浙江省历史与社会九年级人教版上册 1.2.3 北洋政府与军阀混战 教学设计

浙江省历史与社会九年级人教版上册1.2.3北洋政府与军阀混战教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析哎呀，各位小宝贝们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻那个充满硝烟与战火的年代——北洋政府与军阀混战。这可是我们九年级人教版上册的重头戏呢！我们要揭开这段历史的神秘面纱，感受那个时代的风云变幻。嘿嘿，别急，咱们慢慢道来，跟着课本的指引，一起走进那个激情燃烧的岁月！🎉📚核心素养目标同学们，今天我们要在历史的长河中，培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会“时空观念”，理解历史事件发生的时间与空间背景。其次，我们要提升“历史解释”能力，分析北洋政府与军阀混战的原因和影响。最后，我们要培养“家国情怀”，思考这段历史对现代社会的启示。让我们一起在历史中成长，成为有责任感、有担当的新时代青年！🌟🏛️重点难点及解决办法重点：

1.北洋政府时期的主要政治派别及其政策。

2.军阀混战的原因、过程及其对国家的影响。

难点：

1.军阀混战期间错综复杂的派系关系和战争过程。

2.如何让学生理解军阀混战对近代中国历史发展的深远影响。

解决办法与突破策略：

1.通过地图、图片等多媒体资料，帮助学生直观了解地理分布和派系关系。

2.采用案例分析法，以具体历史事件为例，引导学生深入分析军阀混战的原因和过程。

3.设置小组讨论环节，让学生在互动中探讨军阀混战的影响，提升学生的历史解释能力。

4.结合历史背景，引导学生思考军阀混战与近代中国民主革命的关系，培养家国情怀。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，清晰阐述北洋政府时期的历史背景和军阀混战的基本情况。

2.组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演不同政治派别或历史人物，体验不同角色在历史事件中的决策与影响。

3.开展小组讨论，引导学生分析军阀混战的原因和影响，鼓励学生提出自己的观点和见解。

4.利用案例研究法，选取具有代表性的历史事件，让学生深入探究其背后的历史逻辑。

5.结合项目导向学习，设计一个关于军阀混战的小型研究项目，让学生分组完成，提升学生的综合能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是北洋政府与军阀混战的历史。请大家通过班级微信群，下载并阅读相关的PPT和视频资料，了解北洋政府的成立和军阀混战的基本情况。同时，思考以下问题：北洋政府的主要政治派别有哪些？军阀混战的原因是什么？

-设计预习问题：同学们，预习时请思考，军阀混战对中国历史产生了哪些深远的影响？又是如何影响近代中国的民主革命的？

-监控预习进度：我已经在平台上设置了预习进度监控，大家要及时更新自己的学习情况，我会查看大家的预习笔记和思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了预习资料，对北洋政府的成立和军阀混战有了初步的了解。

-思考预习问题：我认为军阀混战导致了中国社会的动荡，阻碍了国家的发展和进步。

-提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提高教学效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要深入探讨军阀混战的历史背景和影响。通过一个历史小故事，让我们一起进入那个动荡的年代。

-讲解知识点：北洋政府时期，中国政治派别林立，军阀混战不断。我将会详细讲解这段历史，并分析其背后的原因。

-组织课堂活动：接下来，我们将进行小组讨论，每个小组都要扮演一个政治派别，讨论如何应对军阀混战。

-解答疑问：如果大家在讨论中遇到问题，随时可以提问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同政治派别的角色。

-提问与讨论：在讨论中提出自己的观点，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解军阀混战的历史背景。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习历史。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解军阀混战的历史知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后阅读一本关于北洋政府与军阀混战的历史书籍，并写一篇读书笔记。

-提供拓展资源：我已经在图书馆找到了一些相关的书籍和资料，供大家课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会认真阅读大家的读书笔记，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成读书笔记，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用图书馆资源，深入探讨历史事件。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读和写作，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的历史知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《北洋军阀史话》

《中国近代史》

《辛亥革命与中国政治变革》

《民国初年政治与社会》

《北洋军阀》

《辛亥革命》

《中国近代政治史》

《民国初年政治与社会变迁》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入了解北洋政府时期的重要历史人物，如袁世凯、段祺瑞、张作霖等，研究他们的政治主张、历史地位和影响。

（2）对比分析北洋政府时期各派政治力量，如直系、皖系、奉系等，探讨各派之间的矛盾与冲突，以及它们对国家政治格局的影响。

（3）研究北洋政府时期的经济政策，如币制改革、关税自主等，分析这些政策对中国经济发展的影响。

（4）探讨北洋政府时期的文化教育改革，如新文化运动、教育改革等，研究这些改革对近代中国社会的影响。

（5）分析北洋政府时期的社会矛盾和问题，如阶级矛盾、民族矛盾、宗教矛盾等，探讨这些问题对国家政治稳定的影响。

（6）研究北洋政府时期的外交政策，如对日关系、对美关系等，分析这些政策对中国国际地位的影响。

（7）探究北洋政府时期的中国革命，如辛亥革命、五四运动等，研究这些革命对近代中国历史进程的推动作用。

（8）结合北洋政府时期的历史事件，探讨近代中国政治、经济、文化、社会等方面的变革与进步。

（9）思考北洋政府时期的历史经验教训，为我国现代化建设提供借鉴。

（10）撰写一篇关于北洋政府与军阀混战的历史论文，深入分析相关历史问题，展示自己的研究成果。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就要结束了，咱们一起来回顾一下今天的学习吧。首先，我得说说这节课的教学反思。

这节课，我主要采用了讲授法、讨论法和实践活动法。讲授法帮助大家建立了对北洋政府与军阀混战的基本认识，讨论法让大家在互动中深化了对历史事件的理解，实践活动法则是希望通过角色扮演让大家更直观地感受那个时代的风云变幻。

