四年级品德与社会下册 第四单元 我们生长在中国 第13课《五十六个民族五十六朵花》教学设计 粤教版

四年级品德与社会下册第四单元我们生长在中国第13课《五十六个民族五十六朵花》教学设计粤教版主备人备课成员教学内容粤教版四年级品德与社会下册第四单元《我们生长在中国》第13课《五十六个民族五十六朵花》。本课内容涉及我国各民族的概况、风俗习惯、传统文化等，旨在引导学生了解我国多元一体的民族构成，培养他们的民族团结意识。具体内容包括：1.各民族的名称、分布地区；2.各民族的特色风俗习惯；3.各民族的文化传承；4.我国民族团结的意义。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、社会责任感和爱国主义精神。通过学习，学生能够：

1.理解我国是一个多民族国家，尊重和欣赏各民族的文化特色。

2.培养学生关注社会、关心民族大团结的意识，增强社会责任感。

3.增强学生的爱国主义情感，激发学生对中华文化的自豪感和认同感。教学难点与重点1.教学重点

-确定各民族的分布地区和特色风俗习惯。

-认识和了解我国各民族的代表性文化符号和传统节日。

-通过图片、视频等多媒体手段，直观展示各民族的风土人情。

2.教学难点

-理解民族关系的复杂性，包括民族融合与文化交流。

-深入探讨民族团结的重要性，以及如何在实际生活中践行民族团结。

-学生在理解不同民族文化的过程中，可能遇到的认知差异和文化偏见，如何引导学生正确看待和尊重多元文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、民族风情图片集、视频资料。

-课程平台：品德与社会课程教学平台，用于展示课程资源。

-信息化资源：国家数字教育资源公共服务平台，获取相关民族教育资源。

-教学手段：实物展示（如各民族特色服饰、工艺品）、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段展示中国56个民族的短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？这些民族分布在哪些地方？他们的文化特点是什么呢？”

-引导学生思考，为后续课程内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍我国56个民族的名称、分布地区，强调多元一体的民族格局。

-通过展示各民族特色服饰、工艺品等图片，引导学生认识各民族的风俗习惯。

-介绍各民族的代表性文化符号和传统节日，如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会等。

-强调民族团结的重要性，以及如何在实际生活中践行民族团结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发卡片，每张卡片上印有不同民族的名称和图片。

-学生分组，每组挑选一张卡片，根据卡片内容进行介绍。

-教师引导学生讨论各民族的风俗习惯、文化特点，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为民族团结对于我们国家有什么意义？”

-学生分组讨论，每组派代表回答。

-教师总结并强调民族团结的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，展示自己准备的各民族特色服饰。

-学生分享自己了解的民族文化和风俗习惯。

-教师对学生的分享进行点评，鼓励学生积极参与。

6.创新教学环节（5分钟）

-教师组织学生进行“民族大团结”主题班会，让学生分组讨论如何促进民族团结。

-学生分享自己的观点和想法，教师总结并提出具体建议。

7.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

-学生分享自己的学习心得，表达对民族团结的理解。

-教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行民族团结。

总用时：45分钟

注意事项：

1.教师在教学过程中要注意关注学生的参与程度，鼓励学生积极发言。

2.在讲解民族团结的重要性时，要结合实际案例，增强学生的认识。

3.教师要注重培养学生的创新思维和合作精神，提高学生的综合素质。

4.教学过程中，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华民族大家庭》：这本书详细介绍了我国56个民族的起源、发展、文化特点和历史贡献，适合学生深入了解我国民族关系。

-《民族风情之旅》：通过图文并茂的方式，展示了各民族的特色文化、传统节日和风俗习惯，激发学生对民族文化的兴趣。

-《民族团结的故事》：收录了我国民族团结的典型案例，让学生感受民族团结的力量，增强民族自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查找资料，了解自己感兴趣的民族的特色文化、传统节日和风俗习惯。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，学习更多关于民族团结的知识，提高自己的文化素养。

-组织学生开展民族文化交流活动，如举办民族服饰展览、民族美食节等，增进学生对民族文化的了解和尊重。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己感兴趣的民族的报告，培养学生的自主学习能力和表达能力。

