2025年高考英语题型技巧解读：微观剖析 突破读后续写（含解析）

专题六读后续写

第2讲微观剖析突破读后续写

一、近五年考纲解读

高考英语读后续写要求考生在阅读给定短文后，根据所给情节进行合理续写，使之构成一个

完整的故事。具体要求如下：

1.内容方面：与短文及所给段落开头语自然衔接，情节合理连贯，能很好地体现文章的主题

和情感。

2.语言方面：运用丰富词汇和多样句式，语法正确，语言表达流畅、准确，能够使用适当的

连接词使文章结构紧凑。

3.字数方面：字数通常控制在150词左右（上下浮动10词左右）。

4.书写方面：书写规范、清晰，标点符号使用正确。

二、近五年考情分析

年份地区主题体裁情节特点难度分析

2021年新局考1卷朋友间的帮助（在森林迷记叙文有一定的环境描写和人物中等。重点考查对人物关

路后互相扶持）间的互动，情节发展有波系和情感的把握，以及合

折理续写迷路后的情节发展

2021年浙江卷1月家庭中父亲对孩子的影响记叙文以家庭生活为背景，涉及中等。难点在于续写如何

（父亲教孩子做木工）人物情感和技能的传递体现父亲对孩子的进一步

影响以及孩子的成长

2022年新高考I卷人与动物（狗帮助主人找记叙文动物作为重要角色，情节中等。需要合理想象狗的

到丢失的羊）围绕动物的行为展开行为和主人的反应，突出

人与动物的情感联系

2022年浙江卷1月朋友间的信任（朋友间的记叙文强调人物间的信任和情中等偏上。续写需解开悬

秘密约定）感，情节有一定的悬念念，体现信任的重要

性，对逻辑和语言表达要

求较高

2023年新高考I卷学校生活（学生参加校园记叙文以校园生活为背景，人物中等。要处理好人物关系

活动）较多，情节围绕活动展开和活动情节的发展，语言

需符合校园场景

2023年浙江卷1月亲情（孩子对母亲的感记叙文情感真挚，以家庭情感为中等。重点在于续写如何

恩）主题表达孩子对母亲更深的感

恩之情，情感表达要求细

腻

2024年新高考I卷冒险经历（野外探险遇到记叙文有紧张刺激的情节，如遇中等偏上。需要合理想象

困难）到危险等解决困难的过程，突出人

物的品质和成长

2024年浙江卷1月社会关爱（帮助弱势群记叙文体现社会正能量，情节围中等。续写要突出关爱行

体）绕关爱行动展开动的效果和意义，以及人

物的感受

三、解题技巧

1.技巧一：如何利用文本特征，读出有效信息

•分析文本的体裁（记叙文）、题材（如家庭、友情、冒险等）和主题,明确故事的背景和

核心思想。

・关注人物关系、人物性格特点和情感变化，这些是推动情节发展的关键因素。

•找出文本中的关键事件、冲突和转折点，为续写提供线索和方向。

2.技巧二：如何利用所给信息，推测后续情节

•根据已知情节和人物特点，按照逻辑推理故事可能的发展方向。

•考虑所给段落开头语的提示作用，使续写内容自然衔接。

・从人物的目标、需求和面临的问题出发，构思合理的解决办法和情节发展。

3.技巧三：如何打造续写的龙头和凤尾

・开头：自然承接上文，可通过描写环境、人物心理或直接引入新情节来吸引读者。例如，

“Asthesunbegantoset,castingawarmglowovertheforest,theyrealizedtheywerestillfarfrom

home.Panicstartedtocreep

•结尾：升华主题，可通过点明中心思想、表达情感或展望未来等方式。如，“Intheend,they

notonlyfoundtheirwayoutoftheforestbutalsostrengthenedtheirfriendship.Theyknewthatas

longastheyweretogether,theycouldovercomeanydifficulties.5,

4.技巧四：如何创造续写故事的高潮

・设置冲突和矛盾，如人物之间的分歧、面临的危险或困难等，增加故事的紧张感。

・让人物在困境中做出艰难的选择或努力，展现人物的性格和成长。

・通过意外事件或转折来推动情节达到高潮，使故事更具吸引力。

5.技巧五：如何润色美化续写内容

・运用高级词汇和短语替换常见词汇，如用“endeavor”代替"try","beimmersedin”代替"be

interestedin^^。

,使用多样的句式，如侄I装句(“Notuntiltheyworkedtogetherdidtheysolvetheproblem.^^)、

强调句Cltwastheirperseverancethatfinallyledthemtosuccess.55)等。

•适当运用修辞手法，如比喻(“Hereyeswerelikestarsshininginthedark.")、拟人(“Thewind

whisperedthroughthetrees.5,)等，增强语言的生动性。

四、近几年真题解析(以2024年新高考I卷为例)

1.题目呈现：

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

(原文内容省略)

注意：

1.所续写短文的词数应为150左右；

2.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

3.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Paragraph1:Suddenly,theyheardastrangenoisecomingfromthebushes.

