《AIGC新媒体文案写作》电子教案（31-32）AI时代文案创作者的学习精进

AIGC新媒体文案写作授课教师专业（学科）新媒体教学课题AI时代文案创作者的学习精进学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材一、学习目标描述1、知识目标1）紧跟前沿，关注技术；体验生活，拓宽视野；广泛阅读，学会积累2）深入调研，了解产品；养成习惯，持续写作2、能力目标1）了解紧跟前沿，关注技术；体验生活，拓宽视野；广泛阅读，学会积累2）了解深入调研，了解产品；养成习惯，持续写作3、德育目标1）培养学生认真做事的态度；2）启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提二、学习重点及难点学习重点：紧跟前沿，关注技术；体验生活，拓宽视野；广泛阅读，学会积累；深入调研，了解产品；养成习惯，持续写作学习难点：无教学问题预测知识积累与实际应用脱节版权意识薄弱，误用他人内容产品信息过载，难以提炼核心卖点竞品分析缺乏差异化视角写作内容同质化，缺乏创新复盘流于形式，缺乏深度教学问题解决方案提供“主题阅读清单”，聚焦垂直领域开展“知识迁移训练”，如将心理学理论转化为文案技巧引入“用户旅程地图”工具，可视化需求路径开展“竞品拆解工作坊”，对比分析优劣势设计“写作挑战”（如30天不同文体打卡）提供“复盘清单”：亮点、不足、改进计划五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：选用《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》作为主要教材，该教材内容系统全面，涵盖了AIGC技术与新媒体文案写作的各个方面，符合课程教学目标和要求。推荐相关的参考书籍，如《新媒体文案创作与传播》《文案创作完全手册》等，帮助学生拓宽知识面；提供学术论文、行业报告等资料，让学生了解行业最新动态和研究成果；收集优秀的新媒体文案案例集，为学生提供学习和借鉴的素材。在线学习平台：利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。AIGC工具：推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计阅读3篇广告案例，提炼可复用的创意框架为某智能家居产品撰写深度调研报告运营个人新媒体账号，持续发布10篇不同风格的内容九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间导入上节课我们一起学习了直播即实时直播传播，是一种通过互联网技术将现场发生的活动、表演、教学、互动等实时视频内容直接传输给观众的媒体传播形式。它打破了时间和空间的限制，允许观众无论身处何地，都能即时参与到直播活动中，享受接近现场的体验。随着移动互联网的普及和网络技术的进步，直播已经成为内容创作者与观众之间进行实时交互的重要媒介。创作者在撰写直播脚本之前，还需深入了解“直播脚本”这一文体的独特之处。其具体包括以下3个方面。1．脚本连贯，形成闭环2．“人、货、场”契合3．即时更新。开场话术是指直播开始时，主播用来吸引观众注意力、营造氛围、介绍内容或活动的一系列预先设计的语言表达技巧。它旨在快速与观众建立联系，告知直播主题，激发观众兴趣，促使更多人留下来观看并参与互动。“过品”是直播间的术语，指的是主播在直播过程中快速介绍并推销一系列商品的行为。过品话术又称为商品介绍话术或商品讲解技巧，是指在直播销售中，主播用来展示和介绍商品时所采用的一系列语言表达方式和技巧。它的目的是在有限的时间内，高效、生动且吸引人地传达商品的核心价值、特色功能、使用体验等信息，激发观众的购买欲望。过品话术不仅仅是对商品特性的简单陈述，更是一种艺术，融合了说服力、创意、互动性和娱乐性，旨在与观众建立情感连接，提高转化率。结束话术是指直播接近尾声时主播使用的语言表达方式，旨在为直播画上一个圆满的句号，同时巩固与观众的情感联系，提醒观众参与后续互动，或者预告未来的直播内容。它不仅是直播内容的收尾，还是增强观众期待感的关键环节。直播结尾通常有感谢陪伴、送上祝福、下一场预告3种技巧。聚焦技术迭代背景下的职业发展，引导学生建立持续学习机制与伦理意识。设计意图包括：掌握AIGC工具的学习路径与资源整合方法培养“技术+人文”的复合型能力（如生活洞察、跨领域知识融合）建立“工具是助手，创意是核心”的职业认知10本课介绍在前面的章节中，我们已经学习了AIGC技术辅助新媒体文案写作的众多技巧方法，研究并设计了相应的提示词，并得到了AIGC工具生成的优质内容。步入21世纪的智能时代，文案的疆域将持续被AIGC技术重塑。紧跟时代、掌握技术、学习精进，永远是面对变化时的黄金法则。本章将向新媒体文案创作者介绍AI时代的主要学习精进方法，鼓励创作者不断吸收新知识与新技术，成为新时代的优秀创作者。5输入知识目标1能力目标1德育目标1阅读P186-190,了解紧跟前沿，关注技术；了解体验生活，拓宽视野；了解广泛阅读，学会积累【项目任务】调研1个AIGC工具的更新日志，撰写功能分析报告；用“旅行见闻”设计3条不同领域的文案；阅读3篇广告案例，提炼可复用的创意框架30输出AIGC技术自问世起就不断更新与进化，推出的功能繁多，令人应接不暇。