2024-2025学年下学期小学英语三年级第五单元A卷

2024-2025学年下学期小学英语人教版（三年级起点）三年级第五单元测

试卷A卷

一.选择题（共10小题）

1.（2024春•息县期末）选出单词中不同类的一项。（）

A.fruitB.bananaC.grape

2.（2019春•无棣县期末）选出每组单词中划线部分发音不同的一项.（）

A.appleB.mapC.grape

3.找出不同类的单词，将其序号填在括号里（）

A.grapeB.orangeC.blueD・pink

4.找出不同类的单词，将其序号填在括号里（）

A.peachB.mother

C.grandfatherD.sister

5.找出划线部分发音不同的一项。（）

A.orangeB.motherC.box

6.妈妈想要带你去买水果，应该这样说：（）

A.Let'sgo.

B.Let'sbuysomefruit.

7.客人来做客，你拿水果招待，应该说：（）

A.Doyoulikefruit?B.Havesomefruit.

8.Sarah想说"你喜欢吃梨吗”，应该怎么问？（）

A.Doyoulikeoranges?

B.Doyoulikepears?

9.当你把水果递给别人，应该这样说：（）

A.Hereyouare.B.Doyoulikeit?

10.Amy喜欢吃苹果，她会说：（）

A.Ilikeapples.

B.Idon'tlikeapples.

二.填空题（共5小题）

11.（2022春•黔西南州期末）Hereyou（is/are）.

12.（2021春•通河县期末）（a/an）appleadaykeepsthedoctoraway!

13.（2020春•海曙区期末）Anaadaykeepsthedoctoraway!

14.Therearefour（tomato）inthedrawer.

15.Doyoulike（banana/grapes）?

三.单词拼写（共2小题）

16.Readandwrite.（看图片，写单词。）

amburgeragouseeepencilaxi.

四.连线题（共1小题）

18Jeepapplebookduckbag

五.排序（共1小题）

19.请你按照对话内容给下面的句子排序，把数字序号写在括号里。

Sorry,Idon'tlikegrapes.CanIhavesomebananas?

Hereyouare.

Thanks.Ilikegrapes.

Havesomegrapes.

六.判断（共5小题）

20.判断图片与所给内容是（J）否（X）相符.

-Hereyouare.

-Thankyou.

21.读一读，选一选，正确的打“J"，错误的打“X”。

--CanIhavesomeapples,please?

--Sure.Hereyouare.

22.读一读，选一选，正确的打”错误的打“X”。

--Idon'tlikebananas.

--Me,neither.

23.读一读，选一选，正确的打错误的打"X"。

I'dlikesomestrawberries.

24.读一读，选一选，正确的打“J”，错误的打“X”。

Mikelikeswatermelons.

2024-2025学年下学期小学英语人教版（三年级起点）三年级第五单元测

试卷A卷

参考答案与试题解析

题号12345678910

答案ACAABBBBAA

选择题（共10小题）

1.（2024春•息县期末）选出单词中不同类的一项。（）

A.fruitB.bananaC.grape

【考点】词汇类别分类.

【答案】A

【分析】fruit水果，banana香蕉,grape葡萄。

【解答】考查类别分类。fruit水果，banana香蕉，grape葡萄。BC选项都是具体的水果名词。A是水果

的总称。可知A与其它两个不同类。

故选：Ao

【点评】理解单词的词义，再按照单词的特点分类，找出不同类的单词。

2.（2019春•无棣县期末）选出每组单词中划线部分发音不同的一项.（）

A.appleB.mapC.grape

【考点】字母组合的发音.

【答案】C

【分析】apple苹果，map地图，grape葡萄.

【解答】考查字母a发音.字母a在单词apple中发[ae],字母a在单词map中发[ae],字母a在单词grape

中发[ei],C选项与其他选项划线部分发音不同.

故选：Co

【点评】字母发音，要求学生认真学习单词，结合音标，辨析选项，确定答案，完成题目.