Paragraph2:Afterawhile,theymanagedtofindtheirwayoutoftheforest.

2.题目分析：

•主题：野外探险遇到困难。

•体裁：记叙文。

•情节要点：已有情节是人物在野外探险，续写部分需围绕听到奇怪声音后的反应和如何走

出森林展开。

•难点：合理想象奇怪声音的来源和人物的应对措施，以及在走出森林过程中可能遇到的其

他情况。

3.范文展示：

Paragraph1:Suddenly,theyheardastrangenoisecomingfromthebushes.Theirheartsskippeda

beat,andtheyfrozeintheirtracks.Tom'seyeswidenedwithfear,whileLilytriedtostaycalm.

"Whatcoulditbe?"Lilywhispered.Slowly,theyapproachedthebushes,theirhandstrembling.To

theirsurprise,theyfoundasmallinjuredrabbit.Itwasbleedingfromitsleg.Tomfeltsorryforthe

poorcreatureanddecidedtohelpit.Theycarefullypickeduptherabbitandcarrieditwiththem,

hopingtofindawayoutoftheforestandgethelpfortherabbitaswell.

Paragraph2:Afterawhile,theymanagedtofindtheirwayoutoftheforest.Exhaustedbut

relieved,theyquicklywenttothenearestvillage.Theyfoundakindveterinarianwhotreatedthe

rabbit'swound.Astheywatchedtherabbitrecover,theyfeltasenseofaccomplishment.The

adventureintheforest,thoughfilledwithfearandchallenges,hadalsobroughtthemanewfriend

andavaluablelessonaboutcompassionandcourage.Theyknewthatthisexperiencewouldstay

withthemforever.

4.范文解析：

・内容方面：情节合理连贯，围绕听到声音发现受伤兔子，然后带着兔子走出森林并救助兔

子展开，符合故事发展逻辑。

•语言方面：运用了丰富的词汇，如“skippedabeat”“fix）zeintheirtracks”“trembling”等，生动

地描绘了人物的心理和动作；使用了多样的句式，如“Whatcoulditbe?”的疑问句，“Totheir

surprise”的插入语等，使文章表达更丰富。

・结构方面：开头自然承接上文，通过描写人物的反应引出新情节；结尾升华主题，强调了

这次经历的意义，使文章结构完整。

五、实战演练

1.（21-22高一上.全国.课时练习）你校将在假期组织部分学生赴英国学习，作为该项目的

负责人，你需负责将两名赴英学生的情况介绍给英国的寄宿家庭。

请根据以下表格内容，写信给英国的寄宿家庭，介绍这两名学生的情况。

姓名李华陈伟

特点开朗、乐观待人友善，有点害羞

爱好体育活动、阅读、听音乐与李华一样

担心的问题饮食不习惯沟通困难

期望多了解英国的历史文化交新朋友，提高英语水平

注意：词数100左右（开头和结尾已给出，不计入总词数）。

DearMrSmith,

Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.Theboys9namesareLiHuaandChen

Wei.Hereisalittlebitaboutthem.

Sincerelyyours,

Secretaryoftheproject

2.（18-19高二上•四川・期末）现在越来越多的学校禁止学生带手机到学校，这一举措在学

生中引起了热烈的讨论。请根据以下要点用英语写一篇100字左右的短文。

大多数学生认为应该允许学生带手机到学校；2.也有人反对；3.你的看法

注意：可适当增加细节，以使行文连贯。

3.（22-23高三下•河南开封•开学考试）假定你是李华，你的外教Mr.Green喜欢中国文化。

在春节来临之际，你准备寄给他一份礼物并附带一封信内容包括：

1.送礼物的原因；

2.描述该礼物的寓意；

3.祝福Mr.Greeno

注意：1.词数100左右;

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

4.(19-20高一下.北京.期末)请从以下三个话题中选择一个，根据小说《穿条纹衫的男孩》

表达你的看法，不少于60字。

Topic1.Charactersinliteraturearerevealedbywhattheysayanddoandbywhatotherssayabout

them.Chooseoneofthefollowingcharacterstoanalyze:Bruno,Shmuel,Gretel,Bruno5sfather,

LieutenantKotler.

