四川省成都市高中地理 第4章 地表形态的塑造 4.3 河流地貌的发育教学设计 新人教版必修1

四川省成都市高中地理第4章地表形态的塑造4.3河流地貌的发育教学设计新人教版必修1主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊河流地貌的发育，这个话题可有意思了！想象一下，一条清澈的小溪从高山流过，经过千回百转，最终汇入大海，这中间它留下了怎样的足迹呢？这就是我们要探究的问题。希望通过这节课，让你们感受到大自然的神奇魅力，同时掌握河流地貌的形成原理，激发你们对地理学科的热爱哦！😊🌄💧核心素养目标分析1.理解河流地貌的形成过程，培养地理空间思维；

2.掌握河流侵蚀、搬运、沉积作用对地貌塑造的影响，提升地理实践能力；

3.感受自然界的力量，增强对环境保护的意识，树立生态文明观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了基本的地理知识，包括地球的基本构造、地形地貌的基本类型等。他们对地形地貌的基本概念有一定的了解，但对于河流地貌的详细形成过程和影响因素可能还缺乏深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和地理环境通常有较高的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来学习。在能力方面，学生们已经具备了一定的地理观察和分析能力，能够通过地图和图片来理解地理现象。学习风格上，他们既有通过视觉材料学习的偏好，也有通过讨论和实践活动来加深理解的倾向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对河流地貌的形成过程感到抽象和难以理解，尤其是对于侵蚀、搬运、沉积等地质作用的动态变化过程。此外，学生在分析河流地貌时可能会遇到如何将理论知识与实际观察相结合的挑战。因此，教学中需要通过实例分析和实地考察等方式，帮助学生建立起理论与实践之间的联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新人教版必修1的教材，特别是第4章“地表形态的塑造”中的相关内容。

2.辅助材料：准备河流地貌发育过程的图片、地质作用示意图、河流地貌演变视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备模拟河流侵蚀、搬运、沉积过程的实验模型，确保器材的安全性和易操作性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境有利于学生互动学习和实验操作。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以“河流，大自然的画笔”为主题，展示一系列河流地貌的图片，如峡谷、三角洲、河漫滩等，引导学生观察并描述这些地貌的特点。接着，我会提问：“你们知道这些地貌是如何形成的吗？”以此来激发学生的好奇心，为新课的导入做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.河流侵蚀、搬运、沉积作用：我会详细讲解这三种地质作用的定义、过程和特征，并结合具体的案例，如长江三峡的峡谷形成、黄河的三角洲发育等，帮助学生理解这些作用是如何塑造河流地貌的。（用时：10分钟）

b.河流地貌的类型及其分布：通过地图展示，我会介绍不同类型的河流地貌，如峡谷、河漫滩、冲积平原等，并分析它们在不同河流中的分布特点。（用时：10分钟）

c.河流地貌的演化过程：我会引导学生分析河流地貌的演化过程，如河流从源头到入海口的不同阶段，以及各个阶段地貌的变化。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.模拟河流侵蚀实验：我会提供实验器材，让学生分组进行模拟河流侵蚀实验，观察和记录侵蚀过程，加深对侵蚀作用的理解。（用时：10分钟）

b.地貌拼图活动：我会分发地貌拼图，让学生根据所学知识将拼图拼成完整的河流地貌模型，提高学生的空间思维和动手能力。（用时：10分钟）

c.河流地貌演变模拟：利用多媒体资源，我会展示河流地貌的演变过程，让学生观察并分析不同阶段的河流地貌特征。（用时：5分钟）

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.河流侵蚀、搬运、沉积作用对河流地貌的影响：例如，讨论长江三峡的峡谷形成过程中，侵蚀作用是如何塑造峡谷地貌的。

b.不同河流地貌的类型及其分布：例如，讨论黄河三角洲的形成原因和分布特点。

c.河流地貌的演化过程：例如，讨论黄河从源头到入海口不同阶段的地貌变化及其原因。（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调河流地貌的形成过程和影响因素。接着，我会提问：“你们认为保护河流地貌有什么意义？”以此来激发学生关注环境保护的意识。最后，我会总结本节课的重难点，如河流侵蚀、搬运、沉积作用的定义和过程，以及河流地貌的类型和演化过程。（用时：5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-河流地貌形成与演化的历史记录：可以收集古代文献、地理笔记中关于河流地貌变迁的描述，如《水经注》中对河流地貌的记载，让学生了解河流地貌演变的历史背景。

