八年级数学上册第十三章轴对称13.1轴对称13.1.1轴对称学案新版新人教版

Page4第十三章轴对称13.1轴对称13.1.1轴对称学习目标1.相识轴对称图形的共同特征,能识别简洁的轴对称图形及其对称轴,通过实践操作,理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区分.2.经验折叠、剪纸等活动,发展形象思维和空间观念,积累数学活动的阅历,在动手实践中学会与人合作、彼此沟通.3.初步获得动手的乐趣和成就感,观赏并体会对称美,感受轴对称的价值,培育酷爱生活的情感.学习过程一、自主学习一次晚会上,主持人出了一道题目:“如何把变成一个真正的等式?”你知道怎么做吗?同学们可以带着这个问题进行下面的学习.二、深化探究1.观赏生活中的轴对称图片.2.视察特点、形成概念问题1:这些漂亮的图形均来自生活,细心视察之后,你能发觉这些图形有什么共同特征吗?用自己的语言描述一下..

问题2:举出几个生活中具有对称特征的物体,并与同伴沟通.举例:.

轴对称图形的概念:.

3.练习:(1)我们学过的图形中,你知道哪些图形是轴对称图形吗?你能找出它们的对称轴吗?平行四边形是轴对称图形吗?学过的轴对称图形有:.

平行四边形(是或否)轴对称图形(动手折折试试).

(2)下面的图形是轴对称图形吗?假如是,你能指出它的对称轴吗?(3)下列图形是轴对称图形吗?各有几条对称轴?4.作“印墨迹”试验.(1)在纸上滴几滴墨水,把纸张对折,随后打开,看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称?它的对称轴是什么呢?(2)视察探究、相互沟通.5.类比视察,发觉区分(1)视察老师展示的图案.(2)视察下列每组图案,你发觉和刚才的轴对称图形是一回事吗?与大家沟通.两个图形成轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,假如它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.(3)全等与对称的关系概念中的“重合”是什么意思?(全等),那么全等的两个图形肯定关于某直线对称吗?这两个全等三角形关于某直线对称吗?(4)轴对称图形和两个图形成轴对称的区分:相识了轴对称图形,探讨了两个图形关于直线对称的特点,那么轴对称图形和两图形关于直线对称是不是一回事?它们有什么区分和联系?你能结合一个详细的例子说明吗?轴对称图形两个图形成轴对称区分联系三、练习巩固1.生活中的轴对称图形随处可见,我们每天运用的数字、字母和汉字中也有一些可以看成是轴对称图形,你能识别它们吗?能说出它们的对称轴吗?(1)下面的数字,哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴?0123456789(2)你能发觉下列哪些汉字可以看成是轴对称图形吗?口工用中由水日甲田2.下列图形是部分汽车的标记,哪些是轴对称图形?3.下列英文字母中哪些是轴对称图形ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ4.这是一个车牌在镜子中的图案,你知道这个车牌号是多少吗?5.回来问题情境:你能解决课堂起先提出的问题吗?一次晚会上,主持人出了一道题目:“如何把变成一个真正的等式?”小兰仅仅拿了一面镜子,就很快地解决了这道题目.你能说明为什么吗?四、深化提高1.动手创作:在中国的剪纸艺术中,大量地应用了轴对称的学问,你能利用今日学的学问自己动手剪一个漂亮的图案吗?2.课外拓展这节课我们相识了生活中的很多轴对称图形,它们不但体现了一种对称美,还有肯定的科学道理,你们知道吗?——表盘的对称保证了走时的匀称性.——飞机的对称使飞机能够在空中保持平衡.——人眼睛的对称使人观看物体能够更加精确全面.——双耳的对称能使听到的声音具有较强的立体感……五、反思小结这节课……我学会了……我发觉了……我感受最深的……我还有什么问题……假如世界没有对称会怎样……参考答案二、深化探究2.轴对称图形的概念:假如一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够相互重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线即折痕所在直线就是它的对称轴.3.比如线段、角、长方形、等腰三角形、圆等,平行四边形不是轴对称图形.轴对称图形两个图形成轴对称区分一个图形的形态两个图形的形态和位置联系1.沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够相互重合(即直线两旁的两部分全等)2.都有对称轴(至少一条)3.假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形关于这条直线对称;假如把两个成轴对称的图形看成一个图形,那么这个图形就是轴对称图形