陕西省富县八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展 第2框 竞争不忘合作教学设计 鲁教版

陕西省富县八年级政治上册第三单元在合作中发展第5课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作教学设计鲁教版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《陕西省富县八年级政治上册》第三单元，探索“合作中发展”的奥秘。这节课，我们将聚焦于“合作竞争求发展”这个主题，特别是第二个框——“竞争不忘合作”。这可是我们生活中无处不在的现象，我们要学会如何在这两者之间找到平衡点哦！🌟📚核心素养目标培养学生正确的竞争与合作意识，提高他们在合作中解决问题的能力。引导学生认识到合作与竞争的辩证关系，学会在竞争中保持团结，在合作中追求卓越。增强学生的社会责任感和集体荣誉感，培养他们的合作精神和团队协作能力。学情分析进入八年级的学生们，正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的合作与竞争的基本概念，但如何在实际生活中运用这些概念，还需要进一步的引导和启发。在能力方面，学生们在合作中展现出一定的团队协作能力，但在面对竞争时，可能会出现过度竞争或合作意识不足的情况。素质方面，部分学生可能因为家庭或个人经历，对合作与竞争的态度存在偏差，需要我们关注和引导。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够积极参与讨论，但在实际操作中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意主动承担合作任务。这对课程学习产生了一定的影响，因为合作与竞争是现代社会不可或缺的元素，我们需要帮助学生建立正确的价值观和行为模式。

针对这些情况，本节课将结合学生的实际生活经验，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生深入理解合作与竞争的内涵，培养他们在实际情境中运用所学知识的能力。同时，通过小组合作活动，帮助学生养成良好的团队协作习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生笔记本电脑或平板电脑。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：合作与竞争相关案例视频、动画短片、在线讨论论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的情境：在小组比赛中，大家齐心协力，最终取得了胜利？或者，在团队合作中，有人表现出色，有人却显得不太积极？这些都是我们今天要探讨的“合作与竞争”的话题。你们准备好了吗？让我们一起来揭开这个话题的神秘面纱！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了合作的重要性。今天，我们将进一步探讨合作与竞争的关系，看看如何在竞争中不忘合作，实现共同发展。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解“合作与竞争”的概念，区分它们之间的差异和联系。

-接着，我会通过实际案例，如体育比赛、企业竞争等，让学生们直观地感受到合作与竞争在实际生活中的应用。

-举例说明：

-我会挑选一些典型的合作与竞争案例，如我国女排的拼搏精神、华为与苹果的竞争关系等，让学生们分析这些案例中的合作与竞争特点。

-互动探究：

-我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的合作与竞争案例，并讨论如何处理这些情况。

-同时，我会设计一些问题，让学生们思考如何在竞争中保持团结，在合作中追求卓越。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会设计一些小组合作任务，如共同完成一份研究报告、策划一次班级活动等，让学生们在实际操作中运用所学知识。

-学生们需要分工合作，发挥各自的优势，共同完成任务。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡回指导，观察他们的合作情况，及时给予他们鼓励和指导。

-对于遇到困难的小组，我会帮助他们分析问题，提供解决方案。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会组织学生进行一次辩论赛，主题为“合作与竞争哪个更重要”。让学生们从不同角度思考问题，提高他们的思辨能力和表达能力。

-辩论结束后，我会引导学生总结辩论过程中的合作与竞争现象，进一步加深他们对这一主题的理解。

5.课堂小结（约5分钟）

-我会让学生们分享本节课的收获，回顾合作与竞争的重要性，以及如何在生活中运用所学知识。

-最后，我会鼓励学生们在今后的学习和生活中，既要保持竞争的激情，又要学会与他人合作，共同进步。

整个教学过程中，我会注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创新能力。同时，我会关注每个学生的学习状态，确保他们都能在课堂上积极参与，收获知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-合作与竞争的历史背景：介绍合作与竞争在人类社会历史发展中的地位和作用，例如，古代城邦之间的联盟与战争，现代国际关系中的合作与竞争。

-合作与竞争的心理学分析：探讨个体在合作与竞争中的心理变化，如团队合作中的角色定位、竞争环境中的心理压力等。

-合作与竞争的经济学理论：分析合作与竞争在经济学中的应用，如市场经济中的供需关系、企业竞争策略等。

-合作与竞争的法律法规：介绍与合作与竞争相关的法律法规，如反垄断法、合同法等。

-合作与竞争的成功案例：分享国内外合作与竞争的成功案例，如阿里巴巴与亚马逊的竞争关系，以及它们在合作中取得的成就。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《竞争与合作》一书，探讨合作与竞争的理论和实践，帮助学生全面理解这一主题。

-观看纪录片：《合作的力量》等纪录片，通过真实案例展现合作与竞争在人类社会发展中的作用。

-参观企业：组织学生参观具有代表性的企业，了解企业在合作与竞争中的经营策略和发展历程。

-开展角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的竞争与合作关系中，体验合作与竞争的重要性。

-参加辩论赛：组织校内或校外的辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的思维能力和表达能力，深入探讨合作与竞争的内涵。

