七年级语文上册 第四单元 人生之舟 13 植树的牧羊人高效教学设计 新人教版

七年级语文上册第四单元人生之舟13植树的牧羊人高效教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级语文上册第四单元“人生之舟”中的第13课——《植树的牧羊人》。这节课，我们要跟随一个普通的牧羊人，一起感受他植树造林、改变环境的伟大事迹。教材中，我们学到了牧羊人坚韧不拔、无私奉献的精神，以及人与自然和谐共生的理念。这些内容，不仅让我们感受到了大自然的神奇魅力，更让我们明白了生命的意义和价值。让我们一起走进这节课，感受牧羊人的植树故事吧！🌳🌱核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏与创造能力，以及实践创新与综合运用能力。通过学习《植树的牧羊人》，引导学生体会人与自然和谐共生的理念，激发他们对环境保护的兴趣，提升他们的社会责任感和生态意识。同时，通过阅读与分析，锻炼学生的文本解读能力，培养他们的批判性思维和创造性表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生，在之前的语文学习中已经接触过一些关于自然、环保和人物事迹的文章。他们对自然环境的保护有一定的认识，对人物故事也有一定的欣赏能力。然而，对于《植树的牧羊人》这样的题材，他们可能还缺乏深入的思考和情感共鸣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于具有故事性和启发性的内容，他们的学习兴趣较高。在阅读理解方面，他们已经具备一定的文本分析能力，能够理解文章的基本内容。但在深入挖掘文本内涵、提炼人物精神方面，他们的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《植树的牧羊人》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文章中涉及的一些生态概念和环保理念理解不够深入；二是难以将文章中的情感和人物精神与自己的生活实际相结合；三是缺乏对文本细节的挖掘和批判性思考。针对这些挑战，教师需要引导学生通过多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，帮助他们克服困难，提升学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响）、实物教具（如植树图片、牧羊人模型）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传课程资料和学生作业提交。

-信息化资源：互联网上的相关视频资料、文章链接、环保主题的图片库。

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演、户外实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的地球上有许多像牧羊人这样默默奉献的人，他们用自己的双手改变着环境，让我们的家园更加美好。今天，我们就来认识一位这样的植树牧羊人，看看他是如何用一颗树苗改变一片荒漠的。（展示一张荒漠变绿洲的图片）

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了许多关于自然和环保的内容，比如《黄河颂》、《绿色的家园》等，还记得那些文章中提到的环保理念吗？今天，我们将通过一个真实的故事，再次感受环保的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来阅读《植树的牧羊人》这篇文章，看看牧羊人是如何通过植树造林，将一片荒漠变成了绿洲的。我会逐步讲解文章中的关键信息，帮助大家理解牧羊人的植树过程和他所面临的困难。

-举例说明：我会结合文章中的具体事例，比如牧羊人如何选择树种、如何应对干旱和风沙等，来帮助大家理解植树造林的技术和技巧。

-互动探究：在讲解过程中，我会提出一些问题，让大家思考牧羊人的行为背后的原因，以及他给我们带来的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：

-牧羊人植树的过程有哪些困难？他是如何克服这些困难的？

-通过这篇文章，你学到了哪些关于环保和生命的道理？

-如果你是一个牧羊人，你会选择在哪里植树？为什么？

-教师指导：在小组讨论过程中，我会巡视各个小组，确保每个学生都能参与到讨论中来。对于学生的回答，我会给予积极的反馈，并引导他们更深入地思考问题。

4.情感体验（约10分钟）

-角色扮演：请同学们选择一个角色，模拟牧羊人植树的过程，或者扮演与他对话的角色，通过表演来体验牧羊人的情感和决心。

-情感分享：在角色扮演结束后，请每个小组分享他们的感受，讨论牧羊人的行为对他们的启发。

5.总结提升（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了一个普通牧羊人如何通过植树造林，改变了一片荒漠的故事。这个故事告诉我们，每个人都有能力为环境保护做出贡献，只要我们愿意付出努力，就能让我们的家园变得更加美好。

-提升应用：课后，请大家思考一下，我们可以在日常生活中做些什么来保护环境？下节课，我们将分享彼此的想法和行动。

6.作业布置

-请大家写一篇短文，描述你心目中的绿色家园，并说明你将如何为创造这样的家园而努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《沙与沫》：通过阅读纪伯伦的诗歌，了解沙漠文化，以及人类与自然的关系。

-《绿色中国》：了解我国近年来在环保方面的政策和成就，以及公众参与环保的案例。

-《植树节的由来》：学习植树节的来历和意义，以及全球植树节的倡议和活动。

-《绿色生活手册》：了解如何在日常生活中实践环保，减少对环境的负面影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环保相关的书籍和文章，拓宽知识面，提高环保意识。

-观看纪录片：推荐学生观看关于环保和生态保护的纪录片，如《地球脉动》、《人类星球》等，直观感受自然之美和环保的重要性。

-参观实地：组织学生参观当地的植树基地、自然保护区或环保设施，让学生亲身感受环保工作的实际效果。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水用电等，将环保理念付诸实践。

-研究性学习：引导学生进行环保主题的研究性学习，如调查当地环境问题、设计环保项目等，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

-创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、诗歌、作文等作品，通过艺术形式表达对环保的理解和呼吁。