3.找出不同类的单词，将其序号填在括号里（）

A.grapeB.orangeC.blueD.pink

【考点】形容词词义辨析.

【答案】A

【分析】grape葡萄，orange橙色，桔子，blue蓝色，pink粉色的

【解答】答案：A.

考查单词词义辨析，A.grape葡萄，B.orange橙色，桔子，C.blue蓝色，D.pink粉色的，B,C,

D表示颜色类别，故选A.

【点评】单词辨析可以根据词义或词性进行区别，累计词汇，分类记忆.

4.找出不同类的单词，将其序号填在括号里（）

A.peachB.mother

C.grandfatherD.sister

【考点】词汇类别分类.

【答案】A

【分析】peach桃子,mother妈妈，grandfather爷爷，sister姐妹.

【解答】答案：A.

该题考查名词词义辨析.peach桃子，mother妈妈，grandfather爷爷，sister姐妹.B、C、D属于家庭

成员，A属于水果.故选：Ao

【点评】解答该题的关键是记忆常见的英语单词.

5.找出划线部分发音不同的一项。（）

A.orangeB.motherC.box

【考点】字母组合的发音.

【答案】B

【分析】orange桔子，mother母亲，box盒子。

【解答】考查字母o在单词中的发音。字母o在单词orange,box中发[D],字母o在单词mother中发[A],

B发音不相同。

故选：Bo

【点评】语音题要求学生掌握基础语音知识，如48个国际音标的读法，同时还要认读积累课本所学单

6.妈妈想要带你去买水果，应该这样说：（）

A.Let'sgo.

B.Let'sbuysomefruit.

【考点】邀请.

【答案】B

【分析】Let'sbuysomefruit.让我们买一些水果。

【解答】该题考查情景交际。Lefsgo.让我们走吧。Lefsbuysomefruit.让我们买一些水果；妈妈想要

带你去买水果，应该这样说：Let'sbuysomefruit.

故选：Bo

【点评】在日常学习中要从实际情景交际中多练习，掌握一些习惯用语。结合语境，分析选项，选择正

确的回答，完成练习。

7.客人来做客，你拿水果招待，应该说：（）

A.Doyoulikefruit?B.Havesomefruit.

【考点】情景交际.

【答案】B

【分析】Havesomefruit.吃些水果。

【解答】考查情景交际。A.你喜欢水果吗？B.吃些水果。所以客人来做客，你拿水果招待，应该说：

Havesomefruit.

故选：Bo

【点评】平时需熟记常见的英语单词和句型，根据题意，正确作答。

8.Sarah想说"你喜欢吃梨吗"，应该怎么问？（）

A.Doyoulikeoranges?

B.Doyoulikepears?

【考点】情景交际.

【答案】B

【分析】Doyoulikepears?你喜欢梨吗？

【解答】考查情景询问。A.你喜欢橘子吗？B.你喜欢梨吗？所以Sarah想说"你喜欢吃梨吗”，应该问：

Doyoulikepears?

故选：Bo

【点评】平时需熟记常见的英语单词和句型，根据题意，正确作答。

9.当你把水果递给别人，应该这样说：（）

A.Hereyouare.B.Doyoulikeit?

【考点】情景交际.

【答案】A

【分析】Hereyouare.给你。

【解答】考查情景交际。A.给你。B.你喜欢它吗？所以当你把水果递给别人，应该这样说：Hereyouare.

故选：Ao

【点评】平时需熟记常见的英语单词和句型，根据题意，正确作答。

10.Amy喜欢吃苹果，她会说：（）

A.Ilikeapples.

B.Idon'tlikeapples.

【考点】喜好.

【答案】A

【分析】Ilikeapples.我喜欢苹果。

【解答】该题考查情景交际。Ilikeapples.我喜欢苹果；Idontlikeapples.我不喜欢苹果。Amy喜欢吃

苹果,她会说：Hikeapples.

