《陈情表》 统编版高二语文选择性必修下册

陈情表

李

密《陈情表》学习目标了解知人论世，了解作者以及所处时代背景0102掌握积累常用的文言词语，句式03欣赏欣赏篇章结构的巧妙设计，以及形象精炼、骈散结合的语言艺术04体味体味其独特的文学艺术价值和真切情感动词，陈述、禀报隐情（事情）原题为《陈

情事表》，后简称为《陈情表》苦衷（感情）一种文体，是古代臣属向君王上书陈情言事的文书。

陈

情

表

李

密解题为何陈情知人论世进退两难先情后理并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。为何陈情知人论世知人论世

李密（224年-287年），字令伯，一名虔，犍（qiān）为武阳（今四川彭山）人。生活在三国与晋朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善辩。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。

为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点进退两难先情后理还有别的缘由吗？了解时代背景，让我们再来补充一下。为什么选用表这种文体？晋武帝司马炎

当时东吴尚踞江左，建国伊始，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，笼络人心；同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，所以对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。

表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。古代常用文体为什么选用表这种文体？晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。以《出师表》为例：诸葛亮“亲贤臣，远小人”，“北定中原,兴复汉室”，借表这种应用文体来陈述己见，抒发己志，达到其最大功用即让君王接受请求或建议。《出师表》的"出"与《陈情表》的"隐"构成士人选择的两极。皆以“表”文体实现私人情感与公共政治的缝合。为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点进退两难先情后理照顾祖母只是借口？学完文章让我们再来补充一下。陈述何情探究文本

听朗读，校准字音衅（xìn）夙（sù）

愍（mǐn）祚（zuò）薄

（bó）期（jī）功强（qiǎng）近

茕茕（qióng）孑（jié）立

蓐（rù）

逮（dài）

逋（bū）慢

拔擢(zhuó)桓（huán）

四十有(yòu)四臣密言：臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。文本第一段险衅：灾难祸患。险：艰险，祸患。衅：祸患。夙：早。闵凶：忧伤的事，指父母之丧。见背：背弃我。见：助动词，用在动词前面表示对我怎么样。夺：强行改变。愍：同“悯”，怜惜，怜悯。躬：亲自。不行：古今异义，不能走路。零丁：“伶仃”，孤独的样子。至于：直到。成立：古今异义，成人自立。既无叔伯，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚薄

（bó），晚有儿息。外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药,未曾废离。既无…终鲜…：既没有…也没有…。

祚：福分。薄：浅薄。息：儿子。外：名－状，在外面；内：名－状，在家里。期功：近亲。强近：勉强算是亲近的。茕茕：孤单的样子。孑：孤单。吊：安慰。婴：缠绕，纠缠。而刘夙婴疾病：被动句，而祖母刘氏很早就被疾病缠绕。蓐：同“褥”，草垫子。

汤药：古今异义，饮食医药。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。1.哪些语句体现李密与祖母相依为命的情感？臣以险衅，夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄刘婴疾病2.第1段哪句话是作者陈述的总纲？它包含了哪些内容?半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养。年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦。两辈单传，内外无亲，形影相吊。祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。

纵向时间轴横向叙述·让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。·以纵横交织的手法叙述自己的命运坎坷孤苦，让晋武帝一开始就落入凄苦悲凉的氛围中，

为下文埋下伏笔。3.本是辞谢晋武帝的重用，开篇为何陈述各种不幸（目的）？为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点第一段倾诉了自己成长经历的苦情，祖母对自己的恩情，自己对祖母的孝情。先情后理

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。研读第二段逮:及,至,到了

奉:承奉,尊奉沐浴：古今异义，受到…润泽。

察:察举,经考察后予以推举举:举荐，推荐

秀才:古今异义，选人科目无主:古今异义，无主事的人辞:辞谢

赴命:接受任命

拜:授予,授官

郎中:尚书省属官

除:授予,授官

洗马：太子侍从官猥：辱,谦辞，译为“我”以：凭借

微贱:形作名,卑微低贱身份

当:担当,承担

东宫:借代，指太子

陨首:头落地,指不惜生命上报:古今异义,报答皇恩

闻:使动用法,使……听闻

诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。切峻：急切而严厉。逋：逃脱。逋慢：有意回避，怠慢上命。于：比。星火：流星的光,比流星的坠落还要急。指催逼的十分紧迫。奔驰：古今异义，奔走效力。日：名作状，一天天地。笃：病重。

