2024中考语文复习：现代文阅读之记叙文阅读

第四部分现代文阅读

专题十三记叙文阅读

类型1叙事散文:成长故事

一、(2024•盐城)阅读下面文章，完成问题。

芳香的蜡梅花

秦湄森

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芳香的蜡梅花一一几个学生随信寄

来的，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时支配我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的

“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就望见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字一一而且右边多了一点，我

知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了。我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助

我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富:有惊讶，有冷漠，有怀疑，有揣

测……这么多样的眼神一齐凝视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子

说，“我做老师有一个致命的弱点，那就是我的烟炎愈来愈严峻了，我今年30岁，可我的声

带却未老先衰，唯恐有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有不由自主笑的，

也有有意大声呵呵的、但我发觉他们的衣情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最终，他

们有些泄气，有的已起先“颈项扭扭屁股扭扭"，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则

这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花

拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他最终发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。

我说，“是吗？这个方法倒还没试过……”

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。明显，他们

起先协作我“帮助”我了。

⑥其实，我只须要他们的协作，并不希望他们的“药方”，事实上，他们在卖力地“帮

助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我找寻簇新的腊梅花……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，

我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来，”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑧我静静叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地

说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了，"我半信半

疑拨通报社挚友的电话，他爽性带我去实地考察。果真小胖的话属实，这是一片荒因，就“躲

藏”在学校旁边，很像鲁迅笔下的“百草国”，本真的自然景色让我很动心，思忖着哪天带

学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发觉小胖正在门口小书桌上用橡皮泥细致

地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一

个爱”字，我激烈了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘腊梅

花去！”

(10)雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠

围着我的眼耳鼻喉、我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群

孩子就是一朵朵美丽的腊梅花一一你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心

里……

(11)花香太浓了，充溢在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芳香的花儿芳香的孩子！

(12)今冬，又飘雪了，看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发

1

的香。我想说，此刻，我沉醉。

（选自《散文•海外版》2024年第4期，有删改）

1.本文回忆了“我”与学生交往的儿个片段，请在横线上补全相关内容。（4分）

“我”自称患有咽炎，，为了给“我”治“咽炎”，学生们找

寻腊梅花，学生们的行为让我感动，

［答案］（4分）（1）学生们卖力的献计献策；（2）“我”带领学生们放学后踏雪访梅。

［解析］此题考查语段内容的理解与概括。“我”自称患有咽炎在文章的第③段。学生寻梅在

⑥⑦段，那么第1空格的内容就是④⑤段，从“他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过

了”可知我们的师生对话主要内容就是围绕如何治咽炎。第2空也是我与学生最终一次交往,

从课文中不难找到，那就是放学后的踏雪访梅。

2.按要求回答问题。（6分）

（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。（3分）

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。

［答案］（1）运用了比方的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象地写出

了学生们犹如腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的宠爱之情。

［解析］此题考查文中重点语句的鉴赏实力。题干要求从修辞手法的角度赏析，答题时，首

先要弄清作者运用了什么修辞手法，文中“孩子是花”可见作者运用了比方的修辞手法；其

次要说明运用修辞的作用。美丽的花可见作者的宠爱，把它比作孩子，突出孩子的可爱，以

及作者对孩子的宠爱。

（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。（3分）

我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

［答案］彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”。老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出

了老师和学生情感的加深。

［解析］此题考查重点词语的理解实力。题干要求分析重音朗读的理由，就是要理解“彼此”