故选：Ao

【点评】在日常学习中要从实际情景交际中多练习，掌握一些习惯用语。结合语境，分析选项，选择正

确的回答，完成练习。

二.填空题（共5小题）

11.（2022春•黔西南州期末）HereYOUare（is/are）.

【考点】be动词.

【答案】are

【分析】给你。

【解答】考查单词填空。分析句子，主语是you,be动词使用are。

故答案为：are。

【点评】解答本题时首先要根据语境明确句意，然后再根据首字母写出正确的单词。

12.（2021春•通河县期末）An（a/an）appleadaykeepsthedoctoraway!

【考点】不定冠词（a、an）.

【答案】Ano

【分析】一天一个苹果，医生远离我！

【解答】考查单词填空。apple苹果，以元音音素开始发音，前面用不定冠词an,而不用a。放在句首

的单词首字母应大写。

故填：An«

【点评】准确理解句意，结合所学语法知识，填写适当的单词。

13.（2020春•海曙区期末）Anappleadaykeepsthedoctoraway!

【考点】可数名词及其单复数.

【答案】apple

【分析】一天一个苹果医生将会远离。

【解答】考查单词填空。分析句子，从adaykeepsthedoctoraway结合首字母a,考查apple,名词，苹

果，an后面跟单数形式叩pie。

故答案为：appleo

【点评】解答本题时首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法写出正确的单词形式。

14.Therearefourtomatoes(tomato)inthedrawer.

【考点】可数名词及其单复数.

【答案】见试题解答内容

【分析】抽屉里有四个西红柿.

【解答】答案：tomatoes.

本题考查单词填空.根据Therearefour--(tomato)inthedrawer,可知抽屉里有四个西红柿.four+

名词复数.故填tomatoes.

【点评】解答该题的关键是判断句子的时态结合题干信息作答.

15.Doyoulikegrapes(banana/grapes)?

【考点】名词词义辨析.

【答案】grapes

【分析】你喜欢葡萄吗？

【解答】本题考查单词填空。like的后面表示一类物品，用复数形式grapes。

故答案为：grapeso

【点评】解答本题时首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给单词在形式上做出正确的变

化。

三.单词拼写(共2小题)

16.Readandwrite.(看图片，写单词。)

【考点】名词词义辨析.

【答案】(1)fun

(2)run

(3)duck

(4)under

【分析】(1)乐趣fun

(2)跑步run

(3)鸭子duck

(4)在..下面under

【解答】本题考查看图识词。

(1)fun。图示为乐趣，译为fun。故答案为：fun。

(2)run。图示为跑步，译为run。故答案为：run。

(3)ducko图示为鸭子，译为duck。故答案为：duck。

(4)undero图示为在..下面，译为under。故答案为：undero

【点评】熟练掌握单词的含义及拼写，结合图片作答。

hamburgerbagmousejeeppenciltaxi.

【考点】名词词义辨析.

【答案】见试题解答内容

【分析】hamburger汉堡包，bag书包，mouse老鼠，jeep吉普车，pencil铅笔，taxi出租车.

【解答】答案：h,b,m,j,p,t.

考查单词与图片的匹配.根据图片所表达的信息可知，图1是汉堡包，图2是书包，图3是老鼠，图4

是吉普车，图5是铅笔，图6是出租车，信息所对应的中文表达如下：hamburger汉堡包，bag书包，

mouse老鼠，jeep吉普车，pencil铅笔，taxi出租车，故答案为：h,b,m,j,p,t.

【点评】根据所给图片，判断该词意思，确定答案.

四.连线题（共1小题）

18Jeepapplebookduckbag

【考点】名词词义辨析.

【答案】见试题解答内容

【分析】jeep吉普车，apple苹果，book书，duck鸭子，bag书包

【解答】答案：jeep----吉普车，apple----苹果，book----书，duck----鸭子，bag

----书包.

该题主要考查看图识词.辨认单词的意思，与图片进行一一对应.

【点评】做这种类型的题，主要是平时多积累，认读主要词汇，同时达到英汉对号，根据所给的图片,

进行连线.