为了更好地学习并应用技术，新媒体文案创作者需要从各个领域追踪了解知识。能够游刃有余地驾驭AIGC技术的文案创作者必然是那些见多识广、阅历丰富的人。这种见多识广并非仅仅指涉猎广泛，更在于他们能够深入洞察生活的细微之处，从而以感同身受的笔触撰写出触动读者心灵的文案。读万卷书，行万里路”，多读书、广读书、深读书也是培养文案创意能力的好方法。在阅读时，高质量的内容筛选与有效吸收变得尤为重要。1．设定阅读目标与计划根据个人兴趣与工作需求，设定阅读主题和目标。2．多样化阅读材料不局限于形式和平台，从书籍、期刊、博客、社交媒体到行业报告，广泛涉猎。利用电子书、有声书等多种媒介，适应快节奏的生活，确保随时随地都能阅读。3．做笔记与摘要阅读时养成做笔记的习惯，摘录关键信息、精彩段落或个人感悟。可以使用电子笔记软件或传统的笔记本，方便日后查阅与回顾。4．建立个人知识体系将阅读材料分类整理，构建个人的知识库或思维导图。这有助于系统化地存储信息，便于提取并应用到文案创作中，提高工作效率。5．批判性阅读不只是被动接受信息，更要学会批判性思考。6．实践应用与分享交流尝试将阅读中学到的知识应用于实际文案写作中，通过实践检验学习效果。有条件的还可以参与线上线下的读书会、研讨会，与他人分享交流心得，从不同视角获得启发。7．定期复盘与评估定期回顾自己的阅读清单和笔记，评估阅读内容对自己工作的实际帮助，及时调整阅读方向和策略，确保学习效率和质量。【教法学法】1.分组操作；2.教师引导教学。反馈学生提问：“如何快速掌握新工具？”典型错误：过度追求工具数量，忽视深度应用如何避免阅读后遗忘？反思学生可能畏惧技术更新，需降低学习门槛需补充“工具对比分析”教学，帮助选择最优工具强调精读与反思。输入知识目标2能力目标2德育目标1，2继续阅读P190-192，学习深入调研，了解产品；养成习惯，持续写作。【项目任务】任务：运营个人新媒体账号，持续发布10篇不同风格的内容工具：使用AIGC生成初稿，人工优化并发布30输出1．直接体验产品2．与产品团队沟通3．分析竞品对比分析同类竞品，了解市场现状，识别自身产品的差异化优势。4．收集用户反馈5．数据挖掘6．构建产品故事7．学习产品知识8．创建产品FAQs9．持续追踪更新在AI时代，虽然技术为文案创作提供了便利，但文案创作者自身的写作能力与持续思考能力仍是创作优质内容的核心。文案创作者应当避免陷入对AI的过度依赖与思维僵化，而应勤于感受、写作与思考。1．每日写作习惯2．多样化的写作练习3．即时灵感记录4．定期复盘与反思5．参与写作社群6．阅读与模仿练习【教法学法】1.分组操作；2.教师引导教学。反馈学生提问：“如何获取真实用户反馈？”典型错误：分析停留在表面，未触及深层需求学生提问：“如何突破写作瓶颈？”典型错误：重复练习同一类型，缺乏多样性反思学生可能依赖二手资料，需强调一手调研的重要性需补充“用户访谈技巧”教学，提升需求挖掘能力学生可能因挫败感放弃，需设计正向激励机制课后作业实训项目课后搜集生活素材，持续激发创意。项目介绍守正笃实，久久为功。本章提供了5种持续学习的思路点拨，鼓励读者在日常生活中持续积累。现在请你记录日常生活中的10个有趣瞬间或社会现象，借助AIGC工具，思考其与新媒体文案的结合点。利用这些素材，创作至少3篇不同风格的新媒体文案，每篇文案需明确指出灵感来源及如何设计AIGC提示词以生成文案。项目思路观察生活，日积月累。好的文案往往源自对生活的深刻感悟。主动且积极地使用AIGC工具辅助文案创作。5教师小结AIGC技术自问世起就不断更新与进化，推出的功能繁多，令人应接不暇。为了更好地学习并应用技术，新媒体文案创作者需要从各个领域追踪了解知识。能够游刃有余地驾驭AIGC技术的文案创作者必然是那些见多识广、阅历丰富的人。这种见多识广并非仅仅指涉猎广泛，更在于他们能够深入洞察生活的细微之处，从而以感同身受的笔触撰写出触动读者心灵的文案。读万卷书，行万里路”，多读书、广读书、深读书也是培养文案创意能力的好方法。在阅读时，高质量的内容筛选与有效吸收变得尤为重要。1．设定阅读目标与计划根据个人兴趣与工作需求，设定阅读主题和目标。2．多样化阅读材料不局限于形式和平台，从书籍、期刊、博客、社交媒体到行业报告，广泛涉猎。利用电子书、有声书等多种媒介，适应快节奏的生活，确保随时随地都能阅读。3．做笔记与摘要阅读时养成做笔记的习惯，摘录关键信息、精彩段落或个人感悟。可以使用电子笔记软件或传统的笔记本，方便日后查阅与回顾。4．建立个人知识体系将阅读材料分类整理，构建个人的知识库或思维导图。这有助于系统化地存储信息，便于提取并应用到文案创作中，提高工作效率。5．批判性阅读不只是被动接受信息，更要学会批判性思考。6．实践应用与分享交流尝试将阅读中学到的知识应用于实际文案写作中，通过实践检验学习效果。有条件的还可以参与线上线下的读书会、研讨会，与他人分享交流心得，从不同视角获得启发。7．定期复盘与评估定期回顾自己的阅读清单和笔记，评估阅读内容对自己工作的实际帮助，及时调整阅读方向和策略，确保学习效率和质量。1．直接体验产品2．与产品团队沟通3．分析竞品对比分析