白雪歌送武判官归京知识点归纳与复习：高二语文课堂教案

白雪歌送武判官归京知识点归纳与复习：高二语文课堂教案一、教案取材出处《白雪歌送武判官归京》原文高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》教育部《普通高中语文课程标准》二、教案教学目标理解《白雪歌送武判官归京》这首诗的背景、主题和情感。掌握诗歌中的修辞手法和表现手法。提高学生的鉴赏能力和审美情趣。培养学生的合作学习能力和创新思维。三、教学重点难点教学重点理解诗歌的背景和主题。分析诗歌中的修辞手法和表现手法。感悟诗歌的情感和意境。教学难点理解诗歌中的象征意义和隐喻手法。分析诗歌的结构和韵律。感悟诗歌的审美价值和文化内涵。知识点内容教学目标背景《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参创作的一首边塞诗，描绘了边塞将士送别武判官归京的情景。理解诗歌的背景，感受边塞将士的豪情壮志。主题诗歌主题为“送别”，表达了诗人对友人的深情厚谊以及对边塞生活的热爱。掌握诗歌的主题，体会诗人对友人的情感。情感诗歌情感丰富，既有对友人的依依不舍，又有对边塞生活的热爱。感悟诗歌的情感，体会诗人对友人的深情厚谊。修辞手法诗歌运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了诗歌的表现力。分析诗歌中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。表现手法诗歌运用了对比、烘托等表现手法，使诗歌更具艺术感染力。掌握诗歌的表现手法，提高学生的审美情趣。结构和韵律诗歌结构严谨，韵律和谐，具有很高的艺术价值。分析诗歌的结构和韵律，提高学生的鉴赏能力。审美价值诗歌具有很高的审美价值，体现了唐代边塞诗的艺术特色。感悟诗歌的审美价值，体会唐代边塞诗的艺术魅力。文化内涵诗歌蕴含了丰富的文化内涵，反映了唐代边塞生活的风貌。培养学生的文化素养，提高学生的文化鉴赏能力。五、教案教学过程导入教师展示岑参的生平图片和边塞风光图片，引导学生初步了解岑参及其创作背景。提问：同学们，谁知道岑参是哪个朝代的诗人？他的诗歌风格有何特点？学生回答后，教师总结：岑参是唐代著名边塞诗人，其诗歌以描绘边塞风光、表达边塞将士的豪情壮志著称。朗读与初步感知教师播放《白雪歌送武判官归京》的朗读音频，让学生初步感知诗歌的韵律和节奏。提问：同学们，你们听到了哪些意象？感受到了什么样的情感？学生回答后，教师引导学生关注诗歌中的意象和情感。分析诗歌结构教师讲解诗歌的结构，包括标题、作者、正文等部分。提问：同学们，这首诗的标题是什么？它对理解诗歌有什么帮助？学生回答后，教师总结：标题“白雪歌送武判官归京”点明了诗歌的主题和背景。逐句解析教师逐句解析诗歌，分析诗句中的意象、修辞手法和表现手法。例如解析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”时，教师提问：这里的“北风卷地白草折”是什么意象？它表达了怎样的情感？学生回答后，教师总结：这里的意象是北风卷起地上的白草，形象地描绘了边塞的寒冷和荒凉，表达了诗人对边塞生活的深刻感受。讨论与交流教师引导学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。例如讨论“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”时，教师提问：这里的“瀚海阑干百丈冰”和“愁云惨淡万里凝”分别表达了什么？学生分组讨论后，每组选代表分享讨论结果。教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题、意象和情感。提问：同学们，通过学习这首诗，你们对边塞生活有什么新的认识？学生回答后，教师拓展：边塞诗是唐代诗歌的重要组成部分，它反映了唐代边塞生活的真实面貌，对后世诗歌创作产生了深远影响。六、教案教材分析教材内容：《白雪歌送武判官归京》是高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的一篇课文，属于中国古代诗歌的范畴。教材价值：通过学习这首诗，学生可以了解唐代边塞诗的特点，提高对古代诗歌的鉴赏能力，同时培养对边塞生活的热爱和对民族文化的自豪感。教学目标：本节课的教学目标包括理解诗歌的背景和主题、掌握诗歌中的修辞手法和表现手法、提高学生的鉴赏能力和审美情趣。教学重点：诗歌的背景、主题、意象、修辞手法和表现手法。教学难点：理解诗歌中的象征意义和隐喻手法，分析诗歌的结构和韵律，感悟诗歌的审美价值和文化内涵。教学环节教学方法教学目的导入演示法激发学生学习兴趣，引入课题朗读与初步感知播放法帮助学生初步感知诗歌的韵律和节奏分析诗歌结构讲解法帮助学生理解诗歌的结构和内容逐句解析讲解法引导学生深入理解诗歌的意象和情感讨论与交流分组讨论法培养学生的合作学习能力和创新思维提问法七、教案作业设计诗歌默写学生将《白雪歌送武判官归京》全文默写一遍，以检验对诗歌内容的掌握。诗歌仿写以“离别”为主题，学生仿写一首诗，要求运用《白雪歌送武判官归京》中的修辞手法和表现手法。诗歌赏析学生选择诗歌中的两句进行赏析，分析其意象、修辞手法和表现效果。课堂讨论学生分成小组，讨论《白雪歌送武判官归京》中的边塞生活描绘，探讨诗人对边塞生活的态度。家庭作业学生阅读岑参的其他边塞诗，如《走马川行奉送出师西征》等，撰写一篇读书笔记。作业类型作业内容预期效果默写默写《白雪歌送武判官归京》全文检验学生诗歌内容的掌握情况仿写仿写一首以“离别”为主题的诗歌培养学生的创作能力和修辞手法运用赏析选择两句进行赏析提高学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣讨论交流讨论边塞生活描绘培养学生的合作学习和探究能力读书笔记阅读其他边塞诗，撰写读书笔记扩大学生的诗歌阅读面，深化对边塞文化的理解八、教案结语教师总结本节课的学习内容，回顾诗歌的主题、意象和情感。提问：同学们，今天我们一起学习了《白雪歌送武判官归京》，感受到了边塞将士的豪情壮志和诗人对友人的深情厚谊。你们有什么感受想要分享吗？学生分享感受后，教师引导学生思考：