3.结合教材知识点，全面拓展相关内容

-引导学生关注我国民族政策，了解国家为维护民族团结所采取的措施。

-讲解我国各民族的宗教信仰、语言文字、风俗习惯等方面的差异，以及如何尊重和理解这些差异。

-通过案例分析，让学生了解民族团结在维护国家安全和社会稳定方面的重要作用。

-结合当前国际形势，探讨民族问题在国际关系中的影响，培养学生的国际视野。

4.实用性强，贴近教学实际

-结合教材内容，设计一系列实践活动，如民族舞蹈比赛、民族乐器演奏会等，让学生在实践中感受民族团结的魅力。

-组织学生参观民族博物馆、民族村寨等，让学生亲身感受各民族文化的独特魅力。

-邀请民族专家、学者为学生举办讲座，让学生深入了解民族团结的重要性和现实意义。教学反思今天的课已经结束了，我想趁这个机会对自己今天的授课进行一下反思。这节课是关于《五十六个民族五十六朵花》的内容，我试图通过多种方式让学生了解和尊重我国的多元文化。

首先，我觉得导入环节的设计还是不错的。通过播放民族风情的短片，学生们的兴趣立刻被激发起来。他们对于这些丰富多彩的民族文化和风俗习惯表现出极大的好奇心。在提问环节，我也看到了学生们的积极思考，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言和图片来展示各民族的特点。我发现，当学生看到那些精美的民族服饰和独特的节日庆典时，他们的眼神中充满了惊叹和好奇。这让我意识到，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面起到了很好的作用。

然而，在讲解民族团结的重要性时，我发现部分学生对于这一概念的理解还不够深刻。在课堂讨论环节，有些学生的回答显得比较肤浅。这让我反思，是否应该在今后的教学中，更多地引导学生去思考民族团结的深层含义，以及如何在实际生活中践行民族团结。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和卡片展示的活动，旨在让学生通过互动学习，加深对民族文化的理解。但我也注意到，部分学生在讨论过程中显得比较被动，这可能是因为他们对民族文化的了解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，增加更多类似的活动，让学生在互动中提高自己的文化素养。

课堂提问环节，我提出了关于民族团结意义的问题，希望引导学生深入思考。但遗憾的是，部分学生的回答还是比较表面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思辨能力和批判性思维。

在师生互动环节，我尝试邀请学生上台展示自己准备的民族服饰，这一环节受到了学生的热烈欢迎。通过这种形式，学生不仅展示了自己的学习成果，还加深了对民族文化的了解。这让我认识到，在今后的教学中，可以更多地采用这种互动式教学，让学生在参与中学习。课后作业1.作业内容：请学生以“我心中的民族”为主题，用文字或绘画的形式表达自己对某个民族的喜爱和了解。

答案示例：我心中的民族是藏族，他们热情好客，喜欢穿着传统的藏袍，节日时会跳锅庄舞，我很喜欢他们的文化。

2.作业内容：收集并整理至少三个不同民族的特色节日，包括节日的名称、时间、庆祝方式和意义。

答案示例：

-节日名称：那达慕大会

-民族：蒙古族

-时间：每年农历七月初

-庆祝方式：骑马、射箭、摔跤比赛

-意义：庆祝丰收，加强民族间的交流与合作。

3.作业内容：编写一个关于民族团结的小故事，故事中要包含至少两个不同民族的元素。

答案示例：

-故事标题：《两兄弟的友谊》

-故事内容：汉族小张和回族小王是好朋友，他们一起上学、一起玩耍。一天，小张生病了，小王主动照顾他，为他煮粥、买药。尽管他们来自不同的民族，但他们的友谊却更加深厚。

4.作业内容：设计一个“民族美食大比拼”的活动方案，包括活动目的、参与民族、比赛项目、评分标准等。

答案示例：

-活动目的：增进学生对各民族美食的了解，促进民族团结。

-参与民族：蒙古族、回族、汉族等

-比赛项目：制作特色菜肴、介绍菜肴背后的故事

-评分标准：菜肴口味、制作工艺、文化内涵

5.作业内容：调查自己所在社区或学校中的民族构成，撰写一份简单的报告，包括民族分布、文化交流情况等。

答案示例：

-报告标题：《我校民族构成及文化交流情况调查报告》

-内容摘要：我校共有56个民族的学生，其中汉族学生占比最高。学校定期举办民族文化节，各民族学生积极参与，促进了文化交流和理解。板书设