2025版高中语文第二单元第6课琵琶行并序练习含解析新人教版必修3

PAGE8-第6课琵琶行并序一个秋天的夜晚，左迁九江的白居易被一支琵琶曲惊醒，循着琵琶声，他发觉了与自己“同是天际沦落人”的琵琶女，在鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍旧能够听到嘈嘈切切的琴弦声。水茫茫，风瑟瑟，钩弦月，江心船，琵琶曲，悠悠荡，心中事，听明白。一千年的情结里，频频回首的是抱琵琶的女子。罗衣淡淡，清愁薄绪，掩盖不了她的绝艺。一念间花落了，留于浔阳江畔，一曲琵琶终了，填满了夜的每一个空隙。尘世如烟，千年转瞬，而那曲，依旧残留于青灯古寺处，等待那个有缘人，一解千年前的情思。赏古诗秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【赏析】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。当时的诗人体衰多病，官务悠闲，加上密切的诗友元稹已经谢世，心情特殊孤独冷淡。诗中多少反映了诗人暮年政治上心灰意懒、生活上孤寂闲散的状况。全诗紧扣“安闲”二字绽开，“卧迟”“睡美”“寒未起”等诗句都表现出老翁的安闲，此诗也勾画出老翁喜静厌动、恬淡寡欲的形象。白居易与琵琶女短暂的相逢，便碰撞出思想共鸣的火花，其间定有太多的缺憾与无法探知的灵魂。然而在“知音”面前，这些已经不重要了，真正值得我们品尝的是知音心灵碰撞那一瞬间的芳香。真正的知音应当游离在物质之外，贵相知，贵知心。可如今，太多的人习惯了一层一层地伪装自己，到最终连自己的真心都找不到。[运用角度]“怜悯”“理解”“知音”等。白居易的长归皈依龙门是一代清官官场失意之后的人生选择，是一代诗人仕途无望之后的人生归宿。唐文宗大和三年，一个秋天的傍晚，长安古道之上，中国文学史上的顶级大师——白居易静默地坐在一匹老马牵拉的破车里，一路颠簸朝洛阳的龙门而来，古道两旁的老树缓缓地向后退去，几只乌鸦在头顶回旋，发出凄厉的长鸣。这就是公元829年白居易从反腐败的战场上败下阵来，从今归隐田园、沉湎山水的人生转折。当看到白居易的这副满脸懊丧、穷困潦倒的模样，谁会想到他曾在庙堂之上和腐败势力舌战斗法的英雄模样？那个29岁就进士及第，34岁成为翰林学士，35岁担当左拾遗，38岁升为户曹参军，仕途上可谓春风得意的白居易哪里去了？那个连续上书提出广开言路、惩贪倡廉、举贤任能等十大改革主见的斗志昂扬的白居易哪里去了？那个用诗歌作为“补察时政”“泄导人情”的武器，提倡“新乐府运动”，写出大量讽喻诗，义愤填膺地揭露贪官权贵丑恶和人民大众疾苦的刚正不阿的白居易哪里去了？是的，当年意气风发的白居易已不复存在，眼下，他坐在破车之上，或许还在渐渐回想着唐宪宗元和十年的那次对他的致命一击吧。唯恐文学史要好好地感谢唐宪宗的忠奸不辨，也要感谢贪官权贵的阴险狠毒——他们把白居易从庙堂之高打入江湖之远，反而把他推上了文学艺术之巅。假如白居易不是沦落江州，也就创作不出让千古沉醉、让历史定格、让世界喝彩的《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”然而，白居易因为《琵琶行(并序)》而一举成名，13年之后他却又选择了龙门琵琶峰作为自己的人生归宿。长归是他政治上四处碰壁之后的败退，是他文学上功成名就之后的回来，也是他人生寻找求索之后的无望。当然，此时此地的白居易万万没有想到，自己的长归更是大唐文学的一个重大转折，从今唐诗走向衰败，最终尽然由泥腿子黄巢用“我花开后百花杀”来给辉煌的唐诗充作了封笔名诗。此时，白居易无言地望着古道瘦马和老树昏鸦，西下的夕阳把这位断肠人的苍苍白发染成了金黄。想到自己的人生终结，举头远眺那近在眼前的龙门，只见卢舍那大佛正在凝视着洛河对岸的香山琵琶峰，他想，那里便是自己死后的凄惨归宿了。其实，这岂止是白居易个人的悲剧？这是整个大唐王朝的历史悲剧呀！白居易就是半个盛唐。他败了，就是盛唐的衰败；他走了，更是带走了盛唐思想王国的半壁江山。(选自2011年5月27日《光明日报》)[佳作赏析]唐统治者把白居易从庙堂之高打入江湖之远，反而把白居易推上了文学艺术之巅，白居易的长归是他政治上四处碰壁之后的败退，也是他文学上功成名就之后的回来。作者能够以辩证的眼光来看待白居易的政治悲剧，读罢文章哀而不伤。作者对白居易从反腐败的战场上败下阵来失落地颠簸在那古道之上的情景，充分想象，生动写来，给读者留下深刻的印象。[写作借鉴]1．学总领开头段用“人生选择”和“人生归宿”总领文章内容。“人生选择”实乃官场失意后的无奈，“人生归宿”实乃仕途无望后的最大悲剧。2．学描写其次段描写白居易长归洛阳龙门的情景，组合了“秋天”“傍晚”“老马”“破车”“古道”“老树”“乌鸦”等典型意象，以此渲染凄清悲凉的氛围，突出长归的悲剧性。3．学发问第三段连续发问构成排比。运用了一个反问和三个疑问，进一步突出白居易长归的悲剧性，语言富有气概，感情充足。4．学辩证作者运用辩证的观点分析白居易仕途的失意，由失转到得，从而引出让千古沉醉、让历史定格、让世界喝彩的名篇《琵琶行(并序)》，进而引出第五段文学方面的悲剧。5．学联想第五段紧承上文，由白居易的名篇《琵琶行(并序)》联想到他长归的龙门琵琶峰，又由白居易的长归联想到唐诗的转折，如此联想合情合理，又进一步突出了白居易长归的悲剧性。6．学深化主题结尾段将白居易个人的悲剧升华到整个大唐王朝的历史悲剧，深化了主题。末句运用整句，内容很有高度，语言富有文采。