

-对世界格局的塑造作用

-对国际关系长期发展的启示课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《凡尔赛和约》全文翻译，让学生深入了解和体会这一历史文件的细节。

-视频资源：《凡尔赛和约》签订的纪录片片段，通过影像资料感受历史事件的真实性和震撼力。

-专题文章：关于凡尔赛-华盛顿体系对国际关系影响的深度分析文章，拓展学生的知识视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《凡尔赛和约》全文，思考其对德国及其战后德国政策的影响。

-观看纪录片后，要求学生撰写观后感，分享自己对凡尔赛-华盛顿体系形成背景和过程的看法。

-针对专题文章，引导学生进行批判性阅读，分析文章中提到的国际关系理论，并尝试将这些理论应用到对凡尔赛-华盛顿体系的分析中。

-教师推荐阅读材料：

-《国际关系理论》选读，帮助学生理解国际关系的基本理论和概念。

-《二十世纪国际关系史》相关章节，为学生提供更广阔的历史背景。

-教师解答疑问：

-设立课后答疑时间，解答学生在阅读和观看过程中产生