-河流地貌与现代文明的关联：介绍河流地貌对人类活动的影响，如河流对农业灌溉、城市供水、交通运输等的作用，以及河流治理与保护的相关案例。

-国际河流地貌研究进展：介绍国内外河流地貌研究的最新成果，如河流侵蚀模型、沉积物来源分析等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读相关地理科普书籍：推荐《地理学家谈地理》、《地理与环境科学》等书籍，让学生在阅读中了解河流地貌的更多知识。

-观看地理纪录片：推荐《地理中国》、《地球脉动》等纪录片，通过直观的影像资料，加深对河流地貌的认识。

-参与实地考察活动：组织学生参观河流地貌典型的自然景观，如峡谷、三角洲等，进行实地考察和测量，将理论知识与实际应用相结合。

-开展河流地貌专题研究：鼓励学生选择感兴趣的河流地貌进行研究，如研究某条河流的侵蚀作用、沉积物特征等，培养学生的科研能力和创新思维。

-利用网络资源：指导学生利用在线地理教育平台，如国家地理资源中心、地理学科网等，获取更多与河流地貌相关的学习资料和案例。板书设计①河流地貌的形成过程

-侵蚀作用：水流冲刷、溶蚀

-搬运作用：水流携带、沉积

-沉积作用：沉积物堆积、地貌形成

②河流地貌的类型

-峡谷：峡谷的形成原因与特征

-三角洲：三角洲的形成机制与分布

-河漫滩：河漫滩的形成过程与类型

③河流地貌的演化

-河流源头到入海口的地貌变化

-河流地貌演化的驱动因素

-河流地貌演化与人类活动的关系重点题型整理1.题型：河流侵蚀作用的影响因素

-题目：请列举影响河流侵蚀作用的三个主要因素，并简要说明它们的作用机制。

-答案：影响因素包括：

①地质构造：地质构造的松软程度、岩石类型等影响侵蚀速率。

②水流速度：水流速度越快，侵蚀作用越强烈。

③气候条件：干旱气候下，河流水量减少，侵蚀作用减弱。

2.题型：河流沉积作用形成的地貌类型

-题目：河流沉积作用形成的地貌类型有哪些？请举例说明。

-答案：地貌类型包括：

①河漫滩：如黄河的下游河漫滩，形成于河流平缓地带。

②三角洲：如长江的长江口三角洲，形成于河流入海口。

③沉积平原：如华北平原，形成于河流长期沉积作用。

3.题型：河流地貌的演化过程

-题目：请简述河流从源头到入海口的地貌演化过程。

-答案：河流地貌的演化过程如下：

①源头阶段：河流侵蚀作用强烈，形成峡谷。

②中游阶段：侵蚀和沉积作用平衡，形成河谷平原。

③入海口阶段：沉积作用占主导，形成三角洲、河口平原等。

4.题型：河流地貌与人类活动的关系

-题目：请举例说明河流地貌对人类活动的影响。

-答案：影响包括：

①交通运输：河流提供水路交通，如长江、黄河等。

②农业灌溉：河流提供水源，如灌溉农田、发展灌溉农业。

③城市供水：河流为城市提供饮用水源。

5.题型：河流地貌保护与治理措施

-题目：请列举三种河流地貌保护与治理措施。

-答案：措施包括：

①河道整治：加固河堤、拓宽河道、疏浚河道等。

②河岸植被保护：植树造林、恢复河岸植被，防止水土流失。

③河流生态修复：恢复河流生态系统，提高河流自净能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于河流侵蚀、搬运、沉积作用的内容，总结每种作用的特点及其对河流地貌的影响。

2.选择一条你感兴趣的河流，如长江、黄河等，收集相关资料，分析该河流的地貌类型、形成过程以及与人类活动的关联。

3.设计一个实验，模拟河流侵蚀或沉积作用，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

4.编写一篇短文，探讨河流地貌保护与治理的重要性，并提出一些建议。

作业反馈：

1.对学生的作业进行认真批改，检查学生是否掌握了河流地貌的基本概念和形成过程。

2.对于总结每种作用特点的作业，重点关注学生是否能够区分侵蚀、搬运、沉积作用的不同，以及它们对地貌的影响。

3.在分析河流地貌与人类活动关联的作业中，评估学生是否能够将理论知识与实际案例相结合，理解河流地貌对人类生活的影响。

4.对于模拟实验的作业，检查实验设计是否合理，实验结果是否准确，以及实验报告是否清晰、完整。

5.在撰写河流地貌保护与治理短文的作业中，关注学生的观点是否明确，建议是否具有可行性和创新性。

对于存在的问题，给出以下改进建议：

1.如果学生在总结作用特点时存在混淆，可以建议他们重新阅读教