五.排序（共1小题）

19.请你按照对话内容给下面的句子排序，把数字序号写在括号里。

3Sorry,Idon'tlikegrapes.CanIhavesomebananas?

4Hereyouare.

2Thanks.Ilikegrapes.

]Havesomegrapes.

【考点】对话排序.

【答案】3-4f2-1。

【分析】对不起，我不喜欢葡萄。我能吃点香蕉吗？

给你。

谢谢。我喜欢葡萄。

吃点葡萄吧。

【解答】本题考查对话的排序。Havesomegrapes.吃点葡萄吧。首先提出委婉建议，引起话题，故排在

第一位；Thanks.Hikegrapes.谢谢。我喜欢葡萄。欣然接受建议，并表达感谢以及自己的喜好，排在第

二位；Sorry,Idon'tlikegrapes.CanIhavesomebananas?对不起，我不喜欢葡萄。我能吃点香蕉吗？

呈上启下，并表达自己的喜好，提出自己的建议，排在第三位；Hereyouare.给你。呈上启下，针对上

文的建议做出回复，排在最后。

故答案为：3f4f2-1。

【点评】理解每一句话的意思，找出能引起话题的第一句话，然后根据句与句的联系进行排序。

六.判断（共5小题）

20.判断图片与所给内容是（J）否（X）相符.J

-Hereyouare.

-Thankyou.

【考点】陈述句肯定形式.

【答案】见试题解答内容

【分析】给你.

谢谢.

【解答】考查看图完成句子.题意：Hereyouare.给你.Thankyou.谢谢.图中一个孩子在给另一个

孩子水果，另一个孩子应该说谢谢.题意与图片相符.

故答案为：V.

【点评】结合图片，根据句子大意，以及所学单词，进行分析作答.

21.读一读，选一选，正确的打错误的打"X"。

--CanIhavesomeapples,please?

--Sure.Hereyouare.X

【考点】情态动词引导的一般疑问句.

【答案】X

【分析】--请问我能吃一些苹果吗？

--当然可以。给你。

【解答】本题考查看图完成句子。题干对话意义为：--请问我能吃一些苹果吗？--当然可以。给你。

根据图示：这是一串葡萄，不是苹果。因此图片与句子内容不相符。

故答案为：X。

【点评】仔细观察图片，再结合所学英语知识进行作答。

22.读一读，选一选，正确的打错误的打"X"。

--Idon'tlikebananas.

【考点】陈述句肯定形式.

【答案】J

【分析】--我不喜欢香蕉。

--我也不喜欢。

【解答】本题考查看图完成句子。题干对话意义为：--我不喜欢香蕉。--我也不喜欢。根据图示:

这是香蕉。因此图片与句子内容相符。

故答案为：V。

【点评】仔细观察图片，再结合所学英语知识进行作答。

23.读一读，选一选，正确的打"J",错误的打"义"。

I'“dlikesomestrawberries.一V

【考点】陈述句肯定形式.

【答案】V

【分析】我想要一些草莓。

【解答】本题考查看图完成句子。题干句意为：我想要一些草莓。根据图示：这是一些草莓。因此图片

与句子内容相符。

故答案为：Vo

【点评】仔细观察图片，再结合所学英语知识进行作答。

24.读一读，选一选，正确的打"J",错误的打“X"。

Mikelikeswatermelons.X

【考点】陈述句肯定形式.

