只怕不抵抗（教学设计）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐

只怕不抵抗（教学设计）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：只怕不抵抗

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐

3.授课时间：周二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起来学习《只怕不抵抗》这首歌。这是一首充满力量的歌曲，让我们感受到勇敢和坚持的力量。在接下来的时间里，让我们一起走进这首歌的世界，感受它的魅力吧！🎵🎵🎵核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过歌曲感受音乐的情感表达。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和表演提升音乐实践技能。

3.培养学生的合作精神，通过集体演唱锻炼团队协作能力。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生在音乐创作中发挥个人创意。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《只怕不抵抗》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②理解歌曲内容，感受歌曲所传达的勇敢和坚持的精神。

③学会歌曲中的装饰音和即兴创作，提高音乐表现力。

2.教学难点，

①帮助学生理解歌曲中抽象的比喻和象征意义，如“只怕不抵抗”所蕴含的深层含义。

②引导学生通过集体演唱，克服音准和节奏上的困难，提高合唱水平。

③在歌曲表演中，引导学生运用肢体语言和表情，增强歌曲的表现力和感染力。

④培养学生独立思考和解决问题的能力，在遇到演唱难题时，能够自主寻找解决方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《只怕不抵抗》这首歌的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如勇敢者的形象，以及能够体现歌曲主题的视频片段。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对歌曲的理解和感受；在黑板上绘制与歌曲内容相关的简笔画，以激发学生的想象力。教学流程1.导入新课

-用时：5分钟

“同学们，今天我们要学习一首非常有力量的歌曲《只怕不抵抗》。请你们闭上眼睛，想象一下，这首歌曲会带给我们什么样的感受？现在，让我们一起听一遍这首歌曲。”（播放歌曲《只怕不抵抗》）

-询问学生听后的感受，引导学生初步了解歌曲的主题和精神内涵。

2.新课讲授

-用时：10分钟

①介绍歌曲背景及作者

“这首歌曲是由XXX创作的，它讲述了一个勇敢面对困难、永不放弃的故事。让我们一起来看看歌曲的歌词，感受一下它的力量。”（展示歌词，让学生阅读）

②分析歌曲旋律和节奏

“这首歌曲的旋律起伏跌宕，节奏明快有力，让我们一起来感受一下它的韵律。”（播放歌曲，引导学生注意旋律和节奏）

③讲解歌曲中的装饰音和即兴创作

“在歌曲中，有一些装饰音和即兴创作的地方，它们让歌曲更加生动有趣。同学们，你们能找到这些地方吗？”（引导学生找出装饰音和即兴创作部分）

3.实践活动

-用时：15分钟

①学生跟唱歌曲

“现在，请大家跟随着伴奏，一起唱这首歌曲。注意保持音准和节奏。”（播放伴奏，学生跟唱）

②分组练习合唱

“接下来，我们将进行分组练习合唱。请同学们选择自己的小组，一起练习合唱这首歌曲。”（学生分组，进行合唱练习）

③学生表演歌曲

“最后，请每个小组展示你们的合唱成果，我们可以看到你们的进步。”（学生表演，教师点评）

4.学生小组讨论

-用时：10分钟

①学生分享对歌曲的理解

“请同学们在小组内分享你们对这首歌曲的理解，以及它给你们带来的启示。”（学生讨论，分享感受）

②讨论如何将歌曲中的精神应用到日常生活中

“这首歌曲告诉我们，面对困难要勇敢、坚持。请同学们讨论一下，如何在日常生活中运用这种精神？”（学生讨论，举例说明）

③分析歌曲中的比喻和象征意义

“这首歌曲中有很多比喻和象征，请同学们分析一下，它们分别代表了什么？”（学生讨论，分析比喻和象征）

5.总结回顾

-用时：5分钟

“今天，我们学习了歌曲《只怕不抵抗》，感受到了它所传达的勇敢和坚持的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够像歌曲中所唱的那样，永不放弃，勇往直前。”（教师总结，强调歌曲精神）

-通过本节课的学习，学生们掌握了歌曲的演唱技巧，理解了歌曲的主题和精神内涵，并在小组讨论中锻炼了表达和合作能力。在实践活动环节，学生们通过跟唱、合唱和表演，提高了音乐表现力和团队协作能力。通过总结回顾，学生们对歌曲有了更深的理解，并学会了如何将歌曲中的精神应用到日常生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《勇敢的心》：介绍历史上勇敢面对困难、坚持自己信念的人物故事，如古代的武松打虎、近代的鲁迅先生等，让学生了解勇敢和坚持的力量。

-《音乐的力量》：探讨音乐在生活中的作用，以及音乐如何影响人的情绪和心灵，引导学生关注音乐在情感表达中的作用。

-《团队协作的重要性》：分析团队协作在生活中的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用，培养学生的团队精神和合作意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集与歌曲《只怕不抵抗》相关的音乐作品，了解不同风格的音乐如何表达类似的情感和主题。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，尝试用音乐表达自己的情感和故事，提高音乐创作能力。