苟：姑且。顺：顺从，迁就。告诉：古今异义，报告申诉。不许：古今异义，不被许可，进退：古今异义，出仕、辞职狼狈：古今异义，进退两难。古代官职任免知识链接1、任职授官：任（担当，担任）、授（任命）、除（任命）、拜（授官）

2、越职升迁：进（较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁、擢、升、拔擢（由低到高的升迁）、超擢(越级破格提升)

3、降级免职：罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职）、放（委任委派）、贬、谪（因过失而降级）、左迁（降级使用，贬官）、革、褫chì（皆为“革除”，撤职查办）、开缺（官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、致仕（辞去官职，年龄一般为70岁，有疾患则提前）古代官职任免知识链接4、调动职务：转、移、调、徙（一般的调动，调迁）、补（由候补而正式上任）、迁（调动官职，升官）、出（出京受任）、陟zhì（升迁）、领（本职之外兼较低它职）、摄（暂时兼代本职外更高职务）、权（临时代职）、假（暂时代理）、行（代理官职）署（代理，暂任）、护（统辖，短期离职，临时守护印信）古代官职任免知识链接（先）叙朝廷征召之殷（后）写自己进退两难的境地两层1.本段叙述了什么内容？先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，朝廷对自己恩宠有加，表达作者的感恩戴德之情。2.关注“辞不就职（赴命）”细节。通过描写征召级别越来越高，作者想表达什么？“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”

整齐的四字句连用，显得语气急促，很好的渲染了李密成长经历的悲苦、对朝廷征召的急促、地方官员催促的紧迫、对晋武帝给予自己格外恩赐的感激涕零，以及自己处境两难时诚惶诚恐的心情。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

茕茕孑立，形影相吊。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。四字句成语的使用效果为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点第二段叙述心境进退维谷，非常纠结。矛盾、痛苦可谓是诚惶诚恐先情后理

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。研读第三段伏惟:俯伏思量,我想以:用

故老:形作名,年老有功的旧臣

犹:尚且

矜:怜惜,怜悯

特:更、特别为:是

少:年轻

职:名作动,任职

历职：连续任职

宦达:官职显达

矜:顾惜,看重,推崇

宠命:敬辞,加恩特赐的任命

盘桓:古今异义,犹疑不决

希冀:古今异义,非分的愿望但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日；祖母无臣,无以终余年,母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。但：

只是

以：

因为日薄西山：太阳快要落山，比喻寿命将终薄：迫近，接近气息奄奄：气息微弱

危浅：垂危朝不虑夕：早晨不能想到晚上随时都可能离世

虑：考虑，想到无以：无法，没有…的办法

更相为命：相依为命是以：宾语前置，因此

区区：古今异义，自己的私情废：废止、停止（奉养）远：形作动，远离

三个角度，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。找依据（朝廷）：抓住西晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。释误会（个人）：称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，阐明自己追求，消除误会伏惟且但合法合情合理1.第3段结尾落在辞官养亲（“是以区区不能废远”）上，是从哪几个角度来展开的？述苦衷（祖母）：正面陈述祖母现状是“不能废远”的唯一原因。目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，以期求得晋武帝的体恤。“孤苦”一词照应首段，又为下文“臣之辛苦”张本。2.作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”几句有何深意？为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点第三段表达了对晋武帝对朝廷的感激之情先情后理臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。是：这样。尽节于陛下之日长：状语后置乌鸟私情，愿乞终养：我怀着像乌鸦反哺一样的私情，祈望陛下能满足我完成为祖母养老送终的心愿。

辛苦：古义：辛酸酸悲苦的处境。今义：劳累。皇天后土：指天神、地神。鉴：明察。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。矜愍：怜悯。诚：诚心，名词。听：准许，满足。庶：希望。侥幸：幸运。保卒：使...保全。生当陨首，死当结草：我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。犬马怖惧：名作状，像犬马一样。恐惧。拜：呈上。闻：使...知道。明确目的臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。誓表诚心臣之辛苦

，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。提出请求愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。誓死报效臣生当陨首

，死当结草。臣不胜犬马