三年级语文下册 第七单元 习作：国宝大熊猫第1课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第1课时教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第1课时教学设计新人教版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《国宝大熊猫》的世界啦！这是我们三年级下册语文课本第七单元的习作，主要就是围绕我们可爱的国宝——大熊猫展开的。这个单元，我们不仅要学习到大熊猫的习性、特点，还要学会如何把我们的观察和感受用文字表达出来哦！🐼📖核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解大熊猫的特点和生活习性，能够用生动的语言描述。

②学会运用多种句式，如比喻、拟人等修辞手法，使习作更加生动有趣。

③培养学生观察事物的细致性和对自然生物的热爱之情。

2.教学难点，

①如何引导学生从观察中捕捉到细节，用文字准确、生动地表达出来。

②如何帮助学生克服写作时的畏难情绪，鼓励他们大胆表达自己的感受和想象。

③如何在习作中融入对大熊猫保护意识的宣传，让学生意识到保护国宝的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《国宝大熊猫》习作所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备大熊猫生活习性的图片、保护大熊猫的宣传视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：利用教室空间，设置分组讨论区，让学生在互动中学习，同时准备实验操作台，为可能的小组实验活动做准备。教学过程**导入环节**

同学们，大家好！今天我们来上一堂特别的语文课，主题是《国宝大熊猫》。你们知道大熊猫是我国的国宝，可是你们对它有多少了解呢？让我们一起走进大熊猫的世界，探寻它的奥秘吧！🐼

**一、激发兴趣，导入新课**

1.**展示图片，引发好奇**：

-“同学们，请看大屏幕上的图片，你们认识这是什么动物吗？”

-学生观察图片，回答。

-“没错，这就是我们今天的主角——大熊猫！它可是我国的国宝哦！”

2.**提问引导，激发兴趣**：

-“你们想不想知道大熊猫的生活习性？它为什么被称为‘国宝’呢？”

-学生思考，自由发言。

**二、自主学习，探究课文**

1.**阅读课文，初步了解**：

-“接下来，请大家打开课本，自主阅读《国宝大熊猫》这篇课文。”

-学生阅读课文，初步了解大熊猫的特点和生活习性。

2.**分组讨论，深入探究**：

-“现在，我们将分成小组，针对以下问题进行讨论。”

-分组讨论问题：

-大熊猫有哪些特点？

-大熊猫的生活习性是怎样的？

-大熊猫为什么被称为我国的“国宝”？

-各小组派代表分享讨论成果。

3.**课堂提问，巩固知识**：

-“同学们，刚才我们讨论了大熊猫的特点和生活习性，现在我来提问，请大家回答。”

-提问内容：

-大熊猫的主要食物是什么？

-大熊猫的栖息地在哪里？

-大熊猫的体重有多少？

-学生回答问题，教师点评。

**三、动手实践，创作习作**

1.**习作指导**：

-“接下来，我们要根据刚才的学习，写一篇关于大熊猫的习作。”

-指导学生如何观察大熊猫，如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何表达自己的感受和想象。

2.**小组合作，共同创作**：

-“请同学们以小组为单位，共同完成这篇习作。”

-学生分组讨论，分工合作，开始创作。

3.**展示习作，分享成果**：

-“请大家把你们的习作展示给大家，分享一下你们的创作过程和心得体会。”

-学生展示习作，教师点评。

**四、课堂总结，拓展延伸**

1.**回顾课文，总结要点**：

-“今天我们学习了《国宝大熊猫》，了解了大熊猫的特点和生活习性，还学会了如何写一篇关于大熊猫的习作。”

-回顾课文内容，总结要点。

2.**拓展延伸，激发兴趣**：

-“同学们，大熊猫是我们的国宝，保护大熊猫也是我们的责任。课后，请大家查阅相关资料，了解大熊猫保护的相关知识。”

-学生思考，自由发言。

3.**布置作业，巩固知识**：

-“请大家完成以下作业：”

