湘教版地理七年级下册第八章第六节巴西 教学设计

湘教版地理七年级下册第八章第六节巴西教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘教版地理七年级下册第八章第六节巴西教学设计教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊地理课上的一件有趣的事情——巴西。这节课，咱们要从课本第八章第六节出发，一起探索这个位于南美洲的国家。它可不仅仅是一个地理位置哦，巴西的历史、文化、经济等方方面面都很有意思呢！咱们一起翻开课本，看看这个神秘国度的故事吧！😉核心素养目标分析1.**地理空间思维**：理解巴西的地理位置、地形地貌，提升空间感知能力。

2.**文化理解与传承**：了解巴西多元文化，增强对世界文化的尊重与理解。

3.**可持续发展意识**：探讨巴西的资源利用与环境保护，树立可持续发展观念。

4.**批判性思维**：通过分析巴西的经济、社会问题，培养学生的批判性思维能力。学情分析同学们，咱们现在都已经是地理课上的小行家了，对于地理知识肯定有自己的理解和认识。在这个年级，大家对地理的兴趣普遍较高，但每个同学的基础和兴趣点可能会有所不同。有的同学可能对地图和空间信息特别敏感，有的则可能更偏爱历史和文化背景。

在知识层面，大家对于世界地理的基本概念和地图使用应该已经有所了解，但具体到巴西这样的国家，可能对它的地理位置、地形地貌、气候特点等细节还不够熟悉。在能力上，同学们的地理观察和分析能力正在逐步提升，但还需要更多的实践和引导来加强。

在素质方面，咱们班的学生们整体上学习态度积极，对于新知识的接受能力较强，但有时候在课堂上可能会因为活跃过度而影响到其他同学的学习。行为习惯上，大家通常能够遵守课堂纪律，但在小组讨论时，有时可能会出现讨论过于热烈而忽略课堂秩序的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应同学们的学习需求，我们的教学设计将注重基础知识的巩固，同时通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维能力和团队合作精神。这样，我们就能在课堂上创造一个既活泼又有序的学习环境，让每个同学都能在地理学习中找到自己的乐趣和成就感。🌟教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘教版地理七年级下册》第八章第六节巴西相关内容。

2.辅助材料：准备巴西地图、气候类型分布图、著名地标图片等，以及介绍巴西文化、经济等的视频资料。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放巴西相关图片和地图，营造浓厚的地理学习氛围。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进南美洲，探访一个充满热情和活力的国家——巴西。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们对巴西有什么印象？有没有什么特别想了解的地方？好，请大家踊跃发言。

【学生互动】

学生自由发言，分享自己对巴西的印象和想要了解的内容。

二、新课导入

【教师讲解】

巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，北接法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、巴西，南接乌拉圭、阿根廷，西接秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、巴拉圭。

【学生笔记】

学生认真听讲，记录巴西的地理位置。

三、探索巴西的地理环境

【教师讲解】

巴西地形分为三个主要部分：亚马孙盆地、巴西高原和巴西沿海平原。其中，亚马孙盆地是世界上最大的热带雨林，巴西高原是世界上最大的高原之一。巴西气候类型多样，主要有热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候等。

【学生互动】

学生提问：为什么巴西的气候类型这么多？

【教师解答】

巴西地处赤道附近，纬度较低，气候受到赤道低气压带和副热带高气压带的影响，形成了多样的气候类型。

四、巴西的经济特点

了解了巴西的地理环境，我们再来看看巴西的经济特点。巴西是世界重要的农产品出口国，同时也是重要的工业国。

【教师讲解】

巴西是世界重要的农产品出口国，主要出口咖啡、蔗糖、柑橘、大豆等。此外，巴西还是世界重要的工业国，拥有汽车、钢铁、航空等产业。

【学生互动】

学生提问：巴西的工业发展是如何与地理环境相适应的？

【教师解答】

巴西的工业发展与其丰富的矿产资源、水力资源和广阔的市场有着密切关系。例如，巴西的钢铁工业主要分布在矿产资源丰富的地区，而水力资源则支持了巴西的电力工业。

五、巴西的文化特色

巴西是一个多元文化的国家，融合了欧洲、非洲和美洲的文化特点。今天，我们要一起了解巴西的文化特色。

【教师讲解】

巴西的文化特色主要体现在音乐、舞蹈、美食等方面。桑巴舞是巴西最具代表性的舞蹈，而巴西的足球则成为了国家的象征。此外，巴西的美食也非常有特色，如巴西烧烤、卡萨努瓦等。

【学生互动】

学生提问：巴西的文化是如何形成这样的特色的？

【教师解答】

巴西的文化特色是多种文化融合的结果。从殖民时期开始，欧洲、非洲和美洲的文化在这里交汇，形成了独特的巴西文化。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了巴西的地理位置、地理环境、经济特点和文化特色。希望大家通过这节课的学习，对巴西有了更深入的了解。下面，我们来回顾一下本节课的重点内容。