的重要性和深刻意义。答题时，首先分析“彼此”所指代的对象，即我和孩子们；其次要分

析两个对象之间的关系，阐明用“彼此”的作用，突出老师与孩子们走进彼此的内心，突出

了老师和学生情感的加深。

3.结合全文内容分析，以“芳香的蜡梅花”为题有哪些作用？（3分）

［答案］（1）制造悬念，激发读者的阅读爱好；（2）芳香的腊梅花是贯穿全文的线索；（3）

关联主要情节，体现主要内容。（4）芳香的腊梅花象征着学生们美丽的心灵，含义深刻；（5）

揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们暖和的师生情；

［解析］本题考查标题的作用。标题中的腊梅花贯穿全文，开头看到腊梅花引起回忆，文中腊

梅花能治咽炎，学生找花，增进了师生的信任、拉近了师生的距离。可见腊梅花是事务的线

索。“孩子就是一朵朵美丽的腊梅”，腊梅花的芳香正是孩子美妙的心灵的写照，经验了爱的

熏陶，孩子们在感受暖和与信任的同时，内心发生转变，腊梅花成了师生感情的纽带。文章

标题“芳香的腊梅花”，自然引出读者的阅读爱好，蜡梅花为何芳香，让读者猜想，形成悬

念。腊梅花是治咽炎的，所以学生会去找，因此也是文章的核心内容，体现了暖和的师生情。

4.阅读下面两段文字，回答问题。（6分）

2

［甲］一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发觉小胖正在门口小书桌上用橡皮泥细致地

抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个

爱”字。

（秦湄森《芳香的蜡梅花》）

［乙］仅仅有一次，她的教鞭似乎要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙

笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有故意要打的意思。

（魏巍《我的老师》）

（1）［甲］［乙］两段文字共同的人物描写方法是什么？（2分）

［答案］（1）动作描写、神态描写。［甲］文中的“抹、贴、按、写”以及［乙］文中的“迎、

敲、笑”等词可以看出运用了动作描写。［甲］文中的“细致”以及［乙］文中的“她笑了”可

以看出神态描写。

［解析］此题考查描写手法。要解答此题，首先要了解人物描写的方法有哪些及其特点，人

物的主要描写手法有语言、动作、心理和外貌描写，题干要求找出共同的描写方法，因此要

阅读两个选段找出相同之处。视察［甲］会发觉文中的“抹、贴、按、写”等动词，阅读［乙］

文中的“迎、敲、笑”等动词可以看出运用了动作描写。另外［甲］文中的人小胖的“细致”

抹字的形态；［乙］文中的“老师的笑”可以看出神态描写。最终综合回答即可。

（2）分别说说你对［甲］段中“小胖”和［乙］段中“我”的行为的理解。（4分）

［答案］［甲］段：小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体

现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。［乙］段：“我”面对老师假

装发怒时，拿起石板一迎，写出“我”的调皮、机智，表现了一个调皮的孩子对老师的理解。

［解析］此题考查对人物形象的理解。都是孩子，其行为也是本色的外在体现，要理解人物的

行为，就要从人物的所处的年龄和环境去分析。小胖是一个“恨错了”的捣蛋鬼，把恨变爱,

说明内心思想的转变，其缘由是接受了我，师生感情深厚；“我”用石板迎，用狡猾的眼光

察觉，可见，我调皮，“知道老师不会故意打他”，可见对老师的理解。

（二）（2024•广东）阅读下面文章，回答问题。

灯如红豆

侯志明

①有句诗说“灯如红豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我常常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会

掉下眼泪来，不止一次。

③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。

④那是一盏自制的、简洁的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新

衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发觉母亲

还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和

针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上用劲地勒紧。我看着看着，突然望见她浑身一

抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥隹右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍旧在嗤

嗤地发着光没被吹灭。知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果真，过了五六分钟

吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去谈隹她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但

3

我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完

尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了

过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里,

为了孩子过年，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。

⑤直到今日，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，

但它光明也像母亲。母亲主动面对生活的看法,照亮了我们艰难生活的每一天。

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的

油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲每天点亮这盏灯。那样不但整个家里会光明很多，

而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，起先清点账目，我又

蹭光写起作业，写完就去睡了。睡醒一觉，我发觉父亲仍旧在翻本子准备盘。冬每天冷，他

一会儿哈手,一会儿跺脚,眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事,看着父亲焦急担忧的样子,我便从

被窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋，有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？"我接

着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！"我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕

沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”

⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我细致、公道、和善

地对人对事，遇有疑难，面对选择时推己及人。

⑧后来，我上了中学。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少

次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的暖和。

尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭。

正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来

走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年头，男女同学是连话都不说的。何

况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应当是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是