【答案】X

【分析】迈克喜欢西瓜。

【解答】本题考查看图完成句子。题干句意为：迈克喜欢西瓜。根据图示：这是一些梨，不是西瓜。因

此图片与句子内容不相符。

故答案为：X。

【点评】仔细观察图片，再结合所学英语知识进行作答。

考点卡片

1.字母组合的发音

【考点介绍】

该考点考查元音字母的发音，音标是记录音素的符号。国际音标有48个，其中元音有20个，辅音有28

个。试题通常分为元音字母和辅音字母以及字母组合进行考查。

【典型例题】

选出画线部分发音不同的一项。（）

A.lunchB.schoolC.China

分析:lunch午餐，school学校,China中国。

解答：字母组合ch在单词lunch,China中读音为[tj],字母组合ch在单词school中读音为[k],s后k需

浊化为g。B读音不相同。

故选：B»

点评：平时多注意英语字母的读音，学会字母组合ch的发音，多加练习。

【解题思路】

1.根据所学词汇正确朗读单词。

2.判断题干所考查的字母/字母组合的发音。

3.根据题干要求进行判断或者选择。

2.词汇类别分类

【考点介绍】

词汇分类是英语学习的重要组成部分，它有助于学生理清单词之间的关系，提高词汇的掌握程度。词汇分

类主要分为词性分类、类别分类和其他分类，这些分类有助于学生系统地积累词汇，同时也为日常生活和

学习提供了有用的词汇工具。

【典型例题】

找出下列每组单词中不同类的一项。（）

A.grandfatherB.grandma

C.orange

【分析】grandfather爷爷，grandma奶奶，orange橘子。

【解答】A.grandfather爷爷，B.grandma奶奶，C.orange橘子。A和B选项是家庭成员，C选项是水果。

故选：Co

【点评】熟记常见的英语词汇，根据单词的类别，正确分类。

【解题思路】

1、仔细阅读题目：首先，学生应该仔细阅读题目，了解分类的规则或标准。

2、理清分类规则：明确题目要求的分类规则。有时，规则可能是明确的，而有时候学生需要从题目中推

断出规则。

3、分组：开始根据规则将单词或短语分成不同的组。将符合同一分类规则的词汇放在一组中，确保每个

单词或短语都被正确分类。

4、检查：仔细检查每个单词或短语是否被正确分类。确保没有遗漏或错误的分类。

5、标明答案：在试卷上标明你的答案。通常使用标号或圆圈来表示每个分类的组别。

6、复查：在提交答案之前，务必再次检查，确保每个单词或短语都被正确分类，没有漏掉的词汇。

3.名词词义辨析

【考点介绍】

词汇词义辨析是指理解和区分单词的不同词义或含义。

【典型例题】

Junjunwillvisithergrandpainthe__thisweekend.He'safarmer.()

A.countrysideB.shop

【分析】俊俊这个周末要去乡下看望她的爷爷。他是个农民。

【解答】根据He'safarmer.(他是个农民。)可知，俊俊这个周末要去乡下看望她的爷爷。countryside可译

为：乡下；shop商店。

故选：A»

【点评】熟练掌握单词的词性和词义，结合句意和语法知识进行作答，学会名词词义辨析。

【解题思路】

1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个单词，并要求你选择

该单词在特定上下文中的正确词义。

2.考虑上下文：分析提供的句子或段落上下文，看看是否有任何线索或信息，可以帮助你理解单词的正确

词义。上下文通常提供了单词的使用方式，有助于正确的词义辨析。

3.排除错误选项：如果你不确定单词的词义，可以通过排除明显不合适的选项来缩小选择范围。有时，某

些选项可能与上下文不相符，可以先排除它们。

4.理解单词的不同含义：学生需要了解单词可能具有的不同词义。一些单词具有多个词义，具体的词义可

能取决于上下文。

5.选择答案：选择你认为在特定上下文中正确的词义，并将其填写在答题卡或试卷上。

6.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择是否正确。确保你已经选择了与上下文最匹配的词义。

4.形容词词义辨析

【考点介绍】

词汇词义辨析是指理解和区分一个单词的不同词义或含义。

【典型例题】

It's34℃.It'sinSingapore.()