【考点点击】《琵琶行(并序)》中运用贴切生动的比方描绘琵琶声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。赏析古代诗歌表达技巧中的比方手法是高考古代诗歌鉴赏的考查点。【技法点拨】赏析诗歌中的修辞手法——比方原则：找出比方手法，从情感的具象化、形象的美丽化和哲理的深厚化入手分析其作用。一、常见的比方的种类1．明喻：本体和喻体都出现，中间用比方词“像”“似”“仿佛”“如同”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语协作。明喻的典型形式是：甲像乙。2．暗喻：本体喻体都出现，中间用比方词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用比方词。暗喻的典型形式为：甲是乙。3．借喻：不出现本体，干脆叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4．博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。二、比方在诗歌中的作用1．使抽象的情感具象化如“白发三千丈，缘愁似个长”，“愁”通过长度来表现，详细可感。2．使详细的形象美丽化如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用春天梨花怒放，到处一片白色来比方“胡天八月即飞雪”，诗人不但把“雪景”描写得如此奇异、美妙，而且通过比方营造的审美境界，给人一种在极为艰苦的环境中所表现出来的主动乐观的看法。3．使诗文的哲理深厚化如：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗人借助了比方手法，用“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的比方来形象地阐明人在视察事物时，视察的角度不同，就会得出迥异结论的哲理思想。三、规范答题步骤第一步：点出诗歌(或其中某些内容)运用了比方手法。其次步：分析相关内容如何运用的比方手法。第三步：结合诗歌内容答出诗歌运用比方手法的作用。【典题共享】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋斋独宿〔唐〕韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。请指出这首诗第一句运用的修辞手法，并加以赏析。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏古诗词中比方技巧的实力。鉴赏时，借助重点词语把握诗歌的形象及其特点，结合自己对常见修辞手法的积累，确定此诗中运用的修辞手法，并分析其表达效果。首先，抓住诗中的“皎如烛”关键词，确定为比方手法；其次，说明该句是如何运用比方的，该句是以烛喻月；最终，结合内容分析比方的作用(所表达的效果)，该句中比方主要是使详细的形象美丽化。答案：运用了比方手法，以烛喻月。写山月皎洁，犹如夜烛相伴，照人无眠。一、语言运用1．对下列各项中加点词的说明，不正确的一项是()A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁B．梦啼妆泪红阑干阑干：纵横错乱的样子C．如听仙乐耳暂明暂：短暂D．却坐促弦弦转急却：退回(原处)解析：暂：突然，一下子。答案：C2．《琵琶行(并序)》中音乐描写特别精彩。从“转轴拨弦”起先，琵琶女弹奏的曲子富于改变，其改变依次是()A．悠扬流畅——高亢激越——低沉冷涩——凄凉抑郁B．凄凉抑郁——悠扬流畅——低沉冷涩——高亢激越C．高亢激越——低沉冷涩——凄凉抑郁——悠扬流畅D．低沉冷涩——悠扬流畅——凄凉抑郁——高亢激越解析：抓住文中描写音乐的词语和琵琶女弹奏琵琶时的动作进行推断即可。答案：B3．下列各项中，加点词语的古今意义相同的一项是()A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容 D．明年秋，送客湓浦口解析：A项，突出：古义为“突然爆发出”，今义为“冲出；使超过一般；鼓出来”；B项，冷落：古今意义相同，都是“冷清，不喧闹”的意思；C项，整顿：古义为“整理”，今义为“使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)”；D项，明年：古义为“其次年”，今义为“今年的下一年”。答案：B4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①初为《霓裳》后《六幺》,②为君翻作《琵琶行》))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①转徙于江湖间,②况吾与子渔樵于江渚之上))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①听其音，铮铮然有京都声,②吾其还也))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①歌以赠之,②引以为流觞曲水))解析：A项，①动词，弹奏，②介词，给、替；B项，均为介词，在；C项，①第三人称代词，它的，②表示祈使语气，可译为“还是”；D项，①连词，用来，②介词，把。