真正的美。

⑨几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照射我前

行的路却是那样的光明宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。

⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起

来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。

（选文有删改）

1.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格（4分）

“小油灯”相关人物给“我”的启油

第一盏母亲主动面对困难，生活的道路会越来越光明

其次盏父亲①

第三盏女同学②

［答案］①细致、公道、和善地对人和事等。②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。

［解析］本题考查文章情节的理解和把握。文章围绕“小油灯”，一共写了三个人，第④⑤段

写母亲在油灯下做针线活，“母亲主动面对生活的看法，照亮了我们艰难生活的每一天。”第

⑥⑦段写父亲在油灯下算账，为多出的2角钱而发愁，父亲认为“不知道给谁算少了，两毛,

一个壮劳力两天才能挣到"。从父亲的语言中，可见其心地和善，做事细致、公道的性格。

第⑧段写一个外表丑而内心美的女同学把自己的油灯借给自己用，而在“那一刻，我懂得了

什么是真正的美”。

2.第②段在文中有什么作用？（4分）

［答案］①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成显明的对比，突出了小油灯对“我”影响

之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。

4

［解析］本题考查语段作用。①本文的题目是“灯如红豆”，在其次段作者写了城市夜晚的灯

光，即景生情，由城市灯光联想到童年、少年时用过的油灯，而且，想起时“有时会掉下眼

泪来”，可见小油灯在自己心中的地位和影响。②作者看城市夜晚迷人的灯光，想到童年、

少年时陪伴自己的小油灯，引出对“小油灯”的回忆，突出了往事的难忘和对自己影响。

3.品尝下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）

（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥隹右手的食指……（2分）

（2）我想过去谈住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。（2分）

［答案］（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时静默承受的

坚韧品行。（2）“搂住”即抱住，突出“我”望见母亲自被扎时的伤心，反映了“我”对母

亲的关切。

［解析］本题考查词语赏析实力。（1）“把手里的的东西一扔”通过“扔”字，写出母亲的手

被扎伤后的本能反应，母亲没有喊叫，而是通过“用左手攥住右手的食指”的方法来止痛，

可见母亲的忍受力。（2）“我”看到母亲的手被针扎伤，心里特别难受，想抱住母亲，给她

以劝慰，通过一个“搂住”的动作，写出“我”对母亲重视和爱惜。

4.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？（5分）

［答案］①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”

组织材料。结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄予相思，“红豆如灯”生动形象地表达了“我”

对往事的深深怀念之情。

［解析］本题考查对文章题目的理解。①从出处角度分析：“灯如红豆”花用了王维《相思》

中“红豆生南国，春来发几枝”的诗句。带给人以美感的意境。②从结构角度分析：文章围

绕“油灯”把童年、少年时期的三件事串联在一起，层次分明。③从主题或情感角度分析：

王维的《相思》诗由物感怀，借助红豆艳丽色调和有关的动人传闻，以含蓄深厚而清爽流畅

的语言，传达浓烈的相思之情。作者借用“红豆”这一相思果，表达了自己对往事的怀念。

（三）（2024•兰州）阅读下面的文章，完成题目。

雨天的狂欢李成

①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。

②总是下雨，当然令人厌烦，尤其是我们这些顽皮的小孩子宠爱“闹野”，一旦大雨倾

盆，遍地泥泞，更不便利出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我

把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊！只好趴在窗户

上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出

种种让人感到滑稽的怪象，也能快乐一下，但稍久仍觉枯燥无趣。

③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有很多快乐的事儿只在雨天才有。比如

夏天暴雨如注的当顷，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还

用瓦片做个闸门，水蓄积到确定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。

但最喧闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季，因为夏日村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐

尤其是集会一一而“狂欢”总是须要很多人聚集在一起才会有的。那么是什么时候呢？是寒

冬或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气已然或仍旧寒冷，适合很多人聚

集在一起取暖，快乐地度过一天时间。

④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的，

或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂，事实上是聚居在一起的几家的过道，平常搁放一点

5

杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一起先或许只是几个妇女来此做针线，接着好

喧闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是

人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中时常爆发出洪亮的笑声，从天井口直

冲向云霄布满雨云的天空。

⑤这时候不知不觉形成这样的局面：很多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一

块地儿便做了“舞台”，孩子们登场呈现种种身材和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的

做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最终还能稳稳地站立；有的表演

倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢键子，那自己扎的羽毛键子漫天飘舞，让

人纷繁芜杂，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高

处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在

那里果真也看得兴趣盎然，频频点头，时常嬉笑，有时还加以指引争论。孩子们便玩得更来

劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是

了……欢声笑语不断，仿佛正在欢庆某个盛大的节日。

⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可

笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。突然有一

天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过

村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产

队贮存农具的地方。哦，这是个好地方！

⑦门是简洁地锁着的，我们很简洁弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具，

一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的那些

一一搬演，想玩点簇新的。这时，大孩子看着满地的农具，明显有了办法，便问：这些家伙

什谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自前地拿起农具操练

起来。这个扶起一张梨，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚

当稻穗在桶沿攒起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年

龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多好玩呀，

队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……

⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们终归长

大了，属于我们每个人的人生即将正式绽开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉

不自觉地都要告辞童年的一切。冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们跟从父辈

到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生。事实上，当时在大厅上参与狂欢“派对”

的时候，就有几个大孩子从喧闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消逝在门外雨幕中，

帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。

（有删改）

1.雨天“我们”有哪些“快乐的事儿”？请简要概括。（6分）

［答案］夏天，孩子们拦水建“坝”，提“闸”泄“洪”；寒冬或春初时，“小孩子们在

公房给大人呈现种种身材和能耐”，大孩子们在队屋拿起农具操练“种地干活”。

［解析］本题考查筛选、整合文中信息，厘清文章思路，锁定相关语段及关键句进行概括。

解答时，只要锁定“雨天”“我们”“快乐的事儿”这些关键词并通读全文，捕获与此相关

的句段，然后加以概括，即可得出答案。

2.你是否同意将选文第②段画线处删去？请说明理由。（3分）

［答案］不同意删去。选文画线处写“我”在家的百无聊赖，其实是在为后文写“很多快

乐的事儿”作铺垫，为写“狂欢”蓄势。

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［解析］本题考查对关键句段的作用理解。解答此题，首先要表明观点：不同意删去。然

后具体说明理由：因为选文第②段画线处表面上看，是写“我”在家的百无聊赖，其实是在

为后文写“很多快乐的事儿”作铺垫，为写“狂欢”蓄势。这样说明，理由就已经很充分,

没有必要再过分渲染、夸大。

3.联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。（4分）

（1）而那些大人站在那里昂亭也看得兴趣盎然，频频点头，时常嬉笑，有时还加以指

引争论。（一般什么状况下说“果真”？“果真”用在这里，流露出“孩子们”什么样的心

理？）

（2）于是各个都不自算:他拿起农具操练起来。（为什么是“不自觉地”？你如何理解？）

［答案］（1）在实际状况与预料的状况相符下说“果真”。这里表明孩子们期盼自己的

展示能够博得大人们的喝彩欢呼，以及这种愿望实现后的华蜜和满意的心理。（2）“不自觉

地”写出了孩子们下意识的本能反应,表现出孩子们在父母潜移默化的影响下,养成的懂事、

勤快和准备着挑起生活重担的优秀品质。

［解析］本题考查考生联系上下文，揣摩句中加点词表情达意效果的实力。解答此题，只

要依据句子后面括号内的提示并联系上下文思索、揣摩，即可得出答案。

4.结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。（4分）

［答案］①无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋，尽情快乐，好玩的天性得到充

分释放；②农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”，围观孩子们表演，尽情欢愉，单调沉闷的

心情得到充分释放。

［解析］本题考查对文章标题中的关键词含义的理解。解答此类题要从文章所写内容入

手，加以分析理解，如从文中第③-⑤的描写中，“狂欢”的含义，不仅仅在于表现无忧无

虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋，尽情快乐，好玩的天性得到充分释放，而且还表现

出农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”，围观孩子们表演，尽情欢愉，单调沉闷的心情得到

充分释放。假如只是单纯从孩子这一方去理解，答案就不完整了。

型2叙事散文:人物风采

（-）（2024•孝感）阅读下面文章，回答问题。

宣扬单

李新

①移到桥西头的太阳，掉进楼房背面，王可从城区浸水河东岸的机配制造公司下班了。

②劳碌一天，虽然乏累，想到妻子可口的饭菜和聪慧伶俐的女儿，回家路上，王可不禁

哼唱起了《农夫工之歌》，“昨天我是农夫，今日当工人，城市的新主子意气风发……”