-阅读一篇关于大熊猫的科普文章。

-观看一部关于大熊猫的电影或纪录片。

-撰写一篇关于大熊猫的短文。

**五、教学反思**知识点梳理1.**大熊猫的基本特征**：

-**外形特点**：大熊猫体型肥胖，圆脸，大眼睛，大耳朵，四肢粗短，有黑白相间的毛皮。

-**生活习性**：大熊猫是食草动物，主要以竹子为食，也吃果实、种子和昆虫等。

-**栖息地**：主要分布在中国四川、陕西和甘肃省的山区。

2.**大熊猫的保护意义**：

-**生物多样性**：大熊猫是珍稀物种，对维持生物多样性具有重要意义。

-**生态平衡**：大熊猫是森林生态系统中的重要成员，对维持生态平衡有重要作用。

-**文化象征**：大熊猫是我国的国宝，具有极高的文化价值和象征意义。

3.**大熊猫的保护措施**：

-**建立自然保护区**：在中国建立了多个大熊猫自然保护区，保护其栖息地。

-**科学研究**：开展大熊猫的生态、行为、遗传等方面的科学研究，为保护工作提供科学依据。

-**宣传教育**：通过媒体、教育等渠道，提高公众对大熊猫保护的意识。

4.**大熊猫的习作写作技巧**：

-**观察细节**：在观察大熊猫时，要关注其外形、动作、表情等细节，为写作提供素材。

-**运用修辞**：在写作中，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

-**表达感受**：在文章中，要表达自己对大熊猫的喜爱和关心，传递正能量。

5.**课堂互动与讨论要点**：

-**大熊猫的食性**：探讨大熊猫为什么主要以竹子为食，以及其食性对生态环境的影响。

-**大熊猫的保护现状**：分析大熊猫保护工作的进展和面临的挑战，探讨如何更好地保护这一珍稀物种。

-**大熊猫的文化意义**：讨论大熊猫作为我国国宝的文化价值和象征意义，以及如何传承和弘扬这一文化。

6.**课后作业要求**：

-**阅读拓展**：阅读关于大熊猫的科普文章，拓宽知识面。

-**观看纪录片**：观看关于大熊猫的纪录片，加深对大熊猫的认识。

-**习作练习**：以大熊猫为主题，写一篇短文，表达对大熊猫的喜爱和保护意识。课后作业为了巩固学生对《国宝大熊猫》这篇课文的理解，以下是一些课后作业建议，旨在帮助学生深入思考和运用所学知识：

1.**观察日记**：

-作业内容：请同学们观察家中的宠物或校园里的植物，并写一篇观察日记。模仿课文中对大熊猫的描述，注意细节和感受的记录。

-示例：今天我观察了家里的猫咪，它毛茸茸的，眼睛像两颗黑宝石，尾巴摇摇摆摆的，真可爱。我注意到它吃饭的时候特别斯文，每次都小心翼翼地吃，吃完还会用爪子把盘子里的食物舔干净。

2.**创意绘画**：

-作业内容：以“我心目中的大熊猫”为主题，进行创意绘画。可以是大熊猫在自然环境中生活的场景，也可以是它参加人类活动的有趣画面。

-示例：我画了一幅大熊猫在竹林里玩耍的画面，它手拿竹子，脸上露出快乐的笑容，背景是郁郁葱葱的竹林，感觉非常和谐。

3.**保护倡议书**：

-作业内容：写一封给学校或社区的保护倡议书，呼吁大家关注大熊猫的保护工作。

-示例：亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家谈谈大熊猫的保护问题。大熊猫是我们的国宝，我们要从自身做起，节约资源，保护环境，让大熊猫的家园更加美好。

4.**角色扮演**：

-作业内容：选择一个与大熊猫相关的故事，进行角色扮演。可以是记者采访大熊猫，也可以是大熊猫给人类讲述它的生活。

-示例：我扮演了大熊猫，面对一群小记者，我讲述了我在竹林里的生活，告诉大家我每天都要吃掉很多竹子，但我也很享受这种简单快乐的生活。

5.**知识卡片制作**：

-作业内容：制作一张关于大熊猫的知识卡片，包括大熊猫的图片、基本信息、保护现状等内容。

-示例：我制作了一张大熊猫知识卡片，上面有它的照片，还有它的生活习性、栖息地、保护级别等信息，还特别标注了“国宝”两个字，提醒大家保护大熊猫的重要性。内容逻辑关系1.**课文结构**：

①开篇介绍大熊猫的基本特征，如外形、生活习性等。

②阐述大熊猫的保护意义，包括生物多样性、生态平衡、文化象征等方面。

③介绍大熊猫的保护措施，如自然保护区建立、科学研究、宣传教育等。

④结合习作写作技巧，指导学生如何观察、运用修辞手法和表达感受。

2.**知识点**：

①大熊猫的外形特点：圆脸、大眼睛、大耳朵、黑白相间的毛皮。

②大熊猫的生活习性：以竹子为主食，栖息在山区。

③大熊猫的保护意义：生物多样性、生态平衡、文化象征。

④大熊猫的保护措施：建立自然保护区、科学研究、宣传教育。

3.**重点词句**：

①“圆脸、大眼睛、大耳朵、黑白相间的毛皮”——描述大熊猫的外形特点。

②“以竹子为主食，栖息在山区”——介绍大熊猫的生活习性。

③“生物多样性、生态平衡、文化象征”——阐述大熊猫的保护意义。

④“建立自然保护区、科学研究、宣传教育”——介绍大熊猫的保护措施。

⑤“观察、运用修辞手法、表达感受”——指导习作写作技巧。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是我在课堂上进行评价的几种方式：

1.**提问评价**：

-通过提问，我能够了解学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我大熊猫的主要食物是什么？”通过学生的回答，我可以判断他们对课文知识的掌握情况。

-对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，如：“很好，你对课文的理解很到位！”对于回答错误的学生，我会耐心引导，如：“这个问题我们可以再仔细阅读课文，一起找出答案。”

2.**观察评价**：

-在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与程度和合作情况。例如，在小组讨论大熊猫保护措施时，我会注意每个学生的发言情况，观察他们是否能够积极参与、提出有价值的观点。

-通过观察，我可以对学生的课堂表现有一个直观的了解，对于表现积极的学生，我会给予表扬，对于参与度较低的学生，我会适时提醒和鼓励。

3.**测试评价**：

-定期进行小测验，可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。例如，我会在课后进行一次关于大熊猫习性的小测验，测试学生对课文内容的记忆和理解。

-测试后，我会认真批改试卷，对学生的答题情况进行统计分析，找出共性问题，并在下一节课中针对这些问题进行讲解和辅导。

4.**作业评价**：

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。例如，对于“观察日记”和“创意绘画”这类作业，我会关注学生的观察力和创造力。

-在批改过程中，我会给出具体的评