七年级生物上册 1.2.2 生物学研究的基本方法教学设计 （新版）北师大版

七年级生物上册1.2.2生物学研究的基本方法教学设计（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册1.2.2生物学研究的基本方法教学设计（新版）北师大版教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进生物学的奇妙世界，探索生物学研究的基本方法。咱们这本书是北师大版七年级生物上册，我们今天要学习的是第一章第二节的内容——《生物学研究的基本方法》。这节课，我们不仅要了解什么是观察法、实验法、调查法和资料分析法，还要知道它们在生物学研究中的重要性。通过这节课的学习，我们能够更好地理解生物学研究的过程，为今后自己的科学探究之路打下坚实的基础。嘿，让我们一起开启这趟知识的冒险之旅吧！🌟🚀🌱核心素养目标培养学生观察能力，提升科学探究的严谨性；增强实验设计能力，提高动手操作技能；激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究精神；提高信息处理能力，学会运用多种方法收集和分析资料。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在进入本节课之前，已经对生物的基本概念有了初步的了解，比如生命的定义、生物的分类等。他们对科学探究有一定的兴趣，但具体到生物学研究的基本方法，可能还停留在理论层面，缺乏实际操作的体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对生物学的学习兴趣普遍较高，尤其是那些对自然界充满好奇心的同学。他们在学习上具有一定的探究能力，但分析问题和解决问题的能力还需要进一步提升。学习风格上，有的学生喜欢通过观察实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于生物学研究方法涉及的操作性和理论性知识，部分学生可能会在理解实验步骤和设计实验方案时遇到困难。此外，对于数据分析和信息处理能力的不足也可能成为挑战。学生可能需要更多的时间和指导来克服这些障碍，因此，教师需要提供足够的支持和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物学实验方法的动画演示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、实验试管、培养皿等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示一幅自然界中生物多样性的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中看到哪些生物？它们有什么特点？”

2.引导学生回顾已学过的生物学知识，如生命的定义、生物的分类等，激发学生对生物学研究方法的兴趣。

3.提问：“在日常生活中，你们是否遇到过需要观察和探究的问题？你们是如何解决的？”以此引出本节课的主题——生物学研究的基本方法。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.观察法

-详细内容：介绍观察法的定义、步骤和注意事项，结合实际案例（如观察植物的生长过程）进行讲解。

-举例：例如，让学生观察校园内的植物，记录它们的生长变化，并分析影响植物生长的因素。

2.实验法

-详细内容：讲解实验法的定义、步骤和注意事项，结合实际案例（如探究影响植物生长的光照条件）进行讲解。

-举例：引导学生设计实验方案，观察不同光照条件下植物的生长情况，分析实验结果。

3.调查法

-详细内容：介绍调查法的定义、步骤和注意事项，结合实际案例（如调查校园内昆虫的种类和数量）进行讲解。

-举例：让学生分组进行昆虫调查，记录昆虫的种类、数量和分布情况，分析调查结果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察植物生长

-详细内容：让学生分组观察校园内的植物，记录它们的生长变化，并分析影响植物生长的因素。

-举例：学生A观察到植物在阳光充足的地方生长得更好，分析可能的原因。

2.设计实验方案

-详细内容：引导学生设计实验方案，观察不同光照条件下植物的生长情况，分析实验结果。

-举例：学生B设计实验，将植物分为两组，一组放在阳光下，另一组放在阴暗处，观察并记录生长情况。

3.进行昆虫调查

-详细内容：让学生分组进行昆虫调查，记录昆虫的种类、数量和分布情况，分析调查结果。

-举例：学生C调查校园内昆虫的种类和数量，发现蝴蝶和蚂蚁较多，分析可能的原因。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.观察法的应用

-举例回答：如何利用观察法了解植物的生长过程？

2.实验法的注意事项

-举例回答：在进行实验时，我们应该注意哪些事项？

3.调查法的局限性

-举例回答：调查法在研究生物多样性时存在哪些局限性？

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学内容，强调生物学研究的基本方法及其重要性。

2.引导学生思考如何将所学方法应用于实际生活中，培养学生的科学素养。

3.提问：“同学们，你们认为在今后的学习生活中，我们还需要掌握哪些生物学研究方法？”以此激发学生对生物学学习的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-生物学研究的历史：介绍生物学研究方法的演变过程，从古至今，如古希腊的自然观察、文艺复兴时期的实验方法等。

-生物学研究的伦理问题：探讨生物学研究中的伦理考量，如动物实验的道德边界、基因编辑的伦理争议等。

-生物学研究的新技术：介绍现代生物学研究中使用的新技术，如基因测序、生物信息学等，以及这些技术如何推动生物学研究的发展。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于生物学研究方法的科普书籍，如《科学的历程》、《生物学研究的艺术》等，以更深入地了解生物学研究的历史和现状。