A.hotB.cool

【分析】现在是34度。新加坡很热。

【解答】结合34℃可知天气炎热。A炎热的，B凉爽的。

故选：Ao

【点评】理解形容词的含义，结合前后句子逻辑作答。

【解题思路】

1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个单词，并要求你选择

该单词在特定上下文中的正确词义。

2.考虑上下文：分析提供的句子或段落上下文，看看是否有任何线索或信息，可以帮助你理解单词的正确

词义。上下文通常提供了单词的使用方式，有助于正确的词义辨析。

3.排除错误选项：如果你不确定单词的词义，可以通过排除明显不合适的选项来缩小选择范围。有时，某

些选项可能与上下文不相符，可以先排除它们。

4.理解单词的不同含义：学生需要了解单词可能具有的不同词义。一些单词具有多个词义，具体的词义可

能取决于上下文。

5.选择答案：选择你认为在特定上下文中正确的词义，并将其填写在答题卡或试卷上。

6.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择是否正确。确保你已经选择了与上下文最匹配的词义。

5.可数名词及其单复数

【考点介绍】

名词的数表示名词是单数、复数形式还是不可数名词。了解名词的数对于正确使用动词、冠词和代词等都

非常重要。

【典型例题】

-Howmany___doyousee?(

A.book；Iseethirteen.

B.books；Iseethirteen.

C.books；Ihavethirteen.

【分析】-你看见多少本书？-我看见十三本。

【解答】根据题干，Howmany后接可数名词的复数形式，book为名词的单数形式，不符；books为名词

的复数形式，符合；根据前文句意，你看见多少本书？答语中应回答具体看见的数量，Iseethirteen.（我

看见十三本。）符合；Ihavethirteen.（我有十三本。）不符。B选项符合。

故选：Bo

【点评】熟记单词，读懂句意，结合句意和相关语法知识完成作答。

【解题思路】

1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个名词，并要求你确定

它的单数或复数形式。

2.识别名词：确定提供的名词是单数还是复数形式。

3.考虑名词的规则：了解名词的单数和复数形式的规则。通常，名词的复数形式是在词尾加上”s“或“es”。

4.注意特殊规则:特定的名词可能有特殊的复数形式规则。例如，名词以"s\"x\"z\"sh"或"ch"结

尾时，可能需要在词尾加上"es"。

5.排除错误选项：如果你不确定答案，可以通过排除那些明显不合适的选项来缩小选择范围。

6.选择答案：根据分析和名词的规则，选择你认为正确的单数或复数形式，以完成试题。

7.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择是否正确。确保名词的单数和复数形式符合英语语法规

则。

6.be动词

【考点介绍】

l."be"动词的基本形式：学生首先学习"be"动词的基本形式，包括三个形式：am（我是）、is（他/她/它

是）、are（我们/你们/他们是）。这是一个不规则动词，需要学生记住这三个形式的正确用法。

2.主语和“be”动词的一致性：学生需要理解主语和"be"动词形式之间的一致性。例如，用"am"与第一

人称单数主语（I）配合使用，用"is"与第三人称单数主语（he/she/it）配合使用，用"are”与其他主语

（we/you/they）配合使用。

3.肯定句的构建：学生学习如何构建肯定句，将主语和"be"动词的正确形式组合起来。例如，"Iama

student."（我是学生。）

4.否定句的构建：学生学会如何构建否定句，通常在"be"动词之后加上“not"。例如，"Sheisnothappy."

（她不高兴。）通常缩写为"isn't"或"aren't%

5.疑问句的构建：学生学会如何构建疑问句，将"be"动词移到主语前。例如，"Areyoumyfriend?"（你

是我的朋友吗？）

使用"be"动词的句子：学生逐渐学习如何使用"be"动词来描述自己、他人、物品、地点等。这可以帮

助他们构建有关身份、特征、情感和位置的句子。

【典型例题】

—Talkquietly!ThestudentshavingChineseclassnow.