③回到桥东街道最终点的住处，进得厨房，王可向妻子递上一个鼓嘟嘟的大红包，得意

地说：“俺的奖金!”（感叹号，表示语气的猛烈，体现王可获得先进人物称号后在妻子面前

的得意与骄傲）。惊喜不已的妻子，忙端上饭菜，顺手递过一张宣扬单。

④王可瞅了一眼，上面写着“高薪聘请焊接技术工。”绽开细看，是一家生产大型风电

设备的国有企业聘请，最基本应聘要求中学文化、5年工作经验、有焊工证、埋弧焊等操作

阅历。王可全都符合。

⑤''你干了这么多年电焊工，一个月才赚3000多元，这是个好机会，试试吧。”妻子说,

用手指着传单的大红字体，“看清晰，这月薪可是9000元起呀。”

7

⑥王可是偏远的大山村里人，读了3年职业中学，学的是机电专业。毕业后在广东打工

时相识同乡的妻子，结婚有了女儿后，便进了县城机配制造公司当电焊技工。收入虽不高，

养家糊口还成，工作还算稳定。王可常对在超市打工的妻子说，“咱一个山智兄的农夫当上

工人，也算知足了吧。”

⑦王可所在公司的生产方式是按客户订单要求，由车工、钳工、焊工、银金工等照订单

图纸设计的流程加工和组装。工作尽管辛苦，但王可有一席用武之地，几乎年年被评为先进

员工。上周，王可又获得年度先进人物称号，今日从财务部领回4000元奖金。

⑧去年初，公司引进最新的自动化智能生产线，从用料到加工、组装、再到装车发货，

全部工序一挥而就，员工须要做的只是在生产线旁进行数控操作。

⑨智能生产线上马后，工作轻松了，也不须要那么多员工。80多人的车间在不到一年

时间里自然减员到19人。王可较幸运，他不懂数控技术，公司上智能生产线时，王可获得

商家培训员工的机会，最终保住了岗位。但商家培训只针对该设备的基础操作，为期仅15

天。说是数控操作，其实只是照本宣科。超出设备之外的，比如最关键的自动化编程，王可

连常识都不懂。这给王可带来了危机感。

⑩工作虽然保住了，但因为劳动强度下降，工资也跟着降掉了500元，拿到手3500元。

加之，家里最近在县城贷款买房，孩子快上初中了，经济上捉襟见肘，妻子只能敦促他加劲

努力赚钱。

11名江资少了，妻子始终耿耿于怀。王可只是告知她想自费报自动化编程培训班，学费

7500元，每周上课一天半，学习一年半。当时培训工程师说：“假如学会自动化编程，一个

月拿1万元工资不成问题目标很是激励人，但公司不给员工进修供应任何资助。妻子说

又费钱又误工，不同意。

12⑫今日，王可盯着宣扬单上“9000元起”的数字，对妻子摇头说：“我怕是干不了这

个活。”“你不试一烙铁，又怎晓得呢？”妻子激将着王可。

13⑬i艮见王可不自信且迟疑的怪样，妻子便干脆打开手机免提语音，替王可拨通传单上

电话。对方询问年龄、工作阅历后，问道：“机械加工的数控切割编程娴熟吗？”

14觥可迟疑着说：“这个……能看懂，但，不熟。我现在干的都是固定编程的几种部

件。”对方公司又抱着希望耐性地问：“图形转换编程可以吗？”王可再度结结巴巴，对方随

后又问了几个数控编程方面的问题，最终，悲观地挂断电话。

16⑮EE可把传单递给旁边的妻子，说：“真的不行，丢掉吧。”