Topic2.AlthoughBrunofeelsthatShmuelislikehistwin,theboysaredifferentinmanyways.

Comparethetwocharactersandwritedowntheirsimilaritiesaswellasdifferences.

Topic3.Whatdoyouthinkoftheendingofthestory(Bruno'sdeath)?Whatistheauthortryingto

tellusthroughthisending?

5.（22-23高三上•河南•期中）假定你是学生会主席李华。你校上周邀请Smith教授为同学

们做了场有关科学研究的讲座。请你代表全校同学用英语给Smith教授写一封邮件,

内容包括：1.表示感谢：

2.感谢缘由：

3.你的期待。

注意:1.词数100左右：

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

参考答案

1.DearMrSmith,

Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.Theboys'namesareLiHuaandChen

Wei.Hereisalittlebitaboutthem.

LiHuaisanopen-mindedandoptimisticboyandChenWeiisveryfriendlybutalittleshy.

Bothboyslovesports,andtheyalsoenjoyreadingandlisteningtomusic.Asit'sthefirsttripto

theUK,theybothfeelalittlebitanxious.

LiHuaisworriedthathehastroubleadjustingtoBritishfoodwhileChenWeiismore

concernedaboutnotbeingabletocommunicateclearlywithothers.LiHuaisreallylooking

forwardtolearningmoreaboutthehistoryandcultureoftheUKandChenWeiiseagertomake

somenewfriendsandimprovehisEnglish.

Onceagainthankyouforyourgenerosity.

Sincerelyyours,

Secretaryoftheproject

【分析】本篇书面表达是一篇应用文，要求考生作为项目负责人给两名赴英学生写介绍信。

【详解】词汇积累

感谢：tankyou一thanks/Ireallyappreciateitthat

喜欢做某事：enjoydoingsth一likedoingsth/befondofdoingsth/beinterestedinsth

担心：anxious^worried/beconcernedabout

做某事有困难：havetroubleindoingsth一havedifficultyindoingsth/haveproblemsindoing

sth.

句式拓展

简单句变复合句

原句：LiHuaisanopen-mindedandoptimisticboy

拓展句：LiHuaisahandsomeboywhoisopen-mindedandoptimistic.

【点睛】[高分句型1]LiHuaisworriedthathehastroubleadjustingtoBritishfoodwhileChen

Weiismoreconcernedaboutnotbeingabletocommunicateclearlywithothers.（运用宾语从句以

及由while引导的并列句表对比）

[高分句型2]Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.（运用了不定式作目的状语）

2.Nowadaysmanyschoolsforbidstudentstobringtheircellphonestoschool,whicharousesalot

ofdiscussionsamongstudents.Theiropinionsvaryfrompersontoperson.

Manystudentsthinkthatitisveryconvenientforthemtogetintouchwithparentsandtalk

withfriends.Theycanalsogetsomeusefulinformationwithcellphonesonline.However,others

arguethatsomestudentsoftenplaycellphonesfortoolong,whichisbadfortheireyes.Inaddition,

playingcellphonestakesuptoomuchtime,havingabadeffectontheirstudies.

AsfarasI'mconcerned,studentsshouldn,tbringtheircellphonestoschool.Weshoulduse

cellphoneswisely,andourparentsandteachersshouldmonitorusaswell.

【分析】本篇书面表达属于议论文，要求考生写一篇短文，就是否允许学生带手机到学校发

表看法。

【详解】第一步：审题

体裁：议论文

时态：根据提示，时态应为一般现在时。

结构：总分法

总分法指把主题句作为总说，把支持句作为分说，并以这种方式安排所写内容。

要求：1.表明话题

2.相关讨论

1）大多人支持。（support）

2）也有人反对。（oppose）

3）你的看法。（youropinion）

第二步:列提纲（重点词组）

arouse;beconvenientfor;getintouchwith;talkwith;bebadfor;takeup;haveabadeffecton;As

farasI'mconcerned;aswell

第三步：连词成句

1.whicharousesalotofdiscussionsamongstudents.

2.Manystudentsthinkthatitisveryconvenientforthemtogetintouchwithparentsandtalkwith

friends.

3.whichisbadfortheireyes.

4.playingcellphonestakesuptoomuchtime,havingabadeffectontheirstudies.

5.AsfarasTmconcerned,studentsshouldn'tbringtheircellphonestoschool.

6.andourparentsandteachersshouldmonitorusaswell.