答案：B5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是()A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的起先，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说凄惨的遭受和内心的哀愁。B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、嘹亮悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的改变使此时的琵琶女陷入了深深的思索当中。D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不公允之感与愤懑之情。解析：“替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己凄惨的遭受和内心的哀愁。答案：A6．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①对不幸者命运的怜悯，对自身失意的感慨，②唱出了“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”的心声。③《琵琶行(并序)》一诗通过写琵琶女生活的不幸，④结合诗人自己在宦途所受到的打击，⑤社会的动荡，世态的炎凉，⑥这些原来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。答：_________________________________________________________________________________________________________解析：综观几个语句，不难看出都是说的《琵琶行(并序)》一诗，因此，可以确定③句应排在首位；依据课文的思想内容推知接下来应为④句；依据③④句的内容，很自然得出接下来是②句；在①⑤⑥三句中，⑥句中有“这些”一词，是近指，是对上面几句的总结，所以⑥应排在最终；⑤说的是社会的环境，①是作者自身的情感概述，故应先⑤后①。答案：③④②⑤①⑥7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行(并序)》中，以景物起兴，引起下文的两句是“________________，________________”。(2)《琵琶行(并序)》中，描写琵琶女含羞不忍露面的两句是“________________，________________”。(3)《琵琶行(并序)》中，运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺超群、漂亮出众的诗句是“______________，______________”。(4)《琵琶行(并序)》中既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“________________，________________”。答案：(1)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒(4)同是天际沦落人相逢何必曾相识二、阅读提升(一)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。六年秋重题白莲白居易素房含露玉冠鲜，绀叶摇风钿扇圆。本是吴州供进藕，今为伊水寄生莲。移根到此三千里，结子经今六七年。不独池中花故旧，兼乘旧日采花船。8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．本诗是诗人在秋天为从吴州移栽到伊水多年后依旧生气勃勃的白莲写下的赞美之作。B．诗歌首联运用比方的手法描写莲房的饱满丰实以及翠钿圆扇般的绀叶迎风摇摆的情景。C．本是供进藕，今为寄生莲，颔联极言白莲改变巨大，为下文写“移根”“结子”做铺垫。D．诗歌遣词造句极为讲究，前三联都运用了对偶的手法，对仗工整且不呆板，音韵和谐。解析：写莲房并没有用比方手法，而是用“素”“玉”“鲜”表现了其雪白鲜润，并非“饱满丰实”。答案：B9．诗歌描绘了什么样的白莲形象？答：_________________________________________________________________________________________________________解析：诗歌描绘了漂亮的白莲形象：首联展示了白莲纯净如玉、亭亭玉立的风姿的外在美；颈联和尾联书写了白莲坚韧的生命力和坚贞的品行的内在美。答案：诗歌描绘了漂亮的白莲形象。①外形美：素房含露，绀叶摇风，展示了白莲纯净如玉、亭亭玉立的风姿。②内在美：移根三千里，结子六七年，生命力坚韧；远离故土，移根北方，白色如故，品行坚贞。(二)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。开龙门八节石滩①(其一)白居易铁凿金锤殷若雷，八滩九石剑棱摧。竹篙桂楫飞如箭，百筏千艘鱼贯来。振锡②导师凭众力，挥金退傅施家财③。他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开。【注