16磔子这时不再说话，转身进了房间。出来时，拿着3500元连着刚才的红包递给王

可说：“明天就去交自动化编程培训班的学费吧

17猊可愣着神，妻子把宣扬单往桌子上一拍：“吃饭！”王可笑呵呵地看着妻子，也把

桌子一拍：“好！吃饭！”

1.梳理全文，完成下表。（3分）

情节到城里工作智能生产线上马(2)妻子激励

王可心理(1)感到危机悲观不舍(3)

［答案］⑴感到满意（知足）⑵应聘被拒⑶重拾自信（兴奋快乐）

［解析］本题考查把握文本情节及人物心理。王可能从山音品“到城里工作”，常对在超市上

班的妻子说“咱一个山智兄的农夫当上工人，应当知足了吧”可知，王可当时的心理时“感

到满意或知足”的，故⑴处可填写“感到满意（知足）"；王可“悲观不舍”的是眼看能够拿

到每月9000元起的工资，可是打电话应聘时，因为自己不够聘请条件而被拒，故⑵处应填

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写“应聘被拒”；后来在妻子的激励和支持下，王可“兴奋地拍着桌子说：‘吃饭！可见

当时王可的内心是兴奋的，故⑶处应填写“兴奋快乐”

2.小小宣扬单，却在王可和妻子的生活中起到了大作用，请结合文章内容具体谈谈。（2分）

［答案］宣扬单是催化剂。没有宣扬单，王可和妻子还沉醉在自我满意的生活状态中，虽然也

有危机感，却没有化危机为动力。宣扬单的出现，让王可和妻子意识到智能时代已到来，不

与时俱进加强学习就会落后于时代。

［解析］本题考查线索事物所起的作用。只须要结合文本内容分析“宣扬单”出现后对王可和

妻子的生活带来哪些影响即可。如王可被宣扬单上的高薪所吸引，确定去应聘宣扬单上介绍

的工作，没想到自己的实力不符合宣扬单上告知的要求，于是确定参与培训班学习，可以理

解宣扬单为唤醒王可危机感的催化剂等。

3.联系上下文，品读第⑥段划线句子，说说妻子此时心里是怎么想的？（2分）

［答案］看来丈夫以前想参与培训提升自己的想法是对的，不应当再迟疑学还是不学，也不再

考虑学费贵与不贵了；应当用实际行动支持丈夫。

［解析］本题考查揣摩人物心理。可结合文中妻子听到王可应聘被拒时的动作描写的内容来揣

摩妻子的心理。妻子亲耳听见王可应聘被拒，是因为不懂困难的数控技术，“于是不再不说

话，转身进入房间”，此时已经完全认可了王可想参与培训题设自己的想法，同时也懊悔没

有支持王可的想法,故而后面才出现妻子拿出钱来交给王可去报名参与数控技术的学习的举

动。概括作答即可。

4.本文在叙述故事时匠心独运，采纳了插叙的方式，其中介绍王可“几乎年年被评为先进

员工”这一情节有什么作用？（2分）

［答案］丰富了文章内容，说明王可是一个勤奋上进的人，有确定的工作实力；为下文写王可

想学新技能的情节做铺垫。

［解析］本题考查插叙的作用。插叙往往可以丰富文章的内容，也可为下文情节的绽开做铺垫。

如本文插叙王可“几乎年年被哦为先进员工”的情节，既表明白王可是一个勤奋上进，有工

作阅历是实力的人，丰富了文章内容；就是因为王可是一个勤奋上进的人，所以当他见到高

薪聘请的宣扬单时，才动了应聘的念头，却因自己是实力不够应聘条件，故而动了报名参与

培训班的念头，无疑此处的插叙内容，为后文的情节发展做了铺垫。

5.仿照第③段中对感叹号所做的阅读批注，为第（g段中的省略号做阅读批注。（2分）

［答案］省略号表示说话的停顿、断断续续（结结巴巴），反映王可不自信的心理和迟疑的看

法。

［解析］本题考查省略号的作用。省略号表示行文的省略或说话断断续续。此处是在描写王可

的语言，运用省略号，表示王可说话的停顿、断断续续，也是王可不自信的心理和迟疑的看

法在说话时的不自觉反映。

6.你觉得王可是一个什么样的人?本文用这个人物表达了什么主题？（3分）

［答案］王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人。主题：智能时代来临，即使时很

优秀的人，假如固步自封，也会落后于时代。所以要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。

［解析］本题考查分析人物形象及概括文本主题。从王可年年被评为先进员工及后来意识到自

己实力上还是有所缺陷时，原本有一份平稳工作的他准备去参与培训班学习，以期找到薪水

跟高的工作的这些情节中可以看出王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人；本文

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通过讲解并描述一个年年被评为先进员工的一般工人意识到智能化社会的到来，不惜加强学