【教师总结】

1.巴西位于南美洲东部和中部，地形以高原和平原为主，气候类型多样。

2.巴西是世界重要的农产品出口国和工业国，拥有丰富的矿产资源、水力资源和广阔的市场。

3.巴西是一个多元文化的国家，融合了欧洲、非洲和美洲的文化特点。

七、课后作业

为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解巴西的著名旅游胜地。

2.结合本节课所学，谈谈你对巴西的印象。

3.尝试设计一个巴西美食节活动，介绍巴西的美食文化。

【学生布置作业】

学生认真阅读作业要求，开始思考并记录作业内容。

八、课堂反思

今天的课程到此结束，希望大家能够通过这节课的学习，对巴西有了更深入的了解。在今后的学习中，我们要继续关注地理知识，拓展自己的视野。同时，也要学会从地理的角度去思考问题，为我们的未来打下坚实的基础。

【教师反思】教学资源拓展1.**拓展资源**：

-巴西的自然环境：介绍巴西的亚马逊雨林，包括其生态重要性、生物多样性以及面临的生态挑战。

-巴西的历史与文化：探讨巴西的历史发展，特别是殖民时期和独立战争的影响，以及巴西多元文化的形成。

-巴西的经济与社会：分析巴西的经济发展模式，包括农业、工业和服务业的特点，以及社会结构和文化差异。

-巴西的城市发展：研究巴西主要城市的发展历程，如圣保罗和里约热内卢，以及它们在巴西社会中的作用。

2.**拓展建议**：

-**阅读材料**：推荐学生阅读《巴西：南美洲的心脏》等书籍，以获得更深入的巴西知识。

-**在线资源**：鼓励学生访问国家地理网站或联合国环境规划署（UNEP）的相关页面，了解巴西的环保政策和实践。

-**实地考察**：如果条件允许，组织学生参观当地博物馆或艺术展览，特别是那些展示巴西文化和历史的展览。

-**纪录片观看**：推荐观看关于巴西的纪录片，如《亚马逊：生命的摇篮》或《巴西：足球王国》，以直观了解巴西的自然和人文景观。

-**小组讨论**：引导学生分组讨论巴西的社会问题，如贫富差距、种族问题等，并鼓励他们提出解决方案。

-**艺术创作**：让学生通过绘画、写作或音乐等形式，表达对巴西文化的理解和感受。

-**科学探究**：组织学生进行科学实验，如模拟亚马逊雨林的生态系统，以增强他们对巴西自然环境的认识。

-**国际交流**：如果可能，安排学生与国际学校的学生进行交流，了解不同文化背景下对巴西的看法。典型例题讲解例题1：巴西的地形主要由哪三个部分组成？请简要描述这三个部分的特点。

【解答】

巴西的地形主要由亚马孙盆地、巴西高原和巴西沿海平原组成。亚马孙盆地是世界上最大的热带雨林，具有丰富的生物多样性和重要的生态功能。巴西高原是世界上最大的高原之一，地势起伏较大，拥有丰富的矿产资源。巴西沿海平原地势低平，气候湿润，是巴西的重要农业区。

例题2：巴西的主要气候类型有哪些？请结合地图简要说明这些气候类型分布的特点。

【解答】

巴西的主要气候类型包括热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。热带雨林气候主要分布在亚马逊盆地，特点是全年高温多雨。热带草原气候主要分布在巴西高原和沿海平原，特点是干湿季分明。亚热带湿润气候主要分布在巴西东南部，特点是温暖湿润。

例题3：巴西是世界重要的农产品出口国，请列举巴西的主要农产品及其出口情况。

【解答】

巴西的主要农产品包括咖啡、蔗糖、柑橘、大豆等。巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，同时也是蔗糖和柑橘的重要出口国。近年来，巴西的大豆产量和出口量也在逐年增长。

例题4：巴西的工业发展具有哪些特点？请结合实际，分析巴西工业发展与地理环境的关系。

【解答】

巴西的工业发展具有以下特点：一是以制造业为主，二是工业布局呈区域性特点，三是与矿产资源分布密切相关。巴西的工业发展与地理环境的关系主要体现在：一是丰富的矿产资源为巴西的工业发展提供了物质基础；二是水力资源的丰富为巴西的电力工业提供了充足的动力；三是广阔的市场为巴西的工业发展提供了良好的条件。

例题5：巴西的文化具有哪些特色？请结合实例，说明巴西文化是如何形成的。

【解答】

巴西的文化具有以下特色：一是多元文化融合，二是热情奔放，三是具有独特的艺术形式。巴西的文化形成主要受到以下因素的影响：一是殖民时期欧洲、非洲和美洲文化的交融；二是巴西丰富的自然资源和多样的生态环境；三是巴西人民的勤劳和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.**巩固练习**：请每位同学完成教材中“巴西地理知识小测验”部分，通过填空、选择题等形式，巩固对巴西地理位置、地形地貌、气候特点等知识的掌握。

2.**探究活动**：分组进行“巴西文化之旅”活动，每组选择巴西的一个文化特色（如音乐、舞蹈、美食等），进行深入研究，并制作一份简报，内容包括该文化特色的起源、发展、代表人物和影响。

3.**实践应用**：设计一个以“巴西之旅”为主题的旅行计划，包括目的地、行程安排、预算等，并说明选择这些地点的原因。

作业反馈：

1.**及时批改**：在课后及时批改学生的作业，确保每位同学都能收到及时的反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生理解难点和错误原因。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，对作业中的共性问题进行集体反馈，让学生了解自己的学习情况，并共同探讨解决问题的方法。

4.**表扬与鼓励**：对于表现优秀的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。