说起来，我在教学方法上还是有一些得意的。比如，我设计了那个角色扮演的小游戏，看到大家一个个兴奋地参与进来，我觉得挺有成就感的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，我在讲解过程中可能有些地方讲得有点快，有的同学可能没跟上。还有，我在组织讨论的时候，可能没有给每个小组足够的时间去深入探讨，有些同学的发言机会不多。

再说说教学策略吧。我尝试着将历史知识与现实生活联系起来，让大家看到历史事件对现代社会的影响。比如，我提到了军阀混战对中国政治体制的影响，这让大家对中国的政治发展有了更深的认识。不过，我觉得还可以做得更好，比如可以通过一些具体的案例，让大家更直观地看到历史与现实之间的联系。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但是有时候还是会有一些小插曲，比如个别同学会分心，或者有些讨论会有些失控。这让我意识到，我需要在课堂管理上更加细致，比如提前设定好课堂规则，或者设计一些小活动来吸引学生的注意力。

当然，也有一些不足。比如，有些同学对历史事件的兴趣似乎还不够浓厚，我在今后的教学中可能会尝试一些新的教学方法，比如引入一些历史剧或者纪录片，来激发他们的兴趣。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提出一些改进措施和建议。首先，我会尝试调整我的讲授节奏，确保每个同学都能跟上。其次，我会更加注重课堂管理，确保每个学生都有参与的机会。另外，我还会在课后多花时间准备，设计更多有趣的教学活动，让大家在轻松愉快的氛围中学习历史。课后拓展1.拓展内容

《北洋军阀时期的政治与军事》

《北洋政府时期的法律与社会》

《民国初年的文化变迁》

《辛亥革命后的政治格局》

《军阀割据与地方自治》

《北洋政府时期的经济改革》

《北洋军阀时期的民族主义》

《北洋政府时期的国际关系》

2.拓展要求

同学们，这节课我们一起揭开了北洋政府与军阀混战的历史篇章。课后，我希望大家能够利用自己的时间，对这些历史事件进行更深入的探索和学习。以下是一些建议的拓展内容，供大家参考：

-阅读《北洋军阀时期的政治与军事》，了解北洋政府时期政治派别之间的斗争，以及军事力量的分布和作用。

-通过《北洋政府时期的法律与社会》，了解北洋政府时期的法律体系和社会变迁，思考法律对国家和社会的影响。

-阅读《民国初年的文化变迁》，了解北洋政府时期文化领域的变革，如新文化运动的影响，以及这些变化对后世的影响。

-研究《辛亥革命后的政治格局》，探讨辛亥革命后政治力量的重新分配，以及北洋政府在此格局中的地位。

-通过《军阀割据与地方自治》，了解北洋政府时期地方自治的情况，以及地方势力对国家统一的影响。

-阅读《北洋政府时期的经济改革》，探讨北洋政府时期的经济政策，以及这些政策对经济发展的影响。

-研究《北洋军阀时期的民族主义》，了解北洋政府时期民族主义思想的兴起和发展，以及它对国家认同的影响。

-通过《北洋政府时期的国际关系》，了解北洋政府时期中国的外交政策和国际地位，以及国际环境对中国的影响。

在拓展学习的过程中，我鼓励大家积极思考，提出自己的观点和疑问。如果有任何问题，随时可以向我或者同学求助。我们可以在下一节课上进行分享和讨论，共同提高对历史的理解。希望通过这次拓展学习，大家能够对北洋政府与军阀混战的历史有更深入的认识，同时也能够培养自己的历史思维和研究能力。加油，同学们！期待你们的精彩表现！📚🌟教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的课堂上的表现非常积极。大家都能认真听讲，对北洋政府与军阀混战的历史事件表现出浓厚的兴趣。在讲解过程中，我注意到很多同学都能主动参与讨论，提出自己的观点和疑问。这种积极参与的态度让我感到非常欣慰。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够围绕北洋政府与军阀混战的原因、过程和影响展开深入的讨论。每个小组都选出了代表进行成果展示，他们的表现非常出色，不仅对历史事件有了自己的理解，还能结合现实进行思考。特别是某个小组，他们通过角色扮演，生动地再现了历史场景，给大家留下了深刻的印象。

3.随堂测试：

为了检验大家对北洋政府与军阀混战的理解程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分同学对基本的历史知识点掌握得比较好，能够准确地回答出关于北洋政府时期的重要事件和人物。但也有部分同学在理解历史事件之间的联系和影响方面存在一定的困难，这需要在今后的教学中加以注意。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励同学们进行自评和互评。通过自评，大家能够认识到自己在学习过程中的优点和不足；通过互评，同学们可以互相学习，取长补短。从反馈来看，大部分同学都能客观地评价自己的学习情况，并且对其他同学的评价也较为公正。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我进行以下评价与反馈：

-教学方法：讲授法、讨论法和实践活动法相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-教学内容：紧扣课本知识点，内容丰富，有助于学生全面了解北洋政府与军阀混战的历史。

-课堂管理：基本维持了良好的课堂秩序，但仍有改进空间，如加强对个别学生的关注和引导。

-学生反馈：同学们普遍认为本节课内容丰富，形式多样，学习效果较好。

改进措施：

-在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，注重培养学生的历史思维和分析能力。

-加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，确保教学活动的顺利进行。

-针对学生在历史事件联系和影响方面的困难，我将设计更多的案例和实例，帮助学生更好地理解历史。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。板书设计①北洋政府时期的主要政治派别

-直系军阀：以冯国璋、曹锟为代表

-皖系军阀：以段祺瑞为代表

-奉系军阀：以张作