-学生可以调查自己所在社区或学校中存在的困难，思考如何用勇敢和坚持的精神去面对和解决问题。

3.知识点拓展

-了解音乐史上的重要时期和音乐流派，如古典音乐、摇滚音乐、爵士音乐等，以及它们对现代音乐的影响。

-学习音乐理论，如和弦、节奏、旋律等基本概念，帮助学生更好地理解音乐作品。

-探究音乐与文学、绘画等其他艺术形式之间的联系，如音乐剧、交响画等，拓宽学生的艺术视野。

4.实践活动建议

-组织学生参加音乐比赛或合唱比赛，让学生在实践活动中提高音乐表现力和团队合作能力。

-邀请音乐家或音乐教师进行讲座，让学生了解音乐创作的幕后故事和音乐家的成长经历。

-开展音乐主题的社团活动，如音乐欣赏会、音乐创作工作坊等，为学生提供展示和交流的平台。课后作业1.作业内容：分析歌曲《只怕不抵抗》中的比喻和象征意义。

-举例题型：

a.歌曲中“风雨”一词在歌词中出现了多次，请结合上下文，分析“风雨”在歌曲中的象征意义。

b.歌词中的“山高路远”表达了什么样的情感？它象征了什么？

c.歌曲结尾的“永不放弃”四个字，你认为它对我们的生活有什么启示？

2.作业内容：创作一段与歌曲《只怕不抵抗》主题相关的歌词。

-举例题型：

a.以“勇敢面对困难”为主题，创作一段歌词，要求与歌曲风格相似。

b.以“团队合作”为主题，创作一段歌词，要求表达出团结协作的重要性。

c.以“追求梦想”为主题，创作一段歌词，要求鼓励人们坚持自己的梦想。

3.作业内容：绘制一张与歌曲《只怕不抵抗》主题相关的漫画或插画。

-举例题型：

a.描绘一位勇敢的少年在风雨中坚持前行的画面，体现歌曲中的“只怕不抵抗”精神。

b.创作一幅描绘团队合作克服困难的画面，如一群人在攀登高峰。

c.绘制一幅表现人们追求梦想的画面，如夜晚星空下，一位少年仰望星空，坚定地向前走。

4.作业内容：撰写一篇关于《只怕不抵抗》歌曲的听后感。

-举例题型：

a.结合自己的经历，谈谈你对歌曲中“勇敢面对困难”这一主题的理解。

b.分析歌曲在歌词、旋律和节奏上的特点，以及这些特点如何体现了歌曲的主题。

c.讨论歌曲对你个人成长的影响，以及你如何将歌曲中的精神应用到日常生活中。

5.作业内容：收集与歌曲《只怕不抵抗》主题相关的名言警句。

-举例题型：

a.列举至少三条与“勇敢面对困难”相关的名言警句，并简要说明其含义。

b.收集至少三条与“团队合作”相关的名言警句，并分析这些名言如何体现团队精神。

c.搜集至少三条与“追求梦想”相关的名言警句，探讨这些名言如何激励人们不断前行。教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对歌曲《只怕不抵抗》的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我，这首歌曲的主题是什么？”或者“你们觉得这首歌曲想要传达什么样的信息？”通过学生的回答，我可以了解他们对歌曲内容的掌握情况。

-观察评价：在学生进行实践活动时，如合唱练习和歌曲表演，我会仔细观察他们的表现，包括音准、节奏、表情和肢体语言等。通过观察，我可以评估学生的音乐表现力和团队协作能力。

-测试评价：在课程结束后，我会设计一些简单的测试题，如填空题、选择题和简答题，以检验学生对歌曲内容和音乐知识的掌握。测试题将围绕歌曲的主题、旋律、节奏和歌词等方面设计。

2.作业评价

-批改作业：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，包括歌词分析、音乐创作、漫画绘制和听后感等。在批改过程中，我会注意以下几点：

a.评价学生的理解深度，是否能够准确把握歌曲的主题和精神内涵。

b.评估学生的创作能力，如歌词创作是否具有创意，漫画是否能够生动地表达歌曲主题。

c.检查学生的书写规范和表达清晰度。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于歌词创作，我会评价歌词的情感表达是否到位，节奏是否与歌曲相符。

-鼓励学生：在评价中，我会鼓励学生继续努力，如“你的歌词创作很有创意，继续保持！”或者“你的漫画描绘得非常生动，加油！”

3.教学反思

-教学过程中，我会定期进行教学反思，思考如何更好地引导学生理解和欣赏《只怕不抵抗》这首歌曲。例如，我可能会思考如何通过不同的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，来提高学生的参与度和学习效果。

-我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学方法的多样性。教学反思与总结今天，我们一起学习了《只怕不抵抗》这首歌曲，让我感受到了音乐的魅力和教育的力量。在这里，我想对今天的教学进行一些反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在导入新课时，我选择了播放歌曲的方式，让学生们先从听觉上感受歌曲的魅力，这种直观的方式让学生们很快就被吸引进来了。在新课讲授环节，我通过介绍歌曲背景和作者，让学生们对歌曲有了更深入的了解。同时，我也注重了歌曲旋律和节奏的分析，帮助学生们更好地把握歌曲的特点。

在实践活动环节，我让学生们分组练习合唱，这种合作的方式不仅提高了他们的音乐表现力，也锻炼了他们的团队协作能力。我还鼓励学生们进行表演，让他们在舞台上展示自己的才华。这些实践活动让课堂气氛变得活跃，学生们参与度很高。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解歌曲中的装饰音和即兴创作时，我发现有些学生理解起来有些困难。这说明我在教学方法上需要更加细致和耐心，可能需要通过更多的示范和讲解来帮助学生掌握这些知识点。

另外，我在观察学生表现时发现，部分学生在合唱时音准和节奏上还存在问题。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础音乐素养培养，加强他们对音乐理论和实践技能的训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解歌曲中的装饰音和即兴创作时，我会通过更多的示范和练习来帮助学生理解，同时也会请他们上台演示，以加深印象。

2.为了提高学生的音乐素养，我会定期组织一些音乐知识讲座和