2025年成人高考《语文》诗词格律与欣赏专项突破试题库

2025年成人高考《语文》诗词格律与欣赏专项突破试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词格律与修辞要求：请根据以下诗句，分析其格律特点和修辞手法。1.明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）2.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）4.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）7.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）8.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）9.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）10.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）二、近现代诗词欣赏要求：请根据以下诗句，分析其意境、情感和艺术特色。1.我本楚狂人，凤歌笑孔丘。（李白《将进酒》）2.长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹。（鲁迅《自嘲》）3.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）4.岁寒知松柏，患难见真情。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》）5.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）6.大漠孤烟直，长河落日圆。（王之涣《登鹳雀楼》）7.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（刘禹锡《陋室铭》）8.红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。（陆游《钗头凤·世情薄》）9.野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）10.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）四、文言文断句与翻译要求：请根据以下文言文段落，进行断句和翻译。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.岳飞《满江红》词云：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。”3.《庄子·逍遥游》中有云：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆己。”4.《史记·屈原列传》记载：“屈原既放，乃作《离骚》，盖自怨生也。”5.苏轼《赤壁赋》中曰：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”6.《左传·僖公二十五年》云：“晋文公问于咎犯曰：‘吾闻之，事君尽礼，则臣忠；事亲尽孝，则子孝。’”7.《孟子·告子下》曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”8.《庄子·养生主》中记载：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。”9.《史记·淮阴侯列传》记载：“信步过之，仰天大笑，出门不顾。”10.《庄子·秋水》中有云：“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”五、现代文阅读理解要求：阅读以下现代文段落，回答问题。阅读材料：“在这个世界上，每个人都是一座孤岛，我们彼此之间隔着一道无法逾越的海洋。然而，在这片广袤的海洋中，我们却渴望着彼此的温暖，渴望着与他人的心灵相通。于是，我们努力地寻找着那座与我们心灵相通的孤岛，希望能够找到那份真挚的情感。”问题：1.作者在文中提到的“海洋”象征着什么？2.作者认为在这个世界上，人与人之间的关系是怎样的？3.作者希望通过什么方式找到与自己心灵相通的孤岛？4.根据文中的描述，你认为作者对人与人之间关系的看法是怎样的？5.你在现实生活中是否有过寻找心灵相通之人的经历？请简要描述。6.你认为人与人之间是否真的存在无法逾越的障碍？为什么？7.请结合你的理解，谈谈你对“孤岛”这一比喻的看法。六、作文要求：根据以下题目，写一篇不少于600字的作文。题目：心灵的港湾本次试卷答案如下：一、古诗词格律与修辞1.格律特点：这首诗采用了七言绝句的格律，每句七个字，平仄押韵规律。修辞手法：设问。2.格律特点：这首诗为七言绝句，平仄押韵规律，对仗工整。修辞手法：拟人。3.格律特点：这首诗为五言绝句，平仄押韵规律，意境深远。修辞手法：夸张。4.格律特点：这首诗为七言绝句，平仄押韵规律，情感豪放。修辞手法：对比。5.格律特点：这首诗为七言绝句，平仄押韵规律，意境优美。修辞手法：借景抒情。6.格律特点：这首诗为七言绝句，平仄押韵规律，描绘了一幅宁静美好的乡村景象。修辞手法：对仗。7.格律特点：这首诗为七言绝句，平仄押韵规律，意境壮阔。修辞手法：对仗。8.格律特点：这首诗为七言绝句，平仄押韵规律，描绘了登高远眺的景象。修辞手法：夸张。9.格律特点：这首诗为五言绝句，平仄押韵规律，描绘了春天的景象。修辞手法：借景抒情。10.格律特点：这首诗为七言绝句，平仄押韵规律，表达了诗人对友人的思念之情。修辞手法：对仗。二、近现代诗词欣赏1.意境：表达了诗人豪放不羁的个性，以及对理想生活的向往。情感：豪放、激昂。艺术特色：豪放派风格，借酒消愁。2.意境：表现了诗人对人生的感慨，以及对命运的抗争。情感：悲愤、不屈。艺术特色：现实主义风格，用词朴实无华。3.意境：表达了诗人对人生的感悟，以及对知识的追求。情感：坚定、执着。艺术特色：哲理诗风格，寓意深刻。4.意境：描绘了诗人对故乡的思念之情。情感：思乡、感慨。艺术特色：抒情诗风格，情感真挚。5.意境：表现了诗人对生活的热爱，以及对美好事物的向往。情感：喜悦、赞美。艺术特色：描写细腻，富有诗意。6.意境：描绘了登高远眺的景象，表达了诗人对人生的感慨。情感：豁达、感慨。艺术特色：借景抒情，意境深远。7.意境：表现了诗人对人生哲理的思考，以及对美好生活的追求。情感：乐观、积极。艺术特色：寓意深刻，富有哲理。8.意境：表达了诗人对美好事物的赞美，以及对爱情的向往。情感：浪漫、热烈。艺术特色：描写生动，情感真挚。9.意境：描绘了秋天的景象，表达了诗人对生活的感慨。情感：萧瑟、感慨。艺术特色：抒情诗风格，情感细腻。10.意境：表达了诗人对友人的思念之情，以及对人生哲理的思考。情感：思念、感慨。艺术特色：借景抒情，意境深远。四、文言文断句与翻译1.子曰：“学而/时习之/不亦说乎？/有朋/自远方来/不亦乐乎？/人不知/而不愠/不亦君子乎？”解析：根据文言文的语法和语义，进行断句和翻译。2.岳飞《满江红》词云：“怒发冲冠/凭栏处/潇潇雨歇/抬望眼/仰天长啸/壮怀激烈/三十功名尘与土/八千里路云和月/莫等闲/白了少年头/空悲切。”解析：根据词的平仄、押韵和意义进行断句和翻译。3.《庄子·逍遥游》中有云：“吾生也有涯/而知也无涯/以有涯随无涯/殆己。”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。4.《史记·屈原列传》记载：“屈原既放/乃作《离骚》/盖自怨生也。”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。5.苏轼《赤壁赋》中曰：“壬戌之秋/七月既望/苏子与客泛舟游于赤壁之下。”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。6.《左传·僖公二十五年》云：“晋文公问于咎犯曰：‘吾闻之/事君尽礼/则臣忠/事亲尽孝/则子孝。’”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。7.《孟子·告子下》曰：“鱼，我所欲也/熊掌，亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌者也。”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。8.《庄子·养生主》中记载：“庖丁为文惠君解牛/手之所触/肩之所倚/足之所履/膝之所踦/砉然向然/奏刀騞然/莫不中音。”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。9.《史记·淮阴侯列传》记载：“信步过之/仰天大笑/出门不顾。”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。10.《庄子·秋水》中有云：“秋水时至/百川灌河/泾流之大/两涘渚崖之间/不辩牛马。”解析：根据句子的语法和语义进行断句和翻译。五、现代文阅读理解1.“海洋”象征着人与人之间的距离和隔阂。2.作者认