一Oh!I'msorry!（）

A.amB.isC.are

【分析】一轻声交谈！学生们现在正在上语文课。

一哦！我很抱歉！

【解答】主语students”学生们”为可数名词的复数形式，搭配be动词用are,C选项符合。A选项am搭配

I“我”,B选项is搭配单数形式或不可数名词。

故选：Co

【点评】准确理解句子，确保主谓一致。

【解题思路】

1.阅读问题：仔细阅读问题，理解问题的要求。

2.识别主语和主语补语：确定句子中的主语和主语补语。主语通常是句子的核心，而主语补语用来描述主

语。

3.查看选项：如果试题提供了选项，仔细查看选项中的系动词。选择一个与主语补语相匹配的系动词，使

句子在语法和语义上都正确。系动词通常是描述主语的特征或状态的词汇，如“am"、"is"、"are"、"feels”、

"seems'\"looks"等。

4.检查句子：在完成答案后，仔细检查整个句子，确保语法、拼写和语义都正确。确保系动词与主语补语

一致，使句子通顺且合乎逻辑。

7.不定冠词（a、an）

【考点介绍】

L不定冠词”a”和"an"：不定冠词有两个形式，分别是”a”和"an"。它们用于表示不特定的一个或一件

事物，而不是特指某个特定的事物。通常，"a"用于以辅音音素（consonantsound）开头的词前，而"an"用

于以元音音素（vowelsound）开头的词前。例如：

abook（一本书）

anapple（一个苹果）

2.不定冠词的用途：不定冠词用于描述不特定的单数名词，以引入一个泛指的概念。它们帮助将名词从特

定的事物中解脱出来。例如,“haveacat."（我有一只猫）。

【典型例题】

WewillhaveartshowonMonday.（）

A.aB.anC./

【分析】我们将在星期一举办一次艺术展。

【解答】a修饰发音以辅音音素开头的单词，an修饰发音以元音音素开头的单词，/表示不填。art是以元

音音素［a:］开头，用an修饰。

故选:Bo

【点评】区分不定冠词a和an的用法区别，理解句意，掌握单词的音标，正确认读作答。

【解题思路】

1.仔细阅读题目：首先，学生需要仔细阅读试题，理解句子的意思和要求。看清楚名词的单复数形式以及

是否需要使用冠词。

2.确定名词的性质：判断名词是否是特指的、泛指的、可数名词还是不可数名词。这有助于决定是否需要

使用冠词以及是使用不定冠词"a'\"an"还是定冠词"the"。

3.使用不定冠词”a“或“an"：如果名词是不特指的单数可数名词，通常需要使用不定冠词”a”或”an"。

选择"a"还是"an"取决于名词的发音，如果名词以元音音素开头，则使用"an",否则使用"a%

4.使用定冠词"the"：定冠词"the“用于特指的名词，或者用于上下文中已经提到过的特定事物。如果题目

要求特指某个事物，应该使用"the%

8.陈述句肯定形式

【考点介绍】

肯定句：

1.主谓一致：在肯定句中，主语和谓语动词要保持一致。例如：Sheplaysthepiano.（她弹钢琴。）

2.基本结构：肯定句的基本结构通常是主语+谓语动词+宾语或其他补充成分。例如：Theyeatpizza.（他

们吃披萨。）

3.时间表达：肯定句中可以包括时间表达，以指明动作发生的时间。例如：Igotoschooleveryday.（我每

天去学校。）

【典型例题】

Myfavouriteseasonisautumn,because___.（）

A.Icanmakeasnowman

B.Icanplantthetree

C.Icanseetheleavesfallandfall

【分析】我最喜欢的季节是秋天，因为我可以看到树叶飘落。

【解答】不完整句意：我最喜欢的季节是秋天，因为oA.我可以堆雪人；B.我可以种树；C.我

可以看到树叶飘落。根据常识可知秋天是树叶飘落的季节，可见C符合句意。

故选：Co

【点评】做题时，首先理解句意，再根据句意选出答案。

【解题思路】