-实施社会调查：引导学生进行社会调查，了解合作与竞争在现实生活中的具体表现，收集数据，分析结果，撰写调查报告。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或成功人士来校举办讲座，分享他们在合作与竞争中的经验和见解。

-创作小组研究报告：鼓励学生以小组为单位，选择合作与竞争的相关主题，进行深入研究，撰写研究报告，并进行展示交流。

-组织模拟联合国活动：通过模拟联合国大会的形式，让学生体验国际关系中的合作与竞争，提高他们的国际视野和沟通能力。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是同班同学，他们共同参加了一场数学竞赛。小明在竞赛中得了80分，小红得了90分。请问，他们两个的平均分是多少？

解答：

小明和小红的平均分=(小明的分数+小红的分数)÷2

=(80+90)÷2

=170÷2

=85分

2.例题：

一家工厂生产了100台电脑，其中60%的电脑是家用型，40%的电脑是商用型。请问，这家工厂生产了多少台家用型电脑？

解答：

家用型电脑数量=总电脑数量×家用型电脑比例

=100×60%

=100×0.6

=60台

3.例题：

一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时后，它已经行驶了多少公里？

解答：

行驶距离=速度×时间

=60公里/小时×2小时

=120公里

4.例题：

一个班级有40名学生，其中有30名学生参加了数学竞赛。请问，没有参加数学竞赛的学生有多少人？

解答：

未参加竞赛的学生数量=总学生数量-参加竞赛的学生数量

=40-30

=10人

5.例题：

一家书店有200本书，其中小说类书籍占了书店书籍总数的40%。请问，这家书店有多少本小说类书籍？

解答：

小说类书籍数量=总书籍数量×小说类书籍比例

=200×40%

=200×0.4

=80本

-理解问题：在解题前，首先要理解问题的核心，明确需要解决的问题是什么。

-分析问题：分析问题的条件和要求，确定解题思路。

-应用知识：运用所学知识，如数学公式、逻辑推理等，进行计算和分析。

-检验答案：在得出答案后，要检查答案是否符合题意，确保解题过程的正确性。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“合作与竞争求发展”这一主题的理解，以下是一些针对性的作业布置：

1.案例分析：

学生需要选择一个自己感兴趣的竞争或合作案例，可以是体育比赛、企业竞争、社会事件等，分析案例中合作与竞争的体现，以及它们对结果的影响。要求学生撰写一篇简短的分析报告，字数不限。

2.小组讨论：

分配学生为小组，每个小组选择一个主题，如“团队协作在项目中的应用”或“如何在竞争中保持合作精神”。小组成员需要讨论并总结出至少三个关键点，并在下一节课上进行分享。

3.角色扮演：

设计一个简单的情景剧，让学生分别扮演不同角色，模拟合作与竞争的过程。例如，可以模拟一个团队完成一个项目的过程，其中包含内部竞争和外部合作的情况。要求学生观察并记录自己在情景中的表现。

4.个人反思：

学生需要反思自己在过去的学习或生活中遇到的合作与竞争的经历，写下自己的感受和从中得到的启示。反思内容应包括对合作与竞争的认识、在其中的行为表现以及未来的改进方向。

作业反馈：

1.及时批改：

对于学生提交的作业，教师应在课后及时进行批改，确保学生能够尽快收到反馈。

2.指出问题：

在批改作业时，教师应详细指出学生在分析、总结、表达等方面的不足，如对概念理解不准确、案例分析不深入、逻辑推理不合理等。

3.改进建议：

根据作业中反映的问题，教师应给出具体的改进建议，例如：

-对于案例分析报告，建议学生多查阅资料，拓宽视野，提高分析的深度和广度。

-对于小组讨论，建议学生加强团队合作，培养倾听和表达的能力。

-对于角色扮演，建议学生注重角色的真实感受，提高情景模拟的逼真度。

-对于个人反思，建议学生结合自身实际，提出切实可行的改进措施。

4.个性化指导：

对于学习有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。对于表现优秀的学生，教师应给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。

5.反馈交流：

在下一节课上，教师可以组织学生交流作业心得，让学生分享自己的学习体会和改进经验，同时也可以让学生互相评价，促进学习的共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-合作与竞争的定义

-合作与竞争的关系

-合作与竞争在个人成长和社会发展中的作用

②关键词：

-合作

-竞争

-互惠互利

-共同发展

-团队精神

-竞争意识

③重点句子：

-“合作是事业成功的土壤，竞争是事业发展的动力。”

-“在竞争中求生存，在合作中求发展。”

-“合作与竞争是相互依存、相互促进的。”

-“合作需要信任，竞争需要公平。”

-“个人在竞争中成长，社会在合作中进步。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解合作与竞争的相关知识时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.小组讨论与角色扮演的融合：为了让学生更深入地体验合作与竞争，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟的情境中感受合作与竞争的复杂性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信，这影响了课堂的互动性和活跃度。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生在课堂表现、小组合作等方面的综合评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学内容深度不够：在讲解某些复杂概念时，我发现学生难以完全理解，这可能是因为教学内容未能充分结合学生的实际生活经验，导致学生难以产生共鸣。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学互动性：

-设计更具吸引力的讨论话题，激发学生的