七年级道德与法治下册 第3单元 在集体中成长 第8课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第8课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第8课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教学设计新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起走进道德与法治的课堂，开启一段探索美好集体的奇妙之旅。🌈

📚在这节课中，我们将共同学习《憧憬美好集体》这一框的内容。我们将一起探讨什么是美好集体，以及如何在集体中成长，让我们的集体变得更加美好。🌱

让我们一起期待这节课的精彩吧！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.思辨能力：引导学生思考集体与个人成长的关系，培养独立思考和批判性思维。

2.社会责任感：使学生认识到自己在集体中的角色和责任，增强社会责任感。

3.合作意识：通过集体活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

4.法治观念：让学生了解集体生活中的法律法规，树立法治意识，遵守集体规则。学情分析亲爱的同学们，我们即将开始本节课的学习，在此之前，我想和大家分享一下对大家学习情况的了解。

首先，从知识层面来看，七年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对集体、个人成长等概念有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们对美好集体的理解可能还停留在表面，缺乏深入思考。

其次，在能力方面，同学们在课堂讨论、合作学习等方面表现出了较高的积极性，但部分同学在独立思考和表达自己观点时，可能会显得有些犹豫。此外，由于集体生活经验有限，他们对如何在集体中成长、如何为集体贡献力量可能还缺乏实际操作能力。

再次，从素质方面来看，同学们在集体生活中表现出了较强的纪律性和团结协作精神，但个别同学在遵守集体规则、尊重他人等方面还有待提高。

最后，关于行为习惯，大部分同学能够自觉遵守课堂纪律，但在课间休息时，个别同学可能会出现大声喧哗、追逐打闹等现象，这可能会影响课堂氛围。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，确保学生能够理解集体与个人成长的基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生体验集体中不同角色的责任和作用，增强对美好集体的认知。

3.利用多媒体展示集体生活中的正负面案例，引导学生进行对比分析，提升道德判断能力。

4.通过小组合作项目，让学生共同策划并执行一个小型集体活动，培养团队合作和问题解决能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校集体活动的视频，让学生感受到集体的温暖和力量。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“什么是美好集体？你在集体中有什么样的体验？”

3.学生分享：请几位同学分享自己在集体中的美好经历，激发学生对美好集体的向往。

二、讲授新课（15分钟）

1.美好集体的定义：介绍美好集体的基本概念，包括团结、互助、和谐、共同进步等方面。

2.集体与个人成长的关系：讲解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中的作用。

3.如何在集体中成长：分享一些在集体中成长的案例，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在集体中，你遇到过哪些困难？是如何解决的？

-你认为在集体中，我们应该如何互相帮助？

-你能为集体做些什么？

2.小组汇报：每组选派一位代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是美好集体？

2.学生回答：引导学生从团结、互助、和谐、共同进步等方面回答。

3.提问：如何在集体中成长？

4.学生回答：引导学生结合自身经历和小组讨论成果回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请几位同学扮演不同角色，模拟集体生活中的一个场景，其他同学观察并思考如何处理类似情况。

2.教师点评：针对角色扮演中的表现，教师进行点评，引导学生总结集体生活中的注意事项。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调美好集体对个人成长的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中关注集体，为集体贡献自己的力量。

整个教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，注重师生互动和生生互动，引导学生积极参与课堂，培养学生的核心素养。用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地理解“美好集体”的定义，认识到集体对个人成长的重要性。

-学生掌握了集体中个人角色和责任的基本概念，如团结、互助、和谐、共同进步等。

2.**能力提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作能力和沟通技巧。

-通过案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到增强。

3.**情感态度**：

-学生对集体生活的态度更加积极，愿意为集体贡献自己的力量。

-学生增强了集体荣誉感和归属感，更加珍惜集体中的友谊和互助。

4.**价值观塑造**：

-学生树立了正确的集体主义价值观，认识到个人利益与集体利益的统一。

-学生学会了尊重他人，理解并接纳不同的意见和观点。

5.**行为习惯**：

-学生在日常生活中更加注重遵守集体规则，尊重他人，乐于助人。

-学生在集体活动中表现出更高的自律性和责任感。

6.**思维发展**：

-学生在讨论和思考中，逻辑思维能力得到锻炼，能够提出有见地的观点。

-学生学会了从多个角度分析问题，形成了批判性思维。

7.**实践能力**：

-学生通过参与集体活动，将理论知识应用于实践，提升了实际操作能力。

-学生在策划和执行小型集体活动时，展现了组织协调和领导能力。教学反思亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思。这节课我们学习了《憧憬美好集体》这一框的内容，我想从几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放视频和提问的方式，试图激发学生的兴趣和思考。我发现，当学生们能够积极参与讨论，分享自己的经历时，他们的学习热情明显提高了。这也让我意识到，作为教师，我们要善于利用各种教学手段，创造一个轻松、活跃的课堂氛围。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量将理论知识与实际生活相结合。比如，在讲解集体与个人成长的关系时，我举了一些生活中的例子，让学生们更容易理解和接受。我发现，这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们学会了如何将所学知识应用到实际生活中。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动。这个环节让我看到了学生的另一面，他们不仅能够积极参与，还能够提出自己的观点和解决方案。这让我意识到，我们应该给予学生更多的机会去表达自己，去展示他们的才华。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时比较害羞，不太愿意发言。这让我思考，如何更好地鼓励学生，让他们在课堂上更加自信地表达自己。也许，我们可以尝试更多的互动环节，或者设置一些小奖励，来激发学生的积极性。

此外，我还注意到，有些学生在角色扮演中表现出了较强的领导能力，而有些学生则更擅长配合。这让我想到，我们应该如何培养学生的团队协作能力。或许，我们可以通过设计一些需要团队合作的项目，让学生在实践中学会如何与他人合作。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这节课，我意识到自己需要在以下几个方面继续努力：

1.不断提升自己的教学技巧，让学生在课堂上更加活跃。

2.关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

3.不断丰富教学内容，将理论与实践相结合，让学生学以致用。

4.鼓励学生积极参与课堂，培养他们的自信心和表达能力。

我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱每一个学生，我们就能为他们创造一个美好的学习环境，帮助他们成长为更好的自己。让我们一起努力，为教育事业贡献自己的力量！板书设计①美好集体的定义

-集体概念

-团结

-互助

-和谐

-共同进步

②集体与个人成长的关系

-集体对个人成长的重要性

-个人在集体中的作用

-个人与集体的互动

③如何在集体中成长

-发挥个人特长

-尊重他人

-共同解决问题

-担当责任

-积极参与

④集体生活中的注意事项

-遵守集体规则

-尊重集体决定

-维护集体荣誉

-增强团队凝聚力

⑤学生在集体中的角色

-成员

-观察者

-参与者

-领导者

-协作者课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问与反馈**：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解集体与个人成长的关系时，我会提问：“同学们，你们认为在集体中，个人应该如何发挥自己的作用？”

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答有误，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.**观察与记录**：

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和学习状态。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与，是否能够认真倾听他人的意见。

-通过观察，我会记录下学生的表现，包括他们的态度、行为和情感反应，这些都将成为我评价学生学习效果的重要依据。

3.**测试与评估**：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试不仅包括对知识点的考察，还包括对应用能力的评估。

-测试结束后，我会认真批改，并根据学生的成绩分析他们的学习难点和进步空间。

4.**学生自评与互评**：

-我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中遇到的困难和挑战。

-同时，我也会组织学生进行互评，让他们互相学习，共同进步。例如，在角色扮演结束后，我会让学生互相评价彼此的表现，并提出改进建议。

5.**作业评价**：

-对于