-家庭环保行动：鼓励学生将环保理念带回家，与家人一起开展家庭环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-环保主题班会：在班会上开展环保主题讨论，让学生分享环保经验和感悟，共同提高环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牧羊人的植树动机：对家乡环境的改善，对生态平衡的追求。

-植树的过程：选择树种、应对干旱、风沙，以及坚持不懈的努力。

-植树的结果：荒漠变绿洲，生态改善，生活质量的提高。

②重点词句：

-“他决定改变这一切。”（体现牧羊人的决心）

-“一棵树苗，就是一颗希望。”（强调植树的意义）

-“他忍受着烈日和风沙，默默地工作着。”（描绘牧羊人的辛勤）

③内容逻辑关系：

-导入：通过提问“为什么我们要保护环境？”引出牧羊人的故事，激发学生对环保的兴趣。

-主体：详细讲述牧羊人植树的过程，包括遇到的困难、采取的措施和最终的结果。

-总结：总结牧羊人的精神，强调环保的重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践环保。教学反思教学《植树的牧羊人》这节课，对我来说是一次非常有意义的经历。在这过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和学生的接受情况。以下是我的一些思考：

首先，我注意到学生在阅读理解方面存在一些问题。虽然他们对文章的基本内容能够理解，但在深入挖掘文本内涵、提炼人物精神方面，他们的能力还有待提高。为了解决这个问题，我在课堂上采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，发表自己的看法。我发现，通过这些互动，学生的思维得到了拓展，对文章的理解也更加深刻。

其次，我在讲解过程中，注重了与学生的互动。我提出了许多问题，引导学生思考牧羊人的行为背后的原因，以及他给我们带来的启示。这种互动不仅让学生在课堂上更加活跃，而且也让我更好地了解了他们的思维方式和知识水平。通过这些问题，我也发现了一些学生在环保意识上的不足，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重环保教育。

再次，我在教学过程中，尝试将文章中的情感和人物精神与学生的生活实际相结合。例如，在讨论牧羊人的坚韧不拔时，我引导学生思考自己在面对困难时，是否也能像牧羊人一样坚持不懈。这样的讨论让学生更加贴近文本，也让他们更加深刻地理解了文章的主旨。

此外，我还注意到，部分学生在学习过程中，对文章中的生态概念和环保理念理解不够深入。为了解决这个问题，我利用了多媒体资源，如图片、视频等，让学生直观地感受到植树造林的意义。同时，我也鼓励学生通过查阅资料，了解更多的环保知识，提高他们的环保意识。

在教学反思中，我也发现了自己的不足。例如，在讲解文章中的细节时，我可能过于注重文本本身，而忽略了学生的实际需求。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。

最后，我认为，教学《植树的牧羊人》这节课，不仅让学生了解了环保的重要性，也让他们明白了生命的意义和价值。在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，努力提高他们的综合素质，让他们成为具有环保意识和责任感的公民。重点题型整理1.题型：分析人物形象

-题目：请分析文章中牧羊人的性格特点，并结合具体事例说明。

-答案示例：牧羊人的性格特点主要体现在坚韧不拔、无私奉献和富有责任心上。例如，在面对恶劣的自然环境时，他从不退缩，始终坚持植树造林；他将自己的一生都奉献给了这片土地，用自己的双手改变了家乡的面貌；他对土地的热爱和责任感，体现在他对每一棵树的精心呵护上。

2.题型：理解文章主题

-题目：文章通过牧羊人的故事想要传达给我们的主要信息是什么？

-答案示例：文章通过牧羊人的故事告诉我们，每个人都有能力为环境保护做出贡献，只要我们愿意付出努力，就能让我们的家园变得更加美好。同时，它也强调了人与自然和谐共生的理念，以及坚持不懈、无私奉献的精神。

3.题型：体会文章情感

-题目：在阅读文章的过程中，你感受到了哪些情感？请举例说明。

-答案示例：在阅读文章的过程中，我感受到了敬佩、感动和自豪。敬佩牧羊人坚韧不拔的精神，感动于他无私奉献的行为，自豪于他改变家乡的壮举。

4.题型：比较阅读

-题目：将《植树的牧羊人》与《绿色家园》进行比较，分析两篇文章的共同点和不同点。

-答案示例：两篇文章的共同点在于都强调了环境保护的重要性，以及人与自然和谐共生的理念。不同点在于，《植树的牧羊人》更侧重于讲述个人行为对环境的影响，而《绿色家园》则从更宏观的角度探讨了全球环保问题。

5.题型：应用实践

-题目：结合你的实际生活，谈谈你将如何践行环保理念。

-答案示例：我将在日常生活中践行环保理念，比如节约用水、减少一次性用品使用、垃圾分类等。同时，我也将积极参与社区环保活动，向身边的人宣传环保知识，共同为创造绿色家园而努力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起走进了《植树的牧羊人》的故事，感受到了牧羊人坚韧不拔、无私奉献的精神。通过这篇文章，我们明白了环保的重要性，以及每个人都有能力为地球家园做出贡献。以下是我们这节课的几个重点：

1.牧羊人的植树动机：他对家乡环境的改善，对生态平衡的追求。

2.植树的过程：牧羊人如何选择树种、应对干旱和风沙，以及他的坚持不懈。

3.植树的结果：荒漠变绿洲，生态改善，生活质量的提高。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-牧羊人植树的主要目的是什么？

A.为了赚钱

B.为了改善家乡环境

C.为了吸引游客

-牧羊人在植树过程中遇到了哪些