2025高考英语二轮复习 应用文写作和读后续写 热考主题突破VIP

2025高考英语大二轮写作篇应用文写作和读后续写热考主

题突破

一、个人成长类

;■主题解读

个人成长类故事通常描述的是青少年在成长或学习过程中遇到比赛、表演、演讲等各种

赛事或活动，因信心不足而出现害怕、恐惧、自我怀疑等情绪，要求续写如何克服消极情绪,

直面困难与挑战，最终取得成功。

近几年高考中考查过此类故事的有：

1.2023年新课标卷讲了母语非英语的“我”参加英语写作比赛（续写重点：比赛后的获奖情

况以及对老师感恩的细节描述）

2.2022年新课标卷讲了David因害怕被嘲笑而对参加跑步比赛没有信心。（续写重点：在作

者的开导下决定完成比赛的心理斗争以及比赛过程中如何克服困难、凭借坚强的毅力完成比

赛）

考生设计此类故事的续写情节时，要注意对主人公动作行为及心理变化的细节刻画。

挑战自我型故事模型通常为：

喜悦、兴奋、

【典例剖析】（2023•新课标I&II）

WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.1

saidnowithoutthinking.!didnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonly

mysecondlanguage.Writingwassodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmeto

presentmypaperonthesinkingoftheTitanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.No

onelaughedharderthanhedid.

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply：

“BecauseIloveyourstories.Ifyou'rewillingtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotat

this."Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.

IchosePaulRevere'shorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith（银匠）inBoston

whorodeahorseatnightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswere

coming.Mystorywouldcomestraightfromthehorse'smouth.Notabrilliantidea,butfunny；and

unlikelytobeanyoneelse'schoice.

Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhe

wanttoquit?Isympathizedimmediately.!gottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,like

Revere'shorse,Ikeptgoing.Iworkedhard.Icheckedmyspelling.!askedmyoldersisterto

correctmygrammar.!checkedoutahalf-dozenbooksonPaulReverefromthelibrary.Ievenreada

fewofthem.

WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloud,andsaid,

uGreat.Now,writeitagain."Iwroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,the

thoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentofwriting.IfIdidn'twin,Iwouldn'tcare.

注意：续写词数应为150个左右。

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.

Iwenttomyteacher?sofficeaftertheawardpresentation.

［分步解读指导］

Stepl抓核心线索，理故事脉络

whenIwasinmiddleschool一

I：creative,diligent,enjoyable,时间

afewweekslater

人物determinedmysocialstudies

inmiddleschool—inmy

teacher：caring,optimistic地点

teachersoffice

如何从抵触英语写作转变为享

冲突/矛盾文章主题努力克服困难，实现个人成长

受写作

（起）以英语为第二语言的“我”>R喜欢英语写作一（承）“我”宁愿表演也不愿

意尝试写作一（转）老师鼓励"我‘参赛，“我”答应一试一（承）选定写作主题，

故事线索

遭遇困难不放弃，克服困难一直努力一（转）“我”享受写作的乐趣，不在乎是

否得奖f（合）比赛获奖，事件感小H.

Step2衔接升华句，初建续写模型

句

衔接

句④

句

结尾

句③

细节

刻画

提

omy

entt

"Iw

句2

提示

衔接

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句中

提示

衔接

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、自豪

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句理活

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节描

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心理

态、

细节

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句

升华

句②

句

衔接

提句⑤

尾句

句①结

”

为“我

，老师

之情

感恩

师的

对老

“我”

信

只要相

感悟:

my

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句中

提示

示衔接

爱上

“我”

一

的互动

之间

师生

豪一

和自

高兴

感到

挑战

，不断

句自己

到办公

,“我”

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