习才能找到薪水更高的工作的事务,表达了面临着即将来临的智能时代，即使是很优秀的人，

假如固步自封，也会落后于时代。所以要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。概括作答

即可。

（二）（2024•青岛）阅读下文，回答问题。

一针一线皆关情

蔡勋建

①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中

说出，却有权威性和劝服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，

甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。

②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，慢慢地起先学缝

扣眼、绞禊①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年起先学结②棉做棉衣，最终学剪裁。

师父手艺超群，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规则，弄不好便举起尺子打过来。父亲

说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必需忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便

提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。

③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。

④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容坚决，绝不拖泥带水。画线时

用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如

给棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉

粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条

白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绮棉。

⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手美丽盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也

叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，

一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，

着实美丽。

⑥父亲宠爱在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲

有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他顺手

往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，

嘴里叨念着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。

⑦他的裁缝工具很简洁，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲

剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆一一咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖

插入土地，只听得一声叫卖，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最终一声特殊干脆，听

起来很坚决，那确定是剪刀将出，剪断布头了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有很多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，

在画有犬牙交织线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，

顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，确定是有讲究

的，应当是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记

号”，让我许久思索……

⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计

收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常

东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。

⑩早年，父亲行走乡里始终是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”

牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从今父母同出同归。小时候

我还没念书，就常常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝

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纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。

⑪在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父

亲何意，父亲笑了，告知我意思是说，假如哪个裁缝不留下布头，那他确定穿着个没有裤裆

的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”模事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给

东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一缙，塞进衣主的新衣荷包

里。衣主自然兴奋，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。

⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演化发展，亲自经验

了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚给针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝

美了生活。

（选自《人民日报》2024年5月1日第8版，有删改）

注：①襟（pan）子：用布做的扣住纽扣的套。②给（hang）：缝纫方法，用针线固定面

儿和里子以及所絮的棉花等。

1.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分

条概括。（4分）

［答案］①画粉画线的绝活；②做得一手美丽盘扣的绝活；③“两不记”的绝活；④裁剪

与案板结合的绝活。

［解析］本题考查信息提取、概括的实力。通读全文，逐段了解基本意思，特殊是主要段

落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作

答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章所叙写的第④段开头“父亲没学过美术绘图，

可他裁布料用画粉时，总是从容坚决，绝不拖泥带水”；第⑤段开头“父亲擅长做开襟衣衫,

他最得意的是做得一手美丽盘扣”；第⑥段开头“父亲有‘两不记'”第⑦段“父亲剪裁时轻

松自如”第⑧段“我揣测这种‘停顿’绝不是率性而为，确定是有讲究的，应当是父亲为后

来的缝纫制作留下的暗记”这些内容概括作答。

2.结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。（4分）

［答案］第②段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线索和

总纲，使文章叙事清晰，主旨显明突出。

［解析］本题考查分析句段作用的实力。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的

作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大

致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的爱好。中间段的作用大致有:

过渡句，起承上启下的作用或铺垫作用；插叙，补充交代与文章内容有关的信息。结合上下

文，第②段“他十二三岁拜师学裁缝，……翌年学习缝制衣服，第三年起先学绮棉做棉衣，

最终学剪裁。……三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身

教。”由表示时间的词语理解，这一段是全文叙事的线索和总纲，使得文章叙事清晰，突出

了文章主旨。引出下文对父亲绝活的描述。所以这一段在结构上是承上启下的过渡作用。

3.赏析文中画线句子。（6分）

（1）左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另

一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。（3分）

［答案］该句运用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完备过程。一举手，一投足中

活敏捷现地勾画出了父亲的超群技艺，给人如在眼前的立体感；而且言语间也透露出对父亲

的仰慕和傲慢。

［解析］本题考查从用词的角度赏析句子的实力。赏析的句子往往具有某一特色，或是修

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辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境