1.仔细阅读题目：首先，仔细阅读问题，确保理解问题的要求。

2.理解句子结构：确保你理解句子的结构和含义。明白主语、谓语、宾语等在句子中的位置和作用。

3.注意时态和语态：根据题目的要求，注意时态和语态的使用。英语中的时态可以影响动作发生的时间，

而语态可以影响动作的主动或被动。

4.关注词汇：词汇选择是构建陈述句的关键。确保你选择的词汇适合句子的意思和语境。

9.情态动词引导的一般疑问句

【考点介绍】

情态动词引导的一般疑问句用于询问某人是否有某种能力、许可、可能性或意愿。情态动词通常与主要动

词一起使用，以表示不同的情态或态度。

在句子中，情态动词通常放在句子的开头，然后是主语和主要动词的基本形式，以构成一般疑问句。回答

时，可以使用"Yes"或“No”来回应问题，并根据情境提供附加信息。

【典型例题】

一Canadogfly?

—()

A.Yes,Ican.B.No,itcan't.

C.No,Ican't.

【分析】一狗会飞吗？

一不，它不会。

【解答】题干可知句子是can提问的一般疑问句。问句意思为：狗会飞吗？可知狗不会飞，做否定回答，

即：No,itcan't.选项B符合题。选项AC人称代词错误。

故选：Bo

【点评】根据一般疑问句的大意，结合选项以及一般疑问句的答语结构，分析作答。

【解题思路】

1.确定主语和谓语动词：确定问题中的主语和谓语动词。主语通常是问题中提到的人、物或动物，而谓语

动词是询问有关主语的动作、状态或属性的部分。

2.根据问题形式回答：根据问题的形式，回答"yes"或"no%

3.如果问题是以动词"be"（am、is、are、was、were）开头的，回答时要根据主语和动词的一致性回答"yes"

或“no”。如果问题是以其他动词开头的，通常回答时需要使用助动词或直接改变谓语动词的形式。

4.用完整的句子回答：尽量用完整的句子回答问题，以提供更清晰的信息。

10.邀请

【考点介绍】

小学英语日常交际用语是英语学习中的基础，考点通常涉及到学生是否能够正确理解和运用这些常见的表

达方式。

1.日常对话：学生需要能够进行简单的日常对话，例如购物、点餐、做家庭作业等。考点包括学生是否能

够使用相关的词汇和表达方式来完成这些任务。

2.礼貌用语：学生需要了解一些礼貌用语，例如"Please,""Excuseme,"Tmsorry,"以及如何在交际中

使用这些用语。

这些考点有助于培养学生的实际语言运用能力，使他们能够在日常生活中自信地使用英语进行交流。

【解题思路】

1.仔细阅读题目：首先，仔细阅读题目，理解题目的要求和上下文情境。确保你明白你需要回答或完成的

具体任务。

2.注意关键词：注意题目中的关键词，这些关键词通常会指导你使用适当的日常交际用语。例如，如果题

目中包含"Hello"或"Howareyou?"这类问候语，你就应该用相应的回应。

3.回应礼貌：在回答问题或完成任务时，学生应始终保持礼貌。使用"Please"、"Thankyou"、"Excuseme"

等礼貌用语是很重要的。

4.思考语境：试图将你的回答置于特定的语境中。例如，如果问题是关于购物，你的回答应该涉及购物和

支付方面的词汇。

5.回答完整：确保你的回答是完整的，包括对问题的明确回答和适当的附加信息，以使你的回答更具连贯

性。

11.喜好

【考点介绍】

小学英语日常交际用语是英语学习中的基础，考点通常涉及到学生是否能够正确理解和运用这些常见的表

达方式。

表达喜好和兴趣：学生需要能够表达他们的喜好和兴趣，例如"Ilike[activity/hobby]"或"Ienjoy

[activity/hobby]%考点包括学生是否能清晰地表达自己的爱好和兴趣。

【解题思路】

1.仔细阅读题目：首先，仔细阅读题目，理解题目的要求和上下文情境。确保你明白你需要回答或完成的

具体任务。

2.注意关键词：注意题目中的关键词，这些关键词通常会指导你使用适当的日常交际用语。例如，如果题

目中包含"Hello"或"Howareyou?"