根据提示及关键词（组）进行遣词造句，注意主谓一致和时态问题。

第四步：连句成篇（衔接词）

1.表文章结构顺序：Firstofall,Firstly/First,Secondly/Second...Andthen,Finally,Intheend,At

last

2.表并列补充关系：Whatismore,Besides,Moreover,Furthermore,InadditionAswellas,not

only...but（also）,including,

3.表转折对比关系：However,Onthecontrary,but,Although+clause（从句）,Inspite

of4-n/doing,Ontheonehand…,Ontheotherhand...Some…,whileothers...,asfor,so...that...

4.表因果关系：Because,As,So,Thus,Therefore,Asaresult

连句成文，注意使用恰当的连词进行句子之间的衔接与过渡，书写一定要规范清晰。

第五步：润色修改

【点睛】范文内容完整，要点全面，语言规范，语篇连贯，词数适当，上下文意思连贯，符

合逻辑关系。作者在范文中使用了较多主从复合句，如：However,othersarguethatsome

studentsoftenplaycellphonesfortoolong,whichisbadfortheireyes.这句话运用了which弓|导

的非限制性定语从句；也使用了一些固定词组，如beconvenientfor;getintouchwith;talkwith

等。全文中没有中国式英语的句式，显示了很高的驾驭英语的能力。另外，文章思路清晰、

层次分明，上下句转换自然，为文章增色添彩。

3.DearMr.Green,

Howareyoudoing?WiththeSpringFestivalapproaching,Iwouldliketosendyouagift.

SinceyouliketraditionalChineseculture,I'dliketopresentyouasetofpapercuttings.They

aretraditionaldecorations,whichoriginatedfromancienthandicraftarts.Theyconveygood

wishes.Fu,ShouandXirepresentfortune,alonglifeorlongevityandhappinessrespectively.

Theseworksarereallyworthcollecting.Youcanalsoputthemuponyourwindowsordoors,

whichcanbringaboutafestivalatmosphere.Withthepresent,Ialsohopetoexpressmy

appreciationforyourhelpingmetoimprovemyEnglishgreatly.

WishyouahappySpringFestival!

Yourssincerely,

LiHua

【分析】本篇书面表达属于应用文。要求考生给外教Mr.Green送一份礼物并附信说明送这

份礼物的原因、寓意并给予祝福。

【详解】1.词汇积累

临近：approach一drawnear

代表：represent一standfor

感谢：appreciation一thanks/gratitude

2.句式拓展

简单句变复合句

原句：WiththeSpringFestivalapproaching,Iwouldliketosendyouagift.

拓展句：AstheSpringFestivalisapproaching,Iwouldliketosendyouagift.

【点睛】【高分句型1]Theyaretraditionaldecorations,whichoriginatedfromancienthandicraft

arts.（运用了which引导的非限制性定语从句）

[高分句型2】WiththeSpringFestivalapproaching,Iwouldliketosendyouagift,（with弓|导

独立主格结构）

4.Ichoosetoanswerthethirdtopic.

ThenovelTheBoyintheStripedPajamastalksaboutthefriendshipbetweentwo

eight-year-oldboysduringWorldWarII.OneisBruno,aNazicommandantson.Theotheris

Shmuel,aJew,whoislivingintheJewishconcentrationcampandalwayswearingauniformlike

astripedpajama.Thereisnodoubtthatthestoryisatragedy.Whenseeingbothofthelovelyboys

diedintheend,Ifeltawfullydepressed.However,theendingisquitereasonableforonlywhenthe

Nazicommandantlosthisson（Bruno）couldhetastetheagoniesastheJewsdid.Theauthorwants

totellusthateachlifeispreciousandequal,sonobodyhastherighttodepriveothers9lives.We

needtorespecteachlifeandcherishpeaceandstability.

【分析】本篇书面表达属于应用文。要求考生根据题目要求，从三个话题中选择一个话题，

根据小说《穿条纹衫的男孩》表达自己的看法。

【详解】一、思路点拨

本文是开放性话题写作。既考查学生对所学语言知识的运用能力，又考查学生的发散思维能

力和创造力。该题型要求考生思路清晰，行文间注意要点之间的衔接，要用适当的关联词语

贯通全文，切忌只简单地写出一些互不相干的句子，但也不要每两句之间都加关联词语，以

免显得生硬。

二、亮点短语

1.livein…住在..；

2.theJewishconcentrationcamp犹太集中营；

3.wanttodosth.想要干某事；

4.havetherighttodosth.有权干某事。

三、高分句型

1.TheotherisShmuel,aJew,whoislivingintheJewishconcentrationcampandalwayswearing

auniformlikeastripedpajama,（who引导的非限制性定语从句）

2.Thereisnodoubtthatthestoryisatragedy.（使用Therebenodoubtthat…句型）

3.H