敏捷作答。“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线

另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹”运用动作描写，生动形象地描述了父亲用画粉

画线的完备过程。突出父亲技艺超群，表达了对父亲的仰慕之情。解答时可依据解题思路：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最终写出表达效果。

（2）这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声叫卖，那黑色土壤便顺着

犁头往右翻去。（3分）

［答案］这句运用比方修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充溢乡村的

泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。

［解析］本题考查从修辞的角度赏析句子的实力。“这像极了农夫耕田犁地”把“父亲的

裁剪”比作“农夫耕地”，运用比方修辞，充溢乡村泥土气息。表达了作者对这两种劳动的

赞美。确定要结合作者的情感分析效果。从修辞的角度赏析句子的答题格式是：运用了……

修辞手法+生动形象地写出了……+表现了……（情感）。

4.文章的标题“一针一线皆关情”，假如换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结

合全文说说你的理由。（4分）

［答案］不行以。

原题充溢诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活,

更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺超群，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲

情、乡情、对美妙生活的憧憬之情。

［解析］本题考查理解文章标题的实力。解答此题首先表态，理由可从题目的含义和作用

两方面去谈。对含义的理解可以从表层意思和深层意思两方面分析。题目的作用一般是：象

征意义；语带双关；作者感情的动身点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章

中心；吸引读者、新奇。本文①一⑩段叙述了父亲“一针一线”的裁缝绝活、技艺超群。“父

亲从来不做那种‘贪墨‘模事”突出父亲品行高尚。结合文末主旨句“父亲就像一枚绮针，

行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”理解，父亲的劳动不仅是劳动，更是

将亲情、乡情、对美妙生活的憧憬之情串联在一起，揭示了文章中心。文章标题“一针一线

皆关情”充溢诗情画意，又照应和突出了文章主题“父亲就像一枚绮针，行走乡间，缝紧了

乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”吸引读者阅读爱好。而标题“一位行走乡间的裁缝”较

平淡，只是交代了文章写作的对象，没有以上表达效果。据此整理作答。

（三）（2024•德州）阅读下面的文章，完成问题。

老杨树下

舒小骅

①宿舍楼前屹立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上

缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子供应

着清爽和绿意。

②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后

便响起了“磨剪子嘲抢菜刀”的悠长叫卖。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出

争吵一一“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文

章根本没法接着写，我快速穿上外衣开门下楼。

③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身

材消瘦的磨刀师傅侃价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉硝

的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走

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人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧！"磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上

的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲

我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出？"我本想给双方打个圆场，却没料到两面不

落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争吵双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。

④“你这是何苦呢！"我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：“5块钱给她磨了算啦，不就是少

收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝：“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也

得少收1块？再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”

⑤听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免摸索着问：“那你

一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨

过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜

刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干

眼中出现出亮光，四周包袱的皱纹也伸绽开了，脸上的表情忽然变得生动起来。

⑥“那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一成天，一桩活没揽下

也是常有的事。就像今日吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提

啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经验。他姓邵，年近六旬，早先在一家县

刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病便利，他和儿子

陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全须要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的

肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的怜悯心油然而生，想撵他

挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。

⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵

啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅说明：“眼下企业职工、公务员们

不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他’吭哧、吭哧'地

磨，简洁吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师

傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀

俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到

老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年

妇女，叮嘱说：“这刀刃可锐利，用时留点神，当心拉了手。”

⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面

朝天一口气喝完，然后起先干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”

不料他回答：“你送的活多，得给你实惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规则。"我

寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他犯

难地说：“今儿送活的人少，手头没零钱找。"我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他

摇头道：“那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖

部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶明显是为换零钱而买的矿泉

水，珍宝似的放进工具袋里。我猜想他或许是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。

⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。

他微微喘着气说：“掘了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？

俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能运用的商场购物卡。