-鼓励学生关注科学杂志和期刊，如《自然》、《科学》等，了解最新的生物学研究成果和研究动态。

-组织学生参观科研机构或博物馆，实地了解生物学研究的环境和过程，激发学生的兴趣和好奇心。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或实验室活动，通过实践操作来体验生物学研究的乐趣和挑战。

3.拓展活动：

-举办“我的科学探究”活动，让学生分享自己的科学小实验或观察记录，促进学生的交流和合作。

-组织“生物学研究故事会”，让学生讲述自己或他人参与的生物学研究项目，增强学生的科学素养和表达能力。

-开展“生物学研究方法设计比赛”，让学生分组设计简单的生物学实验，培养学生的实验设计和操作能力。

4.拓展作业：

-让学生选择一个感兴趣的生物学问题，运用观察法、实验法或调查法进行研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生利用互联网资源，查找与生物学研究方法相关的资料，进行文献综述，并撰写读书笔记。

-设计一个生物学研究项目，要求学生从选题、设计实验、数据分析到撰写报告的整个过程，培养学生的科学探究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生是否能够积极举手发言，提出自己的观点和疑问。

-注意学生的注意力集中情况，观察他们是否能够跟随教学节奏。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。

-观察小组是否能够合理分配任务，每个成员是否都积极参与。

-评估小组讨论的结果，包括是否能够提出有建设性的观点，是否能够正确运用生物学研究方法。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，涵盖本节课的主要知识点，如观察法、实验法、调查法等。

-评估学生对基础知识的掌握程度，包括对概念的理解和应用能力。

-根据测试结果，分析学生的薄弱环节，为后续教学提供改进方向。

4.实验操作技能：

-观察学生在实验操作中的技能，包括实验步骤的准确性、实验器材的使用是否规范等。

-评估学生是否能够按照实验步骤进行操作，是否能够发现并解决问题。

-对于实验操作不当的学生，提供个别指导，帮助他们提高实验技能。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与、表现突出的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对讨论积极、贡献突出的学生给予肯定，对讨论过程中存在的问题提出改进意见。

-针对随堂测试：对测试成绩优秀的学生表示祝贺，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。

-针对实验操作技能：对操作规范、技能娴熟的学生给予肯定，对操作失误的学生进行耐心指导，确保他们能够掌握正确的实验方法。

-定期进行学生访谈，了解他们对课程内容的理解和学习感受，根据反馈调整教学策略。

-通过家校联系，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下原则：

-公正客观：评价应基于事实，避免主观臆断。

-多元化：采用多种评价方式，如观察、测试、学生自评等。

-发展性：评价应以促进学生发展为出发点，关注学生的进步和成长。

-积极反馈：及时给予学生正面的反馈，帮助他们建立自信，激发学习动力。板书设计①生物学研究的基本方法

-观察法：系统的、有计划的观察，记录现象，分析原因。

-实验法：通过控制变量，验证假设，得出结论。

-调查法：收集数据，分析问题，提出建议。

-资料分析法：整理、分析现有资料，得出结论。

②生物学研究方法的特点

-观察法：客观、真实、连续。

-实验法：科学、严谨、可重复。

-调查法：全面、系统、有针对性。

-资料分析法：全面、深入、客观。

③生物学研究方法的步骤

-观察法：选择对象，制定计划，观察记录，分析总结。

-实验法：提出假设，设计实验，实施实验，分析结果，得出结论。

-调查法：确定主题，设计问卷，收集数据，分析数据，得出结论。

-资料分析法：收集资料，整理资料，分析资料，得出结论。典型例题讲解1.例题：

-观察法在生物学研究中的应用。

解答：

-步骤一：选择观察对象，如校园内的植物。

-步骤二：制定观察计划，包括观察时间、地点、内容等。

-步骤三：进行观察，记录植物的生长情况、形态变化等。

-步骤四：分析观察结果，得出结论，如植物在不同季节的生长特点。

2.例题：

-实验法在研究植物生长条件中的应用。

解答：

-步骤一：提出假设，如光照对植物生长有影响。

-步骤二：设计实验方案，包括实验材料、实验步骤、对照组等。

-步骤三：实施实验，记录实验数据。

-步骤四：分析数据，得出结论，如光照确实对植物生长有影响。

3.例题：

-调查法在研究校园内昆虫多样性的应用。

解答：

-步骤一：确定调查主题，如校园内昆虫的种类和数量。

-步骤二：设计调查问卷，包括问题、选项等。

-步骤三：进行实地调查，收集数据。

-步骤四：分析数据，得出结论，如校园内昆虫种类丰富。

4.例题：

-资料分析法在研究气候变化对植物生长影响的应用。

解答：

-步骤一：收集相关资料，如气候数据、植物生长数据等。

-步